新上崗小學(xué)語文教師展示課聽課小結(jié)

1、新上崗小學(xué)語文教師展現(xiàn)課聽課小結(jié)本周，學(xué)校舉行了新上崗教師展現(xiàn)課。周五下午第一節(jié)課，全部講過課的老師和師傅進(jìn)行了課后商討。幾位新上崗教師都對(duì)此次自己的課先進(jìn)行了自評(píng)，說了自己上課的感覺，分別從教態(tài)教法、講堂評(píng)論語、板書等方面進(jìn)行了總結(jié)，固然都有一些不足，可是對(duì)這些新教師來說，已經(jīng)特別不簡單了。每位師傅也針對(duì)他們的表現(xiàn)賜予了中肯的評(píng)論。我們四年級(jí)的兩位新上崗教師楊靜和楊兆娜老師分別講了自然之道和黃河是如何變化的這兩課。這兩篇課文都是第三單元的，而第三單元的主題就是“大自然給我們的啟迪”。這兩位老師固然都是任教不足一年的新老師，可是他們的表現(xiàn)還是特別突出的。作為楊靜老師的師傅，我要點(diǎn)說一說楊靜的這

2、一節(jié)課。楊靜老師講的自然之道，是第二課時(shí)的內(nèi)容，在一開始的時(shí)候，楊老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生用“先，再，而后”復(fù)述本課的主要內(nèi)容，這樣的設(shè)計(jì)鍛煉了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提升了學(xué)生的語文表達(dá)能力。接著要點(diǎn)講了第三小結(jié)，提出問題：“幼龜碰到了什么麻煩，需要我們?nèi)ゾ仍?？”讓學(xué)生自由朗誦，并畫出描繪幼龜?shù)木渥?。抓要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)文本內(nèi)容。抓住“你追我趕”“略不留意”來認(rèn)識(shí)幼龜?shù)纳?jì)遇到食肉鳥的威迫，進(jìn)而理解出巢前偵探狀況是幼龜生計(jì)的自然規(guī)律。在指導(dǎo)朗誦的時(shí)候，楊老師很側(cè)重讓學(xué)生抓住要點(diǎn)詞語，帶上感情去讀，而且?guī)蟿?dòng)作讀，大大活躍了講堂氣氛。此外，楊老師也很擅長抓人物感情的變化指導(dǎo)朗誦，讓學(xué)生溝通我們和導(dǎo)游不一

3、樣的反響，讓學(xué)生找出要點(diǎn)的最能表現(xiàn)人物心情的詞語，如：“緊張”“焦慮”“泰然自若”“冷漠”等，并讓學(xué)生帶著這樣的心情去讀，去領(lǐng)會(huì)感情。前半部分3-4段楊老師經(jīng)過指導(dǎo)朗誦，給學(xué)生總結(jié)念書的方法，解說的仍是不錯(cuò)的。在后半部分5-8自然段，讓學(xué)生溝通你感覺讓你震驚的場面，這個(gè)問題問的很好，不過在學(xué)生溝通報(bào)告的時(shí)候過于簡單，又讓學(xué)生想象當(dāng)幼龜魚貫而出會(huì)發(fā)生什么事情，給學(xué)生留了寫的時(shí)間?？墒菑膱?bào)告來看，好多孩子寫不出來，思路會(huì)限制于課本中。我感覺也能夠讓學(xué)生想象假如當(dāng)時(shí)不去救那只幼龜，又會(huì)發(fā)生什么？學(xué)生想象的空間會(huì)更大。最后在理解什么是自然之道？應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多說一說，總結(jié)要按照自然規(guī)律做事。此外還能夠引申到我們學(xué)過的還有哪些課文也講了這樣的道理？如揠苗滋長一個(gè)小鄉(xiāng)村的故事寶葫蘆的故事。最后，朱主任和李主任也進(jìn)行了總結(jié)講話，朱主任特地說到，要想上一節(jié)好的公然課，備課特別重要。必定要看自己的目標(biāo)、評(píng)論任務(wù)、是否是達(dá)到了。要多看一些名師的講堂實(shí)錄來借鑒，頻頻思索。李主任說到，在小組溝通合作報(bào)