小學(xué)英語(yǔ)北師大五年級(jí)下冊(cè)UnitTheconcerttheconcert加反思

1、北師大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 8 The concert 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是該單元的第一課時(shí)，主要是感知新詞匯，學(xué)習(xí)故事，了解故事內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)故事找出故事線索，在情境中感知本單元句型。故事和一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有關(guān)，學(xué)生比較有興趣，在教學(xué)中可以讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)感受樂(lè)器的美。二、學(xué)情分析五年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年英語(yǔ)，基礎(chǔ)較好，對(duì)新單詞的接受比較快，學(xué)習(xí)故事時(shí)能夠找出故事線索，理清故事主線，尤其是一班的孩子，回答問(wèn)題積極，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚，對(duì)音樂(lè)會(huì)這樣的活動(dòng)頗有興趣。三、教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)與故事教學(xué)相結(jié)合，利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠整體感知故事大意。2

2、學(xué)習(xí)與音樂(lè)會(huì)相關(guān)的詞匯：concert, program, drum, piano, guitar，并能夠在故事情境中認(rèn)讀相關(guān)詞匯。3.學(xué)生初步感知一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)形式，并運(yùn)用句型I will, Ken will來(lái)表達(dá)某人將要做的事情。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解故事六、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法。七、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，課件，卡片八、教學(xué)過(guò)程： 1、Warm-upGreetings.Sing an English song.（利用電子白板播放歌曲，讓學(xué)生觀看視頻，跟著視頻做動(dòng)作）2、Lead-inT: Do you like Childrens Day? When is the Childr

3、ens Day?On Childrens Day, what will you do? How about our school?通過(guò)學(xué)校六一活動(dòng)的圖片，復(fù)習(xí)單詞，引入課文。（用學(xué)校之前開展過(guò)的六一活動(dòng)的圖片制作成PPT，利用電子白板展示圖片，讓學(xué)生找出課件中的人物和活動(dòng)，引入兒童節(jié)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)）Do you know what will Ann and Kens school do on Childrens Day?3、PresentationListen and watch the story. Answer the question “what will Ann and Kens scho

4、ol do on Childrens Day?”.從而引入課題“the concert”。（播放故事視頻，讓學(xué)生觀看故事，初步了解故事大意）Review the words according to listen to some music and show the cards of the words.Listen and read the story P by P, then answer questions about each picture.P1：Whats their schools name?When is the concert?What time is the concert

5、?Where is the concert?Whats Ken doing? Whats Ann doing? How about Mocky?P2：Who is he? (He is the David.)Look at Mocky. Is Mocky happy? What did Mocky want to do?P3: Who is he? Can they come to the concert?Look at the program. There are some information in the program.How many musical instruments? Ho

6、w many persons?Who will play the piano? Who will play the guitar? Who will play the drums?P4: Can you see David? Where is David? Whats wrong with David?P5: Can David play tonight? What is Mocky doing?P6: Look at Mocky, what does Mocky want to do?Who will play the drums?Can he play the drums?（播放視頻動(dòng)畫，

7、讓學(xué)生跟讀并模仿故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)根據(jù)故事發(fā)展理清故事脈絡(luò)）Listen and read whole story.Retell the story by some exercise.分角色分組讀課文。4、PracticeDiscuss in four partners and do roles play.（利用電子白板，使用課件中的錄音部分，讓學(xué)生分角色朗讀扮演故事，并播放錄音，讓學(xué)生找出朗讀中的問(wèn)題并及時(shí)糾正）Show their plays. T: In our school, if we will have a concert on Childrens Day, what wi

8、ll you do?Ss: I will5、HomeworkListen and read the story.Groups work: roles play.九、課堂實(shí)錄本節(jié)課由熱情洋溢的英文歌曲開場(chǎng)，老師和學(xué)生一起做動(dòng)作、唱歌，學(xué)生情緒非常飽滿。歌曲后，老師用多媒體課件出示我校歷年六一活動(dòng)的精彩照片，通過(guò)熟悉的人物和活動(dòng)，勾起同學(xué)們兒童節(jié)的回憶，同時(shí)引入Childrens Day(六一兒童節(jié))。由此，引入到課文中人物的學(xué)校六一慶?；顒?dòng)，通過(guò)提問(wèn)“What will Ann and Kens school do on Childrens Day?”引入課題“The concert”。接下來(lái)是

9、學(xué)習(xí)理解主題故事的環(huán)節(jié)。首先請(qǐng)學(xué)生觀看整個(gè)故事的視頻，了解大意。其次，按照每一幅圖的順序聽讀故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。老師的設(shè)問(wèn)緊扣課文的每個(gè)細(xì)節(jié)，從易到難，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生從粗淺的理解到深入的體會(huì)課文內(nèi)容，直到能夠在老師的幫助下復(fù)述故事。練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在復(fù)述故事后，分角色朗讀課文。再按照四人一組的形式，讓學(xué)生自主選擇圖片，分角色扮演?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)，將問(wèn)題拓展，延伸至現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生想象自己學(xué)校即將舉辦音樂(lè)會(huì)，并思考“What will you play？”，學(xué)生在回答過(guò)程中，既有音樂(lè)會(huì)的參與實(shí)感，又能夠?qū)⒅攸c(diǎn)句型進(jìn)一步運(yùn)用。最后，有針對(duì)性的布置本節(jié)課后的家庭作業(yè)。十、反思本課時(shí)是第八單元的第一課

10、時(shí), 屬于故事教學(xué)，本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠朗讀、理解故事；教學(xué)難點(diǎn)是了解will是表示將來(lái)的概念，能夠表演、復(fù)述故事。本節(jié)課能基本完成教學(xué)任務(wù)。下面是我對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的課后反思。語(yǔ)言準(zhǔn)備階段：我的教學(xué)思路是由兒童節(jié)導(dǎo)入樂(lè)器，之后用聽聲音猜樂(lè)器等活動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言準(zhǔn)備，接著引出演奏會(huì)concert。我發(fā)現(xiàn)如果在出示各種樂(lè)器時(shí)多出示一些圖片，帶學(xué)生們跟讀幾遍，有助于后來(lái)的輸出。理解故事階段：我先請(qǐng)同學(xué)們觀察演奏會(huì)海報(bào)，通過(guò)海報(bào)獲取演奏會(huì)的一些信息，比如演奏會(huì)日期，具體時(shí)間和具體地點(diǎn)。之后學(xué)生帶著問(wèn)題去有目的地觀看光盤，通過(guò)觀看光盤、回答問(wèn)題、模仿表演等活動(dòng)讓學(xué)生能夠多角度地理解故事。主要采取了逐圖觀察的方式帶領(lǐng)學(xué)生理解故事。課后總結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)重要信息，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)可以嘗試著自主閱讀了，所以老師要學(xué)會(huì)放手，讓同學(xué)們進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。模仿、跟讀階段：雖然我有