什么是面積教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科授課設(shè)計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan姓名年級及科目工作單位課題什么是面積學習1、聯(lián)合詳細的實例和實踐活動，使學生認識圖形面積的含義。2、使學生經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性，目標豐富自己的經(jīng)驗。要點理解面積的含義。使學生體驗比較策略的多樣性。難點教法情境授課法課型新授課選擇課前課件，方格紙能否采用是準備多媒體教課1課時授課第1課時備課第1課時時數(shù)時數(shù)總數(shù)課堂教學過程

2、設(shè)計授課內(nèi)容教師活動學生活動一、情境導入一、情境導入1、同學們，你們喜歡春天嗎？為什么？1、同學們，你們喜歡春1、學生口答春天到了，花草樹木都萌芽了，慢慢地天嗎？為什么？2、學生直觀，口長出了嫩綠的葉子。2、出示樹葉，假如讓兩答葉面大小不一2、出示樹葉，學生直觀，假如讓兩個個同學比賽涂色誰快？樣同學比賽涂色誰快？為什么？（葉面大為什么？小不一樣樣）3、讀課題。3、板書課題：什么是面3、導入課題：什么是面積(板書)積二、引導感覺，理解面積的意義。1、學生摸一摸，二、引導感覺1、摸一摸，感覺物體的表面。（表面大1、提問發(fā)現(xiàn)了什么？回答表面大小不小不一樣樣）2、出示數(shù)學書，提問相同。2、出示數(shù)學書的

3、表面像什么平面圖形?(長方形，關(guān)閉圖形)3、指導練習2、回答。（長方形，3、練習判斷哪些是關(guān)閉圖形？4、重申：關(guān)閉圖形有面關(guān)閉圖形）4、得出結(jié)論：關(guān)閉圖形有面積，不是積，不是關(guān)閉圖形沒有3、直觀口答關(guān)閉圖形沒有面積。面積。4、讀一讀、小結(jié)：物體的表面或關(guān)閉圖形的大5、小結(jié)面積的定義56、直觀練習5、口答面積的定小就是它們的面積。6、直觀練習、說一說，比一比義、說一說，比一比哪個圖形面積大？、用什么方法比較6、直觀練習，全哪個圖形面積??？育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan、用什么方法比較的？（重疊法）授課內(nèi)容三、研究面積比較的方法。

4、1、出示一個正方形和一個長方形，讓學生比較誰的面積大，誰的面積??？師：你們感覺哪個圖形面積大？2、小組合作溝通，用什么方法解決呢？3、學生報告。、擺硬幣的方法(2)）、擺小正方形（大小相同）（3）、畫方格（大小相同）師：同學們想出的方法真多，老師真敬重你們。我們在比較面積時，方法是多種多樣的，要依照詳細情況來確定方法，但必定是科學的、合理的，同學們剛才就做的很好。四、練中玩，升華認識1、課本第40頁畫一畫。、師生互動：教師電腦演示，學生自由創(chuàng)作。、提問：有什么發(fā)現(xiàn)？、小結(jié)：面積相等的圖形也能夠有不一樣的形狀2、課本第41頁練一練第2題。3、課本第41頁練一練第3題。4、課本第41頁練一練第4題

5、。剪拼的方法（課件演示）五、全課總結(jié)對自己作一個議論，談談你的收獲。師；今日我們認識了新朋友“面積”，它還有好多的神秘等著我們?nèi)パ芯?，只需我們有信心、愛思慮、多著手就會有更大的收獲！六、課后延長當一個小小設(shè)計師，在方格紙上設(shè)計一幅美麗的圖案。的？（重疊法）班溝通教師活動學生活動三、研究面積比較的方法。1、直觀課件，口答1、出示課件，提問你們2、小組合作溝通，感覺哪個圖形面積大？用什么方法解決2、巡視指導呢？3、溝通反應，報告3、學生報告。板書：(1)、擺硬幣的方擺硬幣法擺小正方形(2)、擺小正方形畫方格（大小相同）重疊法（3）、畫方格（大剪拼法小相同）（4）、重疊法（5）、剪拼法四、練中玩，升

6、華認識1、課本第40頁畫一畫。1、獨立畫一畫，、師生互動：教師電學生自由創(chuàng)作腦演示，學生自由創(chuàng)作?？诖穑娣e相等，、提問：有什么發(fā)現(xiàn)？形狀不一樣）、小結(jié)：面積相等的讀一讀圖形也能夠有不一樣的形狀2、課本第41頁練一練第2題。2、3、4、直觀練3、課本第41頁練一練第3題。習，口答，全班交4、課本第41頁練一練流，小結(jié)方法第4題。剪拼的方法（課件演示）五、全課總結(jié)五、口答意會指名口答六、當一個小小設(shè)六、課后延長計師。作業(yè)設(shè)置當一個小小設(shè)計師，在方格紙上設(shè)計一幅美麗的圖案。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教經(jīng)過創(chuàng)辦問題情境讓學生們將