小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）Module6m6u1教案

1、北大附中成都為明學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 董玲題目Can I have some sweets?時(shí)間節(jié)次第5節(jié)來(lái)源外研社小學(xué)英語(yǔ)（3起）四年級(jí)上冊(cè)授課人董玲課型口語(yǔ)交際課授課對(duì)象班目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)：運(yùn)用句型“Can I have some sweets? Yes, you can./Sorry , you cant.”完成課堂中的情景運(yùn)用，并在生活中加以應(yīng)用。分析：根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中一級(jí)目標(biāo)（4年級(jí)完成一級(jí)目標(biāo)，6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)）的要求：對(duì)英語(yǔ)有好奇心。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的

2、個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。在本課中100%的學(xué)生能演唱簡(jiǎn)單歌謠，能聽(tīng)懂、讀懂并在圖片幫助下復(fù)述文章的內(nèi)容，90%的學(xué)生能就生活話題“在餐館點(diǎn)餐，禮貌的和服務(wù)員工溝通”作簡(jiǎn)短陳述。85%的學(xué)生能根據(jù)詞語(yǔ)、例句的提示下正確點(diǎn)餐。在課堂學(xué)習(xí)中積極合作，互相交流。教材分析本課教材來(lái)源：本課是外語(yǔ)教學(xué)研究與出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第六模塊第一單元Can I have some sweets?本課教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)：本課主要通過(guò)“請(qǐng)求允許，征求意見(jiàn)”這一話題，依次呈現(xiàn)詞匯soup, sorr

3、y, sweets, bread, light, turn on, biscuits, fruit 及主要語(yǔ)言“Can I have some? Yes, you can. / Sorry, you cant.”詢問(wèn)他人是否允許自己得到某種事物是學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的真實(shí)場(chǎng)景。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氣氛中學(xué)習(xí)新詞匯和新語(yǔ)言并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課教材的地位：本課時(shí)的內(nèi)容也是在學(xué)生之前學(xué)習(xí)的有關(guān)英語(yǔ)食物相關(guān)的單詞的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)，涉及學(xué)生原有的知識(shí)詞匯，如hungry、birthday、happy、cake、bananas、pears等有關(guān)詞匯，同

4、時(shí)也為接下來(lái)在各種地方點(diǎn)餐，與人尋要物品等方面的情景做鋪墊，是英語(yǔ)中非常重要的一個(gè)語(yǔ)言情境。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的單詞和句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的利用原有的語(yǔ)句并結(jié)合本課新的食物相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行深層次的點(diǎn)餐以及尋要物品。 1.絕大多數(shù)的同學(xué)能夠?qū)χ八鶎W(xué)的食物相關(guān)語(yǔ)句流利識(shí)記認(rèn)讀，但是在實(shí)際的情景中不能靈活運(yùn)用。 2.只有少數(shù)能夠靈活運(yùn)用食物相關(guān)語(yǔ)句，極少數(shù)的同學(xué)能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)相關(guān)食物語(yǔ)句，說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有掌握食物相關(guān)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)規(guī)律。 所以，本節(jié)課我在教學(xué)過(guò)程中基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)和四年級(jí)學(xué)生的心理特征，采用任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線輔以情境教學(xué)和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的

5、語(yǔ)境中通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)新知，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和成功感，完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1（單詞）：100%的學(xué)生能夠看圖片或者實(shí)物認(rèn)讀單詞：soup, sweets, bread, turn on, biscuit, fruit, light等單詞和詞組。學(xué)習(xí)目標(biāo)2（句型）：（1）95%的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用 -Can I have some soup?語(yǔ)言結(jié)構(gòu)詢問(wèn)自己喜歡的食物，并會(huì)回答 -Yes, you can. /-Sorry, you cant. (2)90%學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)并使用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行交際，70%學(xué)生能利用自己的想

6、象力和創(chuàng)造力進(jìn)行語(yǔ)用的進(jìn)一步生產(chǎn)。 （3）85%的學(xué)生能夠強(qiáng)化運(yùn)用hungry, birthday, happy, cake, bananas, pears等有關(guān)舊詞匯以及祝賀生日的舊語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3（情景運(yùn)用）：100%的學(xué)生能參與形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)自己所需，并具有合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，具有樂(lè)于關(guān)心他人的品質(zhì)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)1：結(jié)合圖片、音頻、動(dòng)畫(huà)，能在認(rèn)讀句子、課堂問(wèn)答、課文誦讀中識(shí)記單詞soup, sorry, bread, well, light, give；能掌握和運(yùn)用soup, sorry, bread, well, light, give。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）評(píng)價(jià)任務(wù)2：

7、給定野餐的語(yǔ)言情境，能在口語(yǔ)交際中使用語(yǔ)言功能句型說(shuō)清自己想要什么，委婉拒絕別人的請(qǐng)求，表達(dá)流暢清晰。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）評(píng)價(jià)任務(wù)3：給出具體的食物獎(jiǎng)勵(lì)，能夠通過(guò)對(duì)本課的語(yǔ)句正確運(yùn)用得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1warmerGreeting & SingT:Good morning，my dear .Ss：Good morning, LeelaGreetings and sing .RevisionLets look and say Recently, my “Do you want some_ in my (PPT出示食物的照片，然后一起復(fù)習(xí))分類活動(dòng)Lead

8、inlook at the boy what does he want students answer.Teach soup and sweetsListen and repeat.1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀食物的單詞2.能聽(tīng)音復(fù)述句子，跟讀、朗讀流暢清晰；請(qǐng)到的學(xué)生能流利地回答問(wèn)題。環(huán)節(jié)2PresentationShow a picture of amyT: Does amy want some sweets? Watch and answer.T: can she want some soup Can she want some bread?Teach bread.Think “why”Watch

9、and anwerTeach dark. Turn onStudents do and say.Listen and fill in the blank.Now you can have some and some .Listen and repeat .Read the text together. True or false.判斷單詞是否正確。 能聽(tīng)音理解文章大意，能夠讀出食物的單詞。通過(guò)聽(tīng)音能夠回答所提的三個(gè)問(wèn)題。4.全班能較流利地朗讀課文，聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)節(jié)3Practice map( review the text.) WorkLook and say.s run a trai

10、n.全班每個(gè)小組第一位同學(xué)開(kāi)始用本課句型依次向后面發(fā)問(wèn)，看哪一組先完成。要向所有同學(xué)展示。（完成效果好，可以多開(kāi)展幾次）。能在口語(yǔ)交際中運(yùn)用語(yǔ)言功能句型說(shuō)清楚自己正在做什么，表達(dá)流暢清晰，發(fā)言聲音洪亮。環(huán)節(jié)4DevelopmentGroup work.1)T:today is daddy pigs birthday! Do you want go out and have a picnic with them?Ss: Yes, of course.Ask your group leaderA: * , Were going to have a picnic . Can I have some

11、_?B: Yes, you can . Because Its good for our health.Sorry， you cant . Because its bad for our health.(老師先做示范， 然后請(qǐng)學(xué)生討論，根據(jù)時(shí)間請(qǐng)學(xué)生做示范)3）What a lovely bright sunny day! Lets enjoy our picnic.(播放他們吃食物的視頻享受野餐的時(shí)刻Do you remember your parents birthday?通過(guò)去野餐能針對(duì)任務(wù)正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。環(huán)節(jié)5HomeworkSummary本課主要學(xué)習(xí)句型“Can I have some sweets? Yes, you can./Sorry , you cant.”及其延伸拓展到生活中的實(shí)際情景。Homework: Read the text with your group members and choose the best one.Do a s