小學(xué)信息技術(shù)川教四年級(jí)上冊(cè)第三單元Scratch編程：奇妙的聲音小小巡邏員

1、小小巡邏員 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介： 使用函數(shù)積木塊編寫(xiě)程小奔的游戲闖關(guān)程序,在闖關(guān)中運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握函數(shù)積木（自定義模塊）的使用； 2創(chuàng)建函數(shù)并調(diào)用； 3能夠使用函數(shù)和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)完成游戲挑戰(zhàn)； 課堂準(zhǔn)備： 1游戲地圖（學(xué)生兩個(gè)一組，共用一份地圖） 2. 學(xué)生每人一個(gè)或兩到三人一個(gè)小程和藍(lán)牙適配器（或配套數(shù)據(jù)線）； 3. 學(xué)生每人一臺(tái)或兩到三人一臺(tái)裝有慧編程的電腦。 4. 直尺，本子和鉛筆等等； 預(yù)備知識(shí)： 1. 知道如何將程序上傳給小程； 2. 了解函數(shù)積木的概念和使用； 3. 知道路程，速度和時(shí)間的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程：1. 舊知識(shí)回顧 回顧函數(shù)的知識(shí)，教師提問(wèn)： 1）什么

2、是函數(shù)？ 2）上節(jié)課中我們用函數(shù)積木做了什么事情？ 學(xué)生可能回答： 1）函數(shù)是一個(gè)自定義積木塊，它可以指代一連串的指令，并且可以被重復(fù) 調(diào)用。 2）給一系列的動(dòng)作命名其函數(shù)名，并且在游戲中調(diào)用該函數(shù)； 為小程設(shè)計(jì) 了開(kāi)機(jī)動(dòng)畫(huà)。 2. 任務(wù)挑戰(zhàn)：地圖巡邏（簡(jiǎn)單） 教師結(jié)合地圖和任務(wù)卡講解任務(wù)的規(guī)則，教師告知今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是利用函 數(shù)積木來(lái)完成一些任務(wù)的挑戰(zhàn)； 任務(wù)介紹： 大家想象程小奔是一個(gè)小保安，它每天都需要在大樓的走廊里不斷巡視， 確保財(cái)物安全。一樓的路線圖如下： 如果我們要編寫(xiě)程序，讓我們的程小奔能夠沿著路線圖來(lái)進(jìn)行巡邏，那我 們應(yīng)該怎么去寫(xiě)我們的程序呢？而且要用到我們昨天剛剛學(xué)到的函數(shù)，

3、那我們 開(kāi)始這個(gè)挑戰(zhàn)吧！ 任務(wù)：第一層巡邏 教師對(duì)挑戰(zhàn)任務(wù)先進(jìn)行簡(jiǎn)單地講解，避免學(xué)生因?yàn)椴幌矚g看文字而忽略每個(gè) 步驟中的細(xì)節(jié)。學(xué)生也可以打開(kāi)本節(jié)課的任務(wù)挑戰(zhàn)，完成挑戰(zhàn)，并將結(jié)果展示給 老師和同學(xué)。 巡教師引導(dǎo)： 1）第一步，需要計(jì)算地圖的長(zhǎng)和寬，根據(jù)程小奔的每秒行駛速度和地圖的 長(zhǎng)度來(lái)計(jì)算出程小奔的前進(jìn)時(shí)間。 該積木塊有兩個(gè)變量，一個(gè)是前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)是持續(xù)的時(shí)間。一般情況下， 我們只要修改一個(gè)變量即可。例如，確定前進(jìn)動(dòng)力為 50%，不斷的去調(diào)整持續(xù)的 時(shí)間；或者是確定持續(xù)的時(shí)間，不斷的去調(diào)整前進(jìn)的動(dòng)力。 例如：地圖中正方形的邊長(zhǎng)為 14cm，程小奔在前進(jìn)動(dòng)力 50%的情況下，持 續(xù) 1 秒的

4、形式路程為 7cm, 那么要走一條邊長(zhǎng)的時(shí)間則是 2 秒（147=2），以 此類推，計(jì)算出所有的時(shí)間，并且不斷的調(diào)試。 2）因?yàn)槌绦”嫉碾姍C(jī)是直流電機(jī)，沒(méi)有辦法轉(zhuǎn)精準(zhǔn)的角度和走準(zhǔn)確的直線， 所以只要程序正確，學(xué)生的程小奔能夠大致的沿著路線圖來(lái)巡邏，不需要一定要 沿黑線行駛； 3）程小奔前進(jìn)右轉(zhuǎn)重復(fù)四次后，會(huì)回到出發(fā)的位置和方向； 4）因?yàn)橛袃蓚€(gè)正方形，因此在程序中需要調(diào)用正方形函數(shù)至少兩次。 建議程序： 3. 作品展示 教師選取優(yōu)秀案例或?qū)W生自愿進(jìn)行展示作品，作品展示時(shí)學(xué)生需回答上述步 驟中教師提出的問(wèn)題。 作品展示后，教師邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，包括作品的優(yōu)點(diǎn)和 待改進(jìn)的部分。教師總結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)并加上自己的評(píng)價(jià)，包括作品的優(yōu)點(diǎn)和待改進(jìn) 的部分。 4. 教師總結(jié) 教師總結(jié)函數(shù)的概念，即自定義一個(gè)函數(shù)積木塊，來(lái)指代一連串的指令。告 知學(xué)生，函數(shù)是編程中一個(gè)重要的部分，使用函數(shù)積木，可以讓程序變得非常簡(jiǎn) 潔，也能創(chuàng)作許多生