小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)UnitInChina第一單元教案

1、培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維的引發(fā)式教學(xué)課題研究單元教材分析及課例解讀學(xué)科： 英語(yǔ) 教師： 廖霞 年級(jí)： 六 解讀內(nèi)容第 一 單元 1 課In China單元目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）知識(shí)與技能1.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)unit1的單詞morning tea/ soup/garden/the Potala Palace/ the Summer Palace/the Terracotta Army/vacation/taste并嘗試用拼讀規(guī)律記憶單詞及詞組2.能夠用本單元的重點(diǎn)句型 Where did you.?What did you do there?進(jìn)行問(wèn)答。操練本單元單詞。能按要求在所提供的語(yǔ)境中用正確的完整的句子問(wèn)

2、答。（二）過(guò)程與方法1.自行拼讀單詞，跟讀單詞，操練單詞的拼讀及用法2.理解句型意思，回憶過(guò)去時(shí)的用法。3.用本單元的單詞對(duì)句子進(jìn)行替換練習(xí)，理解句子意思能在適合的語(yǔ)境運(yùn)用句子。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生通過(guò)第一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)單詞去主動(dòng)和同學(xué)交流分享自己的暑假經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)的用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本班學(xué)生學(xué)情分析In China這一個(gè)和學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷關(guān)系緊密，很多學(xué)生肯定都去過(guò)課本中的某一些地方，所以很容易取得直觀的感受。不過(guò)，學(xué)生在用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)和分享自己的意思的時(shí)候肯能會(huì)有一定難度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何如何完整準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，在操練句型和單詞的時(shí)候用圖片等設(shè)置情境，使學(xué)生融入到

3、情景中去流暢的表達(dá)自己培養(yǎng)口語(yǔ)交流的技能。單元教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)系1本單元的單詞morning tea/ soup/garden/the Potala Palace/ the Summer Palace/the Terracotta Army/vacation/taste和句型Where did you.?What did you do there?和五年級(jí)學(xué)的過(guò)去時(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生要去體會(huì)和運(yùn)用用不同的時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)不同的動(dòng)作，復(fù)習(xí)之前動(dòng)詞do-did see-saw go-went have-had eat-ate 等動(dòng)詞的不規(guī)則過(guò)去式變化。2學(xué)習(xí)ear、air在單詞中的發(fā)音規(guī)律。重點(diǎn)課例解

4、讀（圍繞高階思維課題）活動(dòng)版塊教師行為（主導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)（主體）高階思維訓(xùn)練點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖）（一）圖片導(dǎo)入激發(fā)共鳴引出話題上課開(kāi)始播放圖片做一些簡(jiǎn)單的提示，描述及提問(wèn)。學(xué)生看圖片回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖：播放學(xué)生熟悉的景點(diǎn)或者食物圖片產(chǎn)生共鳴 這樣設(shè)計(jì)不僅啟發(fā)學(xué)生思維，還激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲和興趣，還為下文做好了感情基調(diào)。（二）呈現(xiàn)單詞1讓學(xué)生劃分單詞結(jié)構(gòu)拼讀單詞教師給相應(yīng)的提示或是停頓引起重視。2教讀單詞重點(diǎn)多教讀發(fā)音的字母組合。3. 跟著錄音按照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)讀讀單詞掌握字母組合發(fā)音學(xué)生對(duì)于單詞有了一個(gè)整體的感知，為后面的句型替換信息做好鋪墊。（三）練習(xí)分小組朗讀單詞2. 看圖片讀單詞（整體）3. 個(gè)別練習(xí)猜單

5、詞，老師做適當(dāng)提示（單詞卡片）學(xué)生讀，找一找中心句。學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題參與課堂學(xué)生熟練的讀單詞為后面句型講解鋪墊基礎(chǔ)（四）呈現(xiàn)句型1.寫(xiě)出重點(diǎn)單詞 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空補(bǔ)充完整句子（先做答語(yǔ)部分）2老師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生用之前的答語(yǔ)部分回答問(wèn)題。并且對(duì)于主動(dòng)機(jī)回答問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行回答。3進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)分小組問(wèn)分小組答（老師播放圖片）1 發(fā)散學(xué)生思維回憶以前學(xué)過(guò)的特殊疑問(wèn)詞來(lái)進(jìn)行填空2 操練答句來(lái)回答老師提問(wèn)3分小組設(shè)情境回答操練。整個(gè)句型部分的設(shè)計(jì)多以學(xué)生為主導(dǎo)老師只是輔助作用引導(dǎo)或者給學(xué)生做一些提示和更正。促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)操練和交流能力?？偨Y(jié)部分1. 回顧單詞看圖片讀單詞（變換角色朗讀）2.造句比賽（分小組）學(xué)生朗讀單詞學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)造句多的準(zhǔn)確的勝利學(xué)生作為活動(dòng)的主體全程參與活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì) 單詞 句型板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔精練，