小學(xué)信息技術(shù)川教三年級上冊第三單元會玩Scratch《初識scratch》教學(xué)設(shè)計

1、初識scratch教學(xué)設(shè)計教材版本及年級冊次所在單元小學(xué)三年級信息技術(shù)第三單元第一節(jié)設(shè)計者姓名黨 楠課前慎思（含教材、學(xué)情分析及課堂主張和本課力求創(chuàng)新、突破的想法）Scratch是一門全新的程序設(shè)計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動畫、游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面分區(qū)和初步體驗積木編程，讓學(xué)生初步了解及感受scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實例，讓學(xué)生在實踐中體驗scratch趣味編程的樂趣，借助微課，突破教學(xué)難點，體驗讓角色運動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級的學(xué)生在本學(xué)期第一次接觸信息技術(shù)課，通過第一單元的

2、學(xué)習(xí)，對人工智能有了簡單了解，但對scratch趣味編程還沒有系統(tǒng)認識。對于新事物感到好奇，但對理論知識學(xué)習(xí)易產(chǎn)生畏難情緒。在一般情況下，學(xué)生大多采用獨立學(xué)習(xí)，缺乏交流，合作學(xué)習(xí)的能力。因此，需要強調(diào)學(xué)生進行自主探究，合作學(xué)習(xí)的方式，利用項目式學(xué)習(xí)進行知識分解，自我學(xué)習(xí)，教師進行輔導(dǎo)。目標預(yù)設(shè)1、知識與技能：理解編程是什么；掌握scratch的界面分區(qū)，讓角色移動，添加背景和角色。2、過程與方法：操作練習(xí)掌握scratch的界面及簡單積木編程操作。3、情感、態(tài)度價、值觀：在整個學(xué)習(xí)過程中，有意識的養(yǎng)成自己獨立思考的能力；在趣味編程過程中相互幫助，增強互相協(xié)作精神，培養(yǎng)自主創(chuàng)新及嚴謹?shù)乃季S力。學(xué)

3、習(xí)重點認識Scratch的工作界面，學(xué)會使用Scratch搭建簡單腳本。學(xué)習(xí)難點感知Scratch積木編程原理，了解和體驗的“流程圖”概念。課前準備1.創(chuàng)作Scratch小游戲猴子接香蕉2.網(wǎng)絡(luò)搜集視頻什么是scratch3.制作微課讓小貓動起來教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、游戲體驗導(dǎo)入課題一、游戲體驗猴子接香蕉1.師：孩子們，請大家看這組數(shù)據(jù)，老師通過問卷星調(diào)查大家喜歡的休閑方式，看得出大家課余休息喜歡玩兒游戲和電腦、ipad的人數(shù)占比近50%。同學(xué)們，看來大家很喜歡玩游戲呀，今天老師就滿足一下大家的愿望，給大家?guī)硪粋€小游戲猴子接香蕉，老師把游戲投影到大屏幕上，接下來要請一位男生和女

4、生比一比，看誰接到的香蕉多。邀請2個同學(xué)體驗小游戲。2、師：在游戲體驗中，老師看到孩子們都很興奮，都想體驗這款游戲呢。那這款游戲是老師自己創(chuàng)作的，孩子們，你們想創(chuàng)作自己的游戲嗎？學(xué)生回答：想二、導(dǎo)入課題（1）師：那孩子們知道游戲是如何創(chuàng)作出來的呢？學(xué)生思考、談?wù)?、回答。師：游戲是通過編寫程序?qū)崿F(xiàn)的，編程就是給計算機寫一個任務(wù)指令，將你的想法變?yōu)楝F(xiàn)實的過程。（2）你知道（聽說）哪些編程軟件呢？學(xué)生思考、談?wù)?、回答。師：編程的軟件有很多，老師向大家介紹幾個應(yīng)用廣泛的，比如java可以開發(fā)軟件，python在人工智能應(yīng)用普遍，而還有一款軟件針對我們少年兒童，它就是scratch。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)

5、scratch吧！課件出示課題：初識scratch師：跟老師一起讀scratch學(xué)生跟讀。問卷星調(diào)查學(xué)生業(yè)余愛好，大數(shù)據(jù)分析出喜歡玩兒游戲的占比。學(xué)生體驗小游戲認識少兒編程scratch 以學(xué)生感興趣的游戲引入，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是編程，從而引入少兒編程scratch。二、認識scratch界面分區(qū)一、什么是scratch師：scratch是一款有趣的編程軟件，讓我們通過一段視頻認識它吧！學(xué)生觀看視頻什么是scratch（時長1分半）。師：孩子們，通過視頻我們知道了什么是scratch，它是有趣的“積木編程”，還有在未來的社會中，需要我們掌握編程，學(xué)好scratch是“未來人才”必備的技能。二、

6、挑戰(zhàn)任務(wù)1認識scratch圖標并打開軟件師：同學(xué)們，scratch這么有趣好玩兒，你想接受我的挑戰(zhàn)任務(wù)嗎？生：想師：請看挑戰(zhàn)任務(wù)1：在電腦桌面找一找scratch圖標，想一想怎樣打開它呢？學(xué)生思考。生：這個橙色的“S”圖標就是scratch。鼠標左鍵快速雙擊打開。師：同學(xué)說的很對。三、認識scratch界面分區(qū)師：老師巡視一圈，孩子們都打開了scratch軟件，接下來，我們就一起學(xué)習(xí)scratch界面分區(qū)，為以后的編程打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生觀看PPT演示。師：Scratch分了6個區(qū)，請大家和老師一起認識這6個分區(qū)的名稱吧。教師PPT出示各個分區(qū)，逐一講解。學(xué)生學(xué)習(xí)并熟記分區(qū)。（1）分類：由彩

7、色小圓圈構(gòu)成，每個圓圈都有各自的功能；（2）積木區(qū)：像一塊塊小積木一樣，分類區(qū)里每個彩色小圓圈都有積木；（3）腳本搭建區(qū)：將需要的積木塊拖拽過來，完成積木搭建；（4）舞臺：顯示編寫程序后的效果展示；（5）角色列表：對角色進行設(shè)置大小、角度，顯示多個角色；（6）舞臺背景：根據(jù)需求，添加多個舞臺背景同時，右下方可以添加“角色，背景”。師：孩子們，大家知道并記住scratch的界面分區(qū)了嗎？教師PPT提問scratch界面分區(qū)，全班鞏固scratch的窗口的分區(qū)名稱。觀看視頻什么是scratch學(xué)生思考、討論打開scratch軟件。和老師一起學(xué)習(xí)并熟記認識分區(qū)的名稱和功能。師生一起先初識六個分區(qū)，設(shè)

8、計游戲問答環(huán)節(jié)，再次鞏固分區(qū)的名稱和功能，為后續(xù)編程打好基礎(chǔ)。三、體驗Scratch編程一、挑戰(zhàn)任務(wù)2讓小貓移動10步師：孩子們，你想馬上體驗Scratch編程嗎？挑戰(zhàn)任務(wù)2來了：讓小貓移動10步，請看錦囊微視頻讓小貓移動的秘密。學(xué)生觀看微課，思考讓小貓移動的方法。師：孩子們，你發(fā)現(xiàn)讓小貓走路的秘密了嗎？生：要選擇綠旗和移動10步的積木，然后把這兩個積木拼接起來。師：接下來，請大家分小組進行合作探究，讓小貓移動10步。學(xué)生探究實踐，教師巡視指導(dǎo)。師：大家太厲害了，都讓你的小貓移動起來了。那能不能讓小貓移動多一點呢？請大家探究讓小貓移動50步，要求用2個積木搭建完成。學(xué)生探究，討論，教師巡視指導(dǎo)

9、。師：同學(xué)們，老師看見很多小組都挑戰(zhàn)成功了，讓小貓移動了50步，有請三小組同學(xué)代表上臺展示他們組的成果。學(xué)生邊展示邊講解。生：請大家看我的操作：步驟1：首先選擇“事件”按鈕，選擇積木“當(dāng)綠旗被點擊”；步驟2：選擇“運動”按鈕，選擇“移動10步”，將2個積木拼接在一起；步驟3：修改數(shù)字“10”為“50”。生：大家快看，小貓運動起來了。師：謝謝你的展示，把掌聲送給這個同學(xué)。孩子們，圓圈里的數(shù)字原來是可以修改的。二、挑戰(zhàn)任務(wù)3添加你喜歡的背景，給小貓找一個朋友師：同學(xué)們，現(xiàn)在小貓在白色的背景里運動，你可以為小貓?zhí)砑右粋€背景和好伙伴兒嗎？生：想師：老師期待你們的創(chuàng)作呦。學(xué)生創(chuàng)作作品，小組分享展示。教師

10、巡視指導(dǎo)。師：大家完成的太精彩啦，你們選了自己喜歡的角色和背景。三、挑戰(zhàn)任務(wù)4改變角色大小師：瞧：你發(fā)現(xiàn)我的電腦舞臺上的角色和你的有什么不一樣嗎？生：一只大的貓和一只小的貓。角色大小發(fā)生了變化。師：是的，老師改變了角色大小。請大家思考，你可以改變角色的大小嗎？生：角色列表有“大小”這一功能。師：對的！修改數(shù)字就可以改變角色的大小了。以“100”為分界線，100角色變大，100角色變小。接下來，請大家改變角色的大小。學(xué)生創(chuàng)作作品，小組分享展示。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生觀看微課，思考小貓是如何動起來的。小組探究，讓小貓移動10步。小組合作，讓小貓移動50步。小組探究，添加你喜歡的背景，給小貓找一個朋友。

11、小組探究，改變角色大小。設(shè)計循序漸進的闖關(guān)任務(wù)。以小組合作、探究、展示體驗Scratch編程，提升學(xué)生創(chuàng)造力、合作力，嚴謹?shù)乃季S力和自信心。四、課堂小結(jié)師：孩子們，大家喜歡scratch編程嗎？生：喜歡師：今天的挑戰(zhàn)任務(wù)你都完成了嗎？1、你會使用scratch6個分區(qū)嗎？2.讓小貓移動起來；3.添加你喜歡的背景，給小貓找一個朋友；4.改變角色大小生：我都會!師：老師為你們點贊！你們都是成功的小小編程員。學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，教師總結(jié)。以小結(jié)的方式回顧本節(jié)課的知識點，提高課堂實效。五、課后分享孩子們，通過scratch編程，培養(yǎng)大家什么樣的品質(zhì)呢？動手動腦能力，創(chuàng)新能力，嚴謹?shù)乃季S力，提升自信心

12、，鍛煉學(xué)科綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生思考scratch編程的意義，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。六、拓展練習(xí)試一試：讓小貓和好伙伴打招呼七、應(yīng)用信息技術(shù)環(huán)境教學(xué)小結(jié)應(yīng)用了哪些信息技術(shù)工具，是否合理？效果如何？1.課前導(dǎo)入：合理利用“問卷星”作答，快速收集學(xué)生選擇信息，效果顯著，學(xué)生感受大數(shù)據(jù)的神奇，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.課中學(xué)習(xí)：合理使用“希沃授課助手”、“班級優(yōu)化大師”等軟件，提升教學(xué)效率；3.課后練習(xí)：合理布置拓展練習(xí)，提高scratch編程興趣及信息技術(shù)素養(yǎng)。解決了哪些教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？1.解決教學(xué)關(guān)鍵問題：課前導(dǎo)入使用“問卷星”更便捷，提高教學(xué)效率，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高；2.生成性資源：完成課前信息的高效準確收集，學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)、交流，生成課堂資源，課后自主或合作探究，思考scratch編程的意義，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。八、教學(xué)反思Scratch是一門全新的程序設(shè)計語言，用其可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)、動畫、游戲，大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面分區(qū)和初步體驗積木編程，讓學(xué)生初步了解及感受scratch少兒