大班社會(huì)我們身邊的垃圾教案反思

1、 大班社會(huì)我們身邊的垃圾教案反思1、大班社會(huì)我們身邊的垃圾教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，大班的孩子許多，雖常常強(qiáng)調(diào)，但順手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會(huì)留意不亂扔，但走出校園就開頭不自覺了，在他們回家的路上，常常會(huì)看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其緣由，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正熟悉到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓幼兒熟悉身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。 2. 知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體安康，培育幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。 3. 感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。 4. 情愿大

2、膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉常見的垃圾，不順手亂扔垃圾。 難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾開頭。 活動(dòng)預(yù)備 1. 圖片、課件。 2. 查找觀看了身邊四周清潔和臟亂的不同環(huán)境。 3. 幼兒自制裝垃圾用的紙袋。 活動(dòng)過程 一. 教師操作課件，引導(dǎo)幼兒熟悉什么是垃圾，它們都是從哪里來的。 1. “香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾?！?2. “用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?二. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感

3、覺。 1. “吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?2. “四周的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等假如把垃圾亂扔，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂。” 3. “你們看到又臟又亂的地方有什么感覺?看到清潔潔凈的地方又是什么感覺?”引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。 三. 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能不亂扔垃圾。 1. “在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。) 2. “假如你在田邊、土埂上、公路上、校園里發(fā)覺了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢?”(撿起來，找找四周的垃圾桶，扔到桶里;

4、撿回家，扔到簸箕里) 3. “你在放學(xué)路上，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢?”(帶回家扔到垃圾桶里) 4. “你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢?能不能亂扔?”(放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。) 5. “你看到有人亂扔垃圾怎么辦?”(告知他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里。) 6. “垃圾最終都到哪里去了?為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”(大局部的垃圾最終都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛。) 四. 組織幼兒“我愛清潔”的實(shí)踐活動(dòng)。 查找教室里，

5、走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最終扔到垃圾桶里，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。 五. 組織幼兒洗手，教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。 六. 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1. 裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得漂亮。 2. 提示幼兒隨時(shí)留意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖。 3. 把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級(jí)。 教學(xué)反思 1. 在預(yù)備活動(dòng)前，開頭是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，由于那樣會(huì)較為便利，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋。 2. 在引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論身邊看到的垃圾時(shí)，在家里、公路上、水田邊、土埂上

6、是他們有生活閱歷的，幼兒的的答復(fù)較樂觀，而在火車上、船上是離他們生活較遠(yuǎn)的，要特殊告知幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水里。 3. 幼兒對(duì)“垃圾都到哪里去了”感到奇怪，假如這里采納圖片或課件向幼兒展現(xiàn)垃圾的處理和降解程度，幼兒對(duì)環(huán)保的熟悉會(huì)更深些。 4. 整個(gè)活動(dòng)始終圍繞目標(biāo)進(jìn)展，幼兒對(duì)垃圾和保持環(huán)境清潔有了肯定的熟悉，爭(zhēng)論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動(dòng)氣氛較好。 5. 實(shí)踐活動(dòng)較活潑，幼兒參加度高。 2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：可回收利用的垃圾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛閱讀學(xué)問類讀本，情愿參加環(huán)保行動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境。 2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義。 3

7、、能夠?qū)⒗M(jìn)展分類。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，查找處理方法。 小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造許多垃圾，應(yīng)當(dāng)怎樣處理它們呢? 出示PPT(燃燒垃圾) 提問：這種方法好不好?會(huì)有什么樣的危害? 出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾) 提問：這種方法有什么不好? 總結(jié)：燃燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了削減污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意義和可回收的垃圾。 提問：你知道會(huì)收是

8、什么意思嗎? 答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。 師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。 出示PPT(垃圾加工的過程)： 師：垃圾經(jīng)過粉碎、溶化、壓縮等方法可以做成新的東西。 出示PPT(廢舊的紙) 提問： 1、這是什么?它會(huì)有哪些作用? 小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。 2、(播放玻璃破裂的聲音)，你聽到了什么? 出示PPT(廢舊的玻璃) 師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢? 小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT(廢舊的金屬) 師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線) 小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的

9、零件，還能做成新的罐子和電線。 出示PPT(塑料袋、塑料瓶) 提問： 1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的? 2、廢舊的塑料還可以做成什么? 小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。 總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。 三、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)潔處理就可以再利用。 師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)潔的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。 1、用過的水可以澆花或者擦地。 2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。 3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。 四、知道削減垃圾的方法。 出示PPT： 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道削

10、減垃圾的方法。 師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。 1、不要鋪張食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要鋪張紙張。 出示PPT： 提問：這些人有沒有鋪張糧食?你怎么知道的呢? 小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要鋪張糧食。 出示PPT： 提問： 1、猜猜他們?cè)谀膬? 2、你們平常去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢? 3、圖片上的叔叔是購(gòu)置的袋子嗎?你從哪里看到的? 小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。 出示PPT(舊衣服、玩具) 提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的? 小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要立刻扔掉，請(qǐng)媽媽幫助洗潔凈，送給其他需要小朋友。 出示標(biāo)志： 提問：這個(gè)標(biāo)志

11、你見過嗎?在哪里見過? 請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作： 師：其實(shí)生活中有很多這樣的標(biāo)志，教師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并敘述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶) 五、完整敘述繪本。 總結(jié)：今日我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)潔的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。這樣才能愛護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛惜環(huán)境的小達(dá)人。 六、看視頻 總結(jié)：在生活中我們小朋友要削減垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回

12、收、可利用的垃圾、以及怎樣削減垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能樂觀參加爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)展分類，理解標(biāo)志的意義。訓(xùn)練幼兒要愛惜環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)省資源作出奉獻(xiàn)。 3、大班社會(huì)我們身邊的垃圾教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，大班的孩子許多，雖常常強(qiáng)調(diào)，但順手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會(huì)留意不亂扔，但走出校園就開頭不自覺了，在他們回家的路上，常常會(huì)看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其緣由，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正熟悉到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓幼兒熟

13、悉身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。 2. 知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體安康，培育幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。 3. 感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。 4. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉常見的垃圾，不順手亂扔垃圾。 難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾開頭。 活動(dòng)預(yù)備 1. 圖片、課件。 2. 查找觀看了身邊四周清潔和臟亂的不同環(huán)境。 3. 幼兒自制裝垃圾用的紙袋。 活動(dòng)過程 一. 教師操作課件，引導(dǎo)幼兒熟悉什么是垃圾，它們都是從哪里來的。 1. “香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”

14、2. “用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾。” 二. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺。 1. “吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?2. “四周的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等假如把垃圾亂扔，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂?！?3. “你們看到又臟又亂的地方有什么感覺?看到清潔潔凈的地方又是什么感覺?”引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。 三. 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能不亂扔垃圾。 1. “在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶

15、里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。) 2. “假如你在田邊、土埂上、公路上、校園里發(fā)覺了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢?”(撿起來，找找四周的垃圾桶，扔到桶里;撿回家，扔到簸箕里) 3. “你在放學(xué)路上，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢?”(帶回家扔到垃圾桶里) 4. “你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢?能不能亂扔?”(放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。) 5. “你看到有人亂扔垃圾怎么辦?”(告知他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里。) 6. “垃圾最終都到哪里去了

16、?為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”(大局部的垃圾最終都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛。) 四. 組織幼兒“我愛清潔”的實(shí)踐活動(dòng)。 查找教室里，走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最終扔到垃圾桶里，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。 五. 組織幼兒洗手，教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。 六. 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1. 裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得漂亮。 2. 提示幼兒隨時(shí)留意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖。 3. 把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級(jí)。 教學(xué)反思 1. 在預(yù)備活動(dòng)前，開頭是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，

17、由于那樣會(huì)較為便利，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋。 2. 在引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論身邊看到的垃圾時(shí)，在家里、公路上、水田邊、土埂上是他們有生活閱歷的，幼兒的的答復(fù)較樂觀，而在火車上、船上是離他們生活較遠(yuǎn)的，要特殊告知幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水里。 3. 幼兒對(duì)“垃圾都到哪里去了”感到奇怪，假如這里采納圖片或課件向幼兒展現(xiàn)垃圾的處理和降解程度，幼兒對(duì)環(huán)保的熟悉會(huì)更深些。 4. 整個(gè)活動(dòng)始終圍繞目標(biāo)進(jìn)展，幼兒對(duì)垃圾和保持環(huán)境清潔有了肯定的熟悉，爭(zhēng)論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動(dòng)氣氛較好。 5. 實(shí)踐活動(dòng)較活潑，幼兒參加度高。 4、大班社會(huì)我

18、們身邊的廣告教案反思 【設(shè)計(jì)意圖】 在信息飛速進(jìn)展的今日，孩子們成天都會(huì)接觸來自外界的各種信息，特殊在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新奇好玩的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的仿照力和制造意識(shí)，訓(xùn)練幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必需從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有閱歷和原有閱歷結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類;2、引導(dǎo)幼兒仿照和創(chuàng)編好玩的廣告語;3、提高幼兒思維的敏捷性和變通性，從而進(jìn)展幼

19、兒的社會(huì)性。4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告資料;2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色;4、分組活動(dòng)材料： 一組：油墨、母板、油滾子二組：水彩筆、廣告空白單三組：水彩筆、空心字卡單【活動(dòng)過程】 (一)導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開頭才智樹嬉戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說口號(hào)(才智樹下才智果，才智樹下你和我，才智樹下做嬉戲，歡快多又多)。 2、情景表演引入主題教師講故事：在一個(gè)漂亮的大森

20、林里，住著很多活潑得意的小動(dòng)物，聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了，大 家都想到商店購(gòu)置自己滿足的商品，你們瞧幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購(gòu)置自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的叫賣著)(二)進(jìn)展局部1、情景表演后，教師提問。 教師：你們情愿購(gòu)置誰的商品?為什么? 幼兒：我們情愿購(gòu)置小猴的商品，由于小猴說出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買起來放心。 教師：小豬的商品一個(gè)也沒有賣出去，誰來幫忙小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫忙小豬推銷商品)。 教師小結(jié)：剛剛小猴宣傳商品的過程實(shí)際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。 2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說出自己見到的廣告教師：你們?cè)谏钪幸娺^哪些商品有廣告? 幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告。 教師：在我們生活中，根據(jù)商品的不同消失了很多廣告，(出示課件讓幼兒觀賞各種廣告)。 在我們生活中，有的廣告特殊大，多消