9種小學(xué)生造句方法再也不怕造句家長(zhǎng)也能輕松教孩子

1、這讓我突然想起了前段時(shí)間網(wǎng)上爆紅的一個(gè)小朋友的造句，句式如下：要求：把以下四句話(huà)用關(guān)聯(lián)詞連接： 李姐姐癱瘓了； 李姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)；3 李姐姐學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)： 李姐姐學(xué)會(huì)了針灸。（注：正確的答案應(yīng)該是：李姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地 學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了針灸。）結(jié)果有一個(gè)孩子寫(xiě)：雖然李姐姐頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)了針灸和多門(mén)外語(yǔ)，可她還是癱瘓 了。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)更猛的孩子寫(xiě)道： 李姐姐不但學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了針灸，她那么頑強(qiáng)地 學(xué)習(xí)，終于癱瘓了。 李姐姐是那么頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，不但學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)和針 灸，最后還學(xué)會(huì)了癱瘓。 李姐姐之所以癱瘓了，是因?yàn)轭B強(qiáng)地學(xué)習(xí)，非但學(xué)會(huì)了 多門(mén)外語(yǔ)，甚至學(xué)會(huì)了針灸。從這其

2、中可以看出，孩子會(huì)用關(guān)聯(lián)詞造句，只是邏輯不清楚。所以，我 們要做的就是讓學(xué)生們搞清楚這些關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系，并知道怎么運(yùn)用，找 出規(guī)律，從而達(dá)到舉一反三的效果。檸檬老師今天給大家要分享的就是語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，弄清后，相信孩 子以后考試的考試就不會(huì)再這部分出錯(cuò)了。（1 ）并列關(guān)系：句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒(méi)有主次之分，各個(gè)分句分 別說(shuō)明幾種相關(guān)的情況，或表示一件事的幾個(gè)方面。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“既又”“不是而是”“一邊一 邊”“一面一面”（2 ）遞進(jìn)關(guān)系：后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：（3 ）選擇關(guān)系：幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾件事情，需要從中選擇一件。（4 ）轉(zhuǎn)折關(guān)系

3、：前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下 來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：（5 ）假設(shè)關(guān)系：句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后要 產(chǎn)生的結(jié)果。（6 ）條件關(guān)系：句子前面提出條件，后面說(shuō)明在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：（7 ）因果關(guān)系：句子的前一部分表示原因或（結(jié)果），后一部分表示結(jié)果或（原因）。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：（8 ）取舍關(guān)系：分句表示兩種情況，選取一種，舍棄一種。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：“寧可也不”“與其不如”（9 ）承接關(guān)系：句與句之間表示幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，或先后發(fā)生的幾種情況，它們前后承 接，不能顛倒。例：他喜出望外地跑