浦南小學(xué)二學(xué)期教科研工作計劃

1、第 第 頁浦南小學(xué)二學(xué)期教科研工作計劃 浦南學(xué)校二學(xué)期教科研工作計劃 教育科研是學(xué)校進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，是加強學(xué)校凝集力的重要因素，是培育青年老師，特別是名老師的途徑，是建立學(xué)習(xí)性學(xué)校的重要組織。也是推動學(xué)校新課程改革的最前沿陣地。本學(xué)期在學(xué)校的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，我校將繼續(xù)強化教育科研的核心地位，樹立老師群體的科研意識，進(jìn)一步落實學(xué)校以科研為先導(dǎo)、教育以人為本、教學(xué)以生為本、向教育科研要質(zhì)量、靠教育科研上臺階等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)討論，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的老師隊伍。我們提出：與同學(xué)共同成長，與學(xué)校共同進(jìn)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使學(xué)校的教育教研工作再上新臺階

2、。一、指導(dǎo)思想：堅持科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本，以課程改革為契機，以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)討論，用課題討論有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進(jìn)課題討論的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，細(xì)心打造老師隊伍。二、主要工作：1、積極引發(fā)教職工的科研意識和熱忱爭取人人有課題，發(fā)揮其學(xué)術(shù)潛能，采用一些有力措施積極活躍和豐富老師學(xué)術(shù)和工作氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)改革和模式創(chuàng)新，促進(jìn)素養(yǎng)和質(zhì)量的全面提高。2、讓學(xué)校的每個空間都充斥文化的韻味。深入開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報雜志到看電視，老師要有意識地留意從各欄目中獵取與所指導(dǎo)的教育教學(xué)有關(guān)的知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的

3、魅力，從而教育教學(xué)中涌動生命的靈性。3、在人力上，動員全員，積極培育身邊的思想者。4、改革提升課題組討論工作。骨干老師應(yīng)在建立性格獨特、貼己量身的討論方式形成民主合作、高效簡潔的溝通形式培育大方自信、有表達(dá)力的科研人上作進(jìn)一步探究實踐。5、進(jìn)一步完善老師學(xué)習(xí)管理制度提倡老師寫教育日記，且建立相關(guān)的檢查制度三、詳細(xì)措施一、以學(xué)習(xí)促反思，加強課程改革的意識。學(xué)習(xí)是充斥思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、加強底蘊。每個老師都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷加強課程改革的意識，提高課程改革的技能。二進(jìn)一步完善組織網(wǎng)絡(luò)，加強隊伍建設(shè)進(jìn)一步健全課題

4、組，成立金字塔型的課題討論組織，參加校本課程的開發(fā)、討論和實施，建立參加課題博客，讓每位參加者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位老師都要樹立人人搞科研的觀念，努力成長為一名科研型老師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。三、以課改促科研，實現(xiàn)專業(yè)水平的提升教育科研是探究教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。本學(xué)期我校將以學(xué)校主干課題為重點，以學(xué)科課題為群體，以老師課題為網(wǎng)絡(luò)，積極開展各級各類課題的討論。1、確定學(xué)校主干課題的討論方向和詳細(xì)內(nèi)容，學(xué)?，F(xiàn)初步擬訂的主干課題是集團(tuán)化辦學(xué)模式下的教研訓(xùn)一體化的實踐與討論。學(xué)校將成立課題試驗小組，制定課題試驗實施方案。各子課題組要

5、制定本學(xué)期課題實施階段計劃，卓有成效地開展課題討論。本學(xué)期學(xué)校將集中組織一次課題討論溝通會。2、每個課題組成員需要圍繞課題加強理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期至少結(jié)合自己的教學(xué)實踐要寫好一篇讀書札記體裁不限。在深入學(xué)習(xí)、勇于實踐和不斷反思的過程中總結(jié)出自己的思維碩果。并做好理論學(xué)習(xí)筆記，期末將進(jìn)行老師理論學(xué)習(xí)筆記展覽。3、加強小課題討論。每學(xué)期需要圍繞小課題至少撰寫1篇高質(zhì)量的專題論文。4、老師每月參與一次教科研例會結(jié)合教研活動，匯報自己的課題討論狀況。期末寫好課題階段性總結(jié)和論文。5、充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)作用，骨干老師力爭每學(xué)期至少有一篇文章在區(qū)級刊物上發(fā)表或在市區(qū)級論文評比中獲獎。6、學(xué)習(xí)

6、運用信息技術(shù)，拓寬老師討論視野。學(xué)校網(wǎng)站上將建立教研信息資料庫。為老師進(jìn)行科研工作提供服務(wù)。加強資源庫的運用。7改革提升課題組討論工作。骨干老師應(yīng)在建立性格獨特、貼己量身的討論方式形成民主合作、高效簡潔的溝通形式培育大方自信、有表達(dá)力的科研人上作進(jìn)一步探究實踐。四進(jìn)一步建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理1、完善理論學(xué)習(xí)制度學(xué)校在各班級成立理論學(xué)習(xí)小組，按五定要求開展活動。1定內(nèi)容：每位老師依據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒勝利閱歷，援助教學(xué)。2定時間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時間外，每一位老師自己每周安排2小時的理論學(xué)習(xí)時間。3定要求：常常撰寫隨筆雜談、案例分析、閱歷總結(jié)、個案整理，要求每位老