專題講座參考題目

1、專題參考題目專題講座學(xué)習(xí)報(bào)告參考題目一思想政治教育方法比較研究康秀云參考題目1、道德兩難故事法述評(píng)2、道德兩難故事法的應(yīng)用策略3、公正團(tuán)體行為培養(yǎng)法述評(píng)4、論公正團(tuán)體行為培養(yǎng)法的實(shí)踐價(jià)值5、價(jià)值澄清法述評(píng)6、論價(jià)值澄清策略的特點(diǎn)7、國(guó)外思想道德教育方法對(duì)我們的啟示8、論思想政治教育方法的地位和意義9、論學(xué)校思想政治教育的方法創(chuàng)新10、論思想政治教育工作的人文關(guān)懷二全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀宋祥參考題目1關(guān)于全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)按九年一貫制整體設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和看法。2對(duì)語文課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和思考。3談如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。4如何把握語文教育的特點(diǎn)。5自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在語文教育中的應(yīng)

2、用。6語文課程資源的開發(fā)與利用。7談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。8新課程背景下語文教師角色的轉(zhuǎn)換。9談?wù)Z文課程的多元評(píng)價(jià)。10對(duì)語文課程三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和看法。三學(xué)生傷害事故張曉陽參考題目1關(guān)于校園傷害事故的危害的認(rèn)識(shí)。2作為教師如何預(yù)防避免傷害事故發(fā)生。3談校園傷害事故中的學(xué)校責(zé)任。4如何判斷校園傷害事故中的“過錯(cuò)”？5什么叫公平原則？6校園傷害事故的類型有哪些？7校園傷害事故中學(xué)校的責(zé)任是什么，監(jiān)護(hù)責(zé)任還是管理責(zé)任？8如果學(xué)校沒有過錯(cuò)，發(fā)生校園傷害的，要如何處理？9談學(xué)校對(duì)學(xué)生的保護(hù)、監(jiān)督、照顧義務(wù)。10校園傷害事故的歸責(zé)原則。四社會(huì)和諧與人的內(nèi)心和諧范軍參考題目1.如何理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧

3、社會(huì)的重大意義2.為什么說構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，才能抓住和利用好戰(zhàn)略機(jī)遇期3.為什么說構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，才能有力地應(yīng)對(duì)來自國(guó)際上的各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)4.如何理解社會(huì)和諧是社會(huì)主義的本質(zhì)屬性5.為什么說社會(huì)和諧是人類共同的社會(huì)理想6.為什么說中國(guó)特色社會(huì)主義是和諧的社會(huì)主義7.如何在構(gòu)建和諧社會(huì)中培育人的心理和諧8.怎樣在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下樹立樂觀的人生態(tài)度9.教師怎樣堅(jiān)持融眾樂群，促進(jìn)人際關(guān)系和諧10.教師怎樣做社會(huì)和諧的使者，促進(jìn)教育和諧五多媒體技術(shù)概述趙蔚參考題目1.闡述多媒體技術(shù)的含義2.闡述多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成3.多媒體軟件結(jié)構(gòu)包括哪些？4.什么是波形文件和 MIDI 文件，它們的主要

4、區(qū)別是什么？5.MIDI 文件有何特點(diǎn)？6.網(wǎng)上常用的圖像格式有哪些，各有什么特點(diǎn)？7.圖像的顏色空間有哪些？8.VCD和 DVD 分辨率和存儲(chǔ)容量分別是多少？9.多媒體技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容有哪些？10.多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要有哪些？六如何解讀古代文學(xué)作家、作品高長(zhǎng)山參考題目舉例說明，如何在作品中分析作家形象。談?wù)勀銓?duì)“文學(xué)意象”的理解。在分析文學(xué)作品時(shí)，“通感”運(yùn)用的意義。結(jié)合你學(xué)過的古代文學(xué)作品，寫一篇賞析文。5、試分析白居易長(zhǎng)恨歌的主題。6、用“通感”手法賞析歐陽修的醉翁亭記。7、學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的意義。8、古代散文對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)生作文有什么益處？9、分析離騷中的抒情主人公形象。10、漢樂府詩(shī)

5、陌上桑是如何塑造人物的。七未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理?xiàng)罘f秀參考題目1.請(qǐng)寫出三個(gè)關(guān)于學(xué)生安全教育的文件的名稱。2.學(xué)生傷害事故的預(yù)防主要應(yīng)采取哪些措施？3.學(xué)校衛(wèi)生安全事故可能在哪些情況下發(fā)生？4.學(xué)校意外傷害事故可能在哪些情況下發(fā)生？5.學(xué)校應(yīng)采取什么措施防止網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響？6.學(xué)校應(yīng)采取哪些措施教會(huì)學(xué)生自護(hù)自救？7.學(xué)校傷害事故的責(zé)任承擔(dān)遵循什么原則？8.學(xué)校在哪些情況下要承擔(dān)學(xué)生傷害事故責(zé)任？9.學(xué)校在哪些情況下不承擔(dān)學(xué)生傷害事故責(zé)任？10.學(xué)校根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任原則承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任時(shí)，賠償金的籌措有哪些途徑？三學(xué)生傷害事故張曉陽作為教師如何預(yù)防避免傷害事故發(fā)生學(xué)生傷害事故稱學(xué)校事故

6、，它是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。近來來，社會(huì)環(huán)境的變化和學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生傷害事故因其具有隱蔽性，逐漸成為對(duì)被害人身心安全影響最普遍的傷害。一旦學(xué)生傷害事故出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生本人和家庭來說是不幸，對(duì)學(xué)校和社會(huì)將造成極大的影響。為此，樹立沒有安全就沒有教育意識(shí)，以預(yù)防為主，防處結(jié)合的方法來對(duì)待學(xué)生傷害事故，減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生將具有積極意義。學(xué)校、教師、學(xué)生共同構(gòu)成了教育教學(xué)活動(dòng)的主體，作為受教育者的學(xué)生更多的是在學(xué)校、教師和家長(zhǎng)等指引下來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)校則主要承擔(dān)教育

7、教學(xué)活動(dòng)的組織工作；在學(xué)校工作中，更多的還是得以教師來實(shí)施具體活動(dòng)的開展。因此，在預(yù)防學(xué)生傷害事故中，教師將發(fā)揮重要作用。那么，作為教師如何預(yù)防避免傷害事故發(fā)生？一、提高安全意識(shí)教師是預(yù)防學(xué)生傷害事故的第一道防線，教師的安全意識(shí)將直接影響著傷害事故的發(fā)生率。在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，一些教師因平時(shí)工作麻痹大意，忽視傷害事故的影響，往往因此而造成了學(xué)生傷害事故的發(fā)生。沒有安全就沒有教育，教書育人是教師的天職，要教好書、育好人，首先就得以安全來作為保證。因此，作為教師首先就應(yīng)樹立安全第一、生命高于天的意識(shí)，在思想上高度重視，盡可能在源頭上做到未雨綢繆。從校園傷害事故的類型（學(xué)校責(zé)任事故、學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任

8、事故、第三人責(zé)任事故、受害人和第三人存在共同過錨的責(zé)任事故）看，在校園傷害事故中，教師是影響學(xué)生傷害事故的主要因素。在學(xué)校責(zé)任事故中，很多校園傷害事故的發(fā)生就源于教師安全意識(shí)不夠，工作中的疏忽而至；雖然在學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故中和第三人責(zé)任事故教師和學(xué)校沒有直接責(zé)任，但從另一個(gè)角度說，教師對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)的影響缺失無疑是一大因素。特別是教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)施了體罰或變相體罰而導(dǎo)致的學(xué)生事故發(fā)生更是顯而易見。所以，在教育教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，教師就應(yīng)樹立安全意識(shí)，以自身的安全意識(shí)來影響并感染學(xué)生，讓學(xué)生在受教育中提高安全防范意識(shí)，預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生。二、做好教育工作安全意識(shí)是預(yù)防學(xué)生傷害事故

9、發(fā)生的基礎(chǔ)，而讓學(xué)生懂得自我保護(hù)則是直接減少學(xué)生傷害事故的手段。因此，作為教師，首先要做好安全常識(shí)教育。其內(nèi)容包括道路交通安全（如不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強(qiáng)行攔車；乘坐無牌、無營(yíng)運(yùn)證、超載的車輛等。）、學(xué)校安全常識(shí)（如手工課、美術(shù)課要求使用刀、剪、針、錘等工具時(shí)，一方面要正確教導(dǎo)學(xué)生使用方法，另一方面要求學(xué)生在用的時(shí)候方能帶到學(xué)校）、防火、用電常識(shí)（如不要將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不要燒東西玩。不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火等。 ）、體育、游泳和課外活動(dòng)安全常識(shí)（如防磕碰

10、、防滑、防摔等）。其次，教師要通過主題班會(huì)、法制教育等專題教育課來提高學(xué)生安全意識(shí)和安全防范技能，在學(xué)校組織的安全預(yù)演中要積極配合學(xué)校工作，引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)的參與來掌握安全防范意識(shí)。最后，提高學(xué)生的心理抵抗能力。從對(duì)很多學(xué)生傷害事故的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生因自身心理承受能力較弱，當(dāng)受到教師批評(píng)或是考試失利等因素影響變發(fā)生了自殘、自傷、自殺等行為，雖說這和教師、學(xué)校沒有直接關(guān)系，但作為教師，有義務(wù)做好學(xué)生的心理教育工作。三、完善安全臺(tái)賬一旦學(xué)生傷害事故出現(xiàn)，學(xué)校、教師哪怕沒有直接責(zé)任，也將受到家長(zhǎng)和社會(huì)的問責(zé)，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生傷害事故中教師責(zé)任問題，安全臺(tái)賬是最好手段。首先，學(xué)校應(yīng)和教師簽訂安全責(zé)任書，

11、而教師則需要向?qū)W生和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，特別是針對(duì)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故、第三人責(zé)任事故容易發(fā)生的事件，安全責(zé)任書將成為有力的責(zé)任證據(jù)。其次，做好安全教育工作記錄。特別是學(xué)校中的班主任，應(yīng)做到安全工作日日講、日日記，將安全工作教育和安全工作事故處理以安全工作筆記的形式進(jìn)行記錄，一旦學(xué)生傷害事故發(fā)生，教師才“有話可說”。最后，完善班級(jí)管理制度。特別是在安全管理方面，教師要成立相應(yīng)的班級(jí)安全管理小組，一方面通過學(xué)生來管理學(xué)生，另一方面通過制度來管理學(xué)生，讓學(xué)生在管理中健康成長(zhǎng)?？傊?，學(xué)生傷害事故的發(fā)生影響極大，作為教師，在承擔(dān)教書育人的同時(shí)，通過提高安全防范意識(shí)，教育學(xué)生來預(yù)防學(xué)生傷害事故的同時(shí)，

12、還要通過安全臺(tái)賬的完善來保護(hù)好自身利益。五多媒體技術(shù)概述趙蔚2.闡述多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成多媒體系統(tǒng)是由多媒體硬件和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件構(gòu)成的。根據(jù)應(yīng)用目的的不同，一般分為多媒體播放系統(tǒng)和多媒體制作系統(tǒng)。我們所說的多媒體計(jì)算機(jī)，通常指的是多媒體播放系統(tǒng)。它可以播放多媒體信息，實(shí)現(xiàn)與用戶的交互。多媒體播放系統(tǒng)對(duì)軟、硬件的要求不高，普通的計(jì)算機(jī)如果配上光驅(qū)、聲卡、音箱就是一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)了。多媒體制作系統(tǒng)所需要的設(shè)備比較多，性能要求也相對(duì)較高：通常需要一臺(tái)高性能的計(jì)算機(jī)（內(nèi)存和硬盤容量較大，顯卡和顯示器質(zhì)量較高） ，并且根據(jù)制作的對(duì)像不同，配備掃描儀，數(shù)碼相機(jī)，視頻采集卡以及其他音、視頻采集和壓縮設(shè)備。一、

13、多媒體硬件設(shè)備多媒體制作系統(tǒng)的硬件配置是根據(jù)需求決定的，起碼要具備一臺(tái)性能較好的計(jì)算機(jī)。首先應(yīng)當(dāng)有一臺(tái)高檔次的主機(jī)；其次，內(nèi)存應(yīng)盡量大， 2G 是最起碼的配置， 4G 甚至 8G 也不算奢侈；硬盤容量至少應(yīng)該有 1TB，顯示卡和顯示器的選擇余地相對(duì)較大，但最低應(yīng)該支持 1280 1024 分辨率的 24 位真彩顯示。除了一臺(tái)配置較高的主機(jī)外，組成多媒體系統(tǒng)常見的硬件設(shè)備大致有以下幾種：1聲卡聲卡是多媒體計(jì)算機(jī)中必不可少的設(shè)備。聲卡可將多媒體中的音頻信息輸出到聲音輸出設(shè)備耳機(jī)和音箱，還能夠?qū)⑼獠康囊纛l信號(hào)輸入到計(jì)算機(jī)中，并且對(duì)其進(jìn)行采集和壓縮。目前，大部分聲卡支持MIDI 功能，利用帶MIDI

14、輸出的樂器，可將演奏內(nèi)容記錄為MIDI文件，進(jìn)行重放或編輯。不少高檔聲卡具有良好的3D 播放效果，提供多組輸出，組成環(huán)繞立體聲，并且支持多通道的音箱系統(tǒng)。聲卡質(zhì)量區(qū)別很大，絕大多數(shù)主板都整合聲音處理芯片，也可另買高檔獨(dú)立聲卡，但價(jià)格不菲。2耳機(jī)或音箱聲卡輸出的音頻信號(hào)需要通過耳機(jī)或音箱變?yōu)閷?shí)際聲音。音箱一般是帶有功率放大功能的有源音箱。要想欣賞高質(zhì)量的音樂，除了配置高質(zhì)量的聲卡外，音箱的質(zhì)量也是不可忽略的。3麥克風(fēng)麥克風(fēng)可將聲音通過聲卡輸入計(jì)算機(jī)。聲卡上都有麥克風(fēng)接口，并且提供聲音采樣功能，將聲音（模擬信號(hào)）轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)。利用麥克風(fēng)還可通過計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)方的朋友聊天，或配合計(jì)算機(jī)中的多媒體演示進(jìn)

15、行講演，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)下語音命令。4數(shù)碼相機(jī)數(shù)碼相機(jī)不用膠卷而用存儲(chǔ)器芯片記錄拍攝到的圖像，再通過接口把這些信息輸入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行加工處理。使用數(shù)碼相機(jī)在拍攝過程中可以立即查看拍攝效果，不滿意可以馬上擦除重拍。存儲(chǔ)拍攝結(jié)果的存儲(chǔ)器可以無限次地使用，所以幾乎沒有什么拍攝成本。5視頻采集卡。視頻采集卡用于捕獲動(dòng)態(tài)的視頻信號(hào)，并將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)保存起來。視頻采集卡或視頻采集器（外置）通常與模擬攝像頭協(xié)同使用，將視頻信號(hào)數(shù)字化后輸入計(jì)算機(jī)。視頻采集卡檔次拉得很大，從六百多元到上萬元都有。昂貴的視頻采集卡往往帶有實(shí)時(shí)視頻壓縮功能， 適用于專業(yè)應(yīng)用。其實(shí) ，視頻壓縮工作可以通過軟件來完成，只是需要多花些時(shí)

16、間。6光盤刻錄機(jī)多媒體信息通常數(shù)據(jù)量較大，要想把多媒體數(shù)據(jù)從計(jì)算機(jī)中“轉(zhuǎn)移”出來，常用的是光盤刻錄機(jī)。 DVD 光盤刻錄機(jī)可將信息刻錄在空白光盤片上，刻錄后的光盤就是普通只讀光盤。DVD-RW 是一種可擦寫的刻錄光盤，可以進(jìn)行有限次（數(shù)千次）的擦除和重新寫入。光盤刻錄機(jī)可以內(nèi)置，也可以外置。內(nèi)置的一般使用PATA或 SATA接口，外置的通常使用USB或 1394 接口。二、多媒體軟件多媒體軟件包括多媒體播放軟件和多媒體制作軟件，除此之外，還有多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體壓縮解壓縮軟件、多媒體聲像同步軟件和多媒體通信軟件等。多媒體播放軟件是最基本的多媒體軟件。這類軟件通常較小，除WindowsXP 系統(tǒng)

17、本身提供的媒體播放機(jī)外，還有許多第三方廠商提供的播放軟件。什么是波形文件和MIDI文件，它們的主要區(qū)別是什么？4.波形文件就是實(shí)實(shí)在在的音頻文件，而MIDI 文件卻是記錄的音符以及其他演奏信息的一種文件，因?yàn)槭羌償?shù)字的，所以體積非常小，本身其實(shí)并不能發(fā)音的，之所以能聽到MIDI 音樂，是因?yàn)檫@個(gè)文件里儲(chǔ)存的信息依靠系統(tǒng)自帶的MIDI 音色庫(kù)而發(fā)出了聲音，而系統(tǒng)自帶的音色庫(kù)又小音質(zhì)又一般，所以沒什么好聽的效果，如果更換音色庫(kù)或者用專門的MIDI 軟件來加載其他比較優(yōu)秀的MIDI 音色來播放 MIDI 文件，那樣音色就好聽多了。5.MIDI 文件有何特點(diǎn)？一、優(yōu)點(diǎn)： MIDI 文件不包含流媒體信息

18、，文件體積較小，音質(zhì)也相當(dāng)不錯(cuò)。缺點(diǎn)：MIDI 文件不是實(shí)質(zhì)意義上的音頻文件，而是音頻控制文件，不支持真人原唱或者人聲；MIDI 是英語 Music Instrument Digital Interface的縮寫，翻譯過來就是“數(shù)字化樂器接口”，也就是說它的真正涵義是一個(gè)供不同設(shè)備進(jìn)行信號(hào)傳輸?shù)慕涌诘拿Q。我們?nèi)缃竦腗IDI 音樂制作全都要靠這個(gè)接口，在這個(gè)接口之間傳送的信息也就叫MIDI 信息。MIDI 最早是應(yīng)用在電子合成器一種用鍵盤演奏的電子樂器上，由于早期的電子合成器的技術(shù)規(guī)范不統(tǒng)一，不同的合成器的鏈接很困難，在1983年8月，、等著名的電子樂YAMAHAROLAND KAWAI器制造

19、廠商聯(lián)合指定了統(tǒng)一的數(shù)字化樂器接口規(guī)范，這就是MIDI1.0 技術(shù)規(guī)范。此后，各CD 光盤只能容納十來首歌曲。為了減少聲音文件儲(chǔ)存的空間，*.wav種電子合成器已經(jīng)電子琴等電子樂器都采用了這個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范，這樣，各種電子樂器就可以互相鏈接起來，傳達(dá)MIDI 信息，形成一個(gè)真正的合成音樂演奏系統(tǒng)。由于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字信號(hào)的強(qiáng)大的處理能力，使得計(jì)算機(jī)處理MIDI 信息成為順理成章的事情了，所以，現(xiàn)在不少人把MIDI 音樂稱之為電腦音樂。事實(shí)上，利用多媒體計(jì)算機(jī)不但可以播放、創(chuàng)作和實(shí)時(shí)地演奏MIDI 音樂。甚至可以把MIDI 音樂轉(zhuǎn)變成看的見的樂譜（五線譜或簡(jiǎn)譜）打印出來，反之

20、，也可以把樂譜變成美妙的音樂。利用MIDI 的這個(gè)性質(zhì)，可以用于音樂教學(xué)（尤其是識(shí)譜），讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和創(chuàng)作音樂。二、 MIDI 文件的性質(zhì)所謂 MIDI 文件實(shí)質(zhì)上是指計(jì)算機(jī)中記錄的MIDI 信息的數(shù)據(jù)， MID 文件的擴(kuò)展名是*.mid 。它和另外一種計(jì)算機(jī)中常用的聲音波形文件（*.wav 文件）有什么不同呢？表面上，兩種文件都可以產(chǎn)生聲響效果或音樂，但它們的本質(zhì)是完全不同的。普通的聲音文件（文件）是計(jì)算機(jī)直接把聲音信號(hào)的模擬信號(hào)經(jīng)過取樣量化處理，變成與聲音波形對(duì)應(yīng)的數(shù)字信號(hào)，記錄在計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存介質(zhì)（硬盤或光盤）中。通常，聲音文件都比較大，如記錄一分鐘的聲音（立體聲、 CD

21、音質(zhì)），大概需要 10.5M 的儲(chǔ)存空間。一首幾分鐘的歌曲需要幾十兆的硬盤，一張近年來在計(jì)算機(jī)技術(shù)上采用了壓縮技術(shù)，把聲音文件經(jīng)過處理，在不太影像播放質(zhì)量的前提下，把文件的大小壓縮到原來的10 12 分之一，這就是近年流行的MP3 文件格式。而MIDI 文件則不是直接記錄樂器的發(fā)音，而是記錄了演奏樂器的各種信息或指令，如用哪一種樂器，什么時(shí)候按某個(gè)鍵，力度怎么樣等等，至于播放時(shí)發(fā)出的聲音，那是通過播放軟件或者音源的轉(zhuǎn)換而成的。因此 MIDI 文件通常比聲音文件小得多，一首樂曲，只有十幾 K 或幾十 K，只有聲音文件的千分之一左右，便于儲(chǔ)存和攜帶。三、關(guān)于 MIDI 軟件MIDI 軟件有多種類型

22、，有 MIDI 播放軟件、演奏軟件和創(chuàng)作軟件幾類。通常，大多數(shù)的媒體播放器都可以播放MIDI 音樂，如 WINDOWS9598 的媒體播放器（ WindowsMediaPlayer）就可以播放MIDI，而且通常是系統(tǒng)的默認(rèn)播放器，這類播放器在使用中不能對(duì)MIDI 音樂的參數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)。除了媒體播放器以外，MIDI 演奏軟件和創(chuàng)作軟件都可以作為MIDI 的播放器使用，這些軟件在播放MIDI 音樂時(shí)，還可以選擇不同的音源（波表）播放方式，以獲得最佳的播放效果，而且還可以改變MIDI 的參數(shù)產(chǎn)生出新的播放效果，如改變播放速度、改變樂器音色（如把鋼琴演奏曲變成小提琴演奏）、升降調(diào)等，大部分軟件還可以顯示

23、 MIDI 音樂所對(duì)應(yīng)的樂譜（五線譜或簡(jiǎn)譜）甚至歌詞內(nèi)容等信息，還可以把樂譜打印出來。什么是 MIDI 文件格式？ MIDI 是 Musical InstrumentDigital Interface 的簡(jiǎn)稱，意為音樂設(shè)備數(shù)字接口。它是一種電子樂器之間以及電子樂器與電腦之間的統(tǒng)一交流協(xié)議，MIDI 文件格式也稱為頻率合成音頻文件，它是由頻率合成音頻文件中儲(chǔ)存的碼元（控制信息）控制聲霸卡上的音頻合成器輸出音頻信號(hào)的編碼和時(shí)間，簡(jiǎn)單的說，就是本身不能發(fā)生，需要經(jīng)A ? D 驅(qū)動(dòng)聲卡轉(zhuǎn)換發(fā)聲。 MIDI 是樂器數(shù)字化接口 (MusicalInstrument Digital Interface)的縮

24、寫。所以說 MIDI 并不是一個(gè)實(shí)在的東西，而是一個(gè)國(guó)際通用的標(biāo)準(zhǔn)接口。通過它，各種MIDI設(shè)備都可以準(zhǔn)確傳送MIDI 信息。多媒體技術(shù)的主要研究?jī)?nèi)容有哪些？摘要 :多媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：多媒體數(shù)據(jù)壓縮、多媒體數(shù)據(jù)的組織與管理、多媒體信息的展現(xiàn)與交互、多媒體通信與分布處理、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。關(guān)鍵詞 :多媒體技術(shù) ;內(nèi)容顯示 。一、多媒體數(shù)據(jù)壓縮在多媒體系統(tǒng)中，由于涉及的各種媒體信息主要是非常規(guī)數(shù)據(jù)類型，如圖形、圖像、視頻和音頻等，這些數(shù)據(jù)所需要的存儲(chǔ)空間是十分巨大和驚人的。例如：一幅中等分辨率(640 x480)的真彩色圖像，每個(gè)像素24 位表示數(shù)據(jù)量為：640 x480 x2

25、4=7.03Mbit/幀=0.88MB/幀。光盤一般為600MB，而硬盤一般在20G 左右；在通信網(wǎng)絡(luò)上，以太網(wǎng)設(shè)計(jì)速率為10Mbps ，實(shí)際僅能達(dá)到其一半以下的水平，大多數(shù)遠(yuǎn)程通信網(wǎng)絡(luò)的速率都在每秒幾十以下，而電話線數(shù)據(jù)傳輸速率才有33.6-56Kbps。因此，為了使多媒體技術(shù)達(dá)到實(shí)用水平，K 位除了采用新技術(shù)手段增加存儲(chǔ)空間和通信帶寬外，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效壓縮多媒體發(fā)展中必須要解決的最關(guān)鍵技術(shù)之一。壓縮技術(shù)經(jīng)過 40 多年的發(fā)展研究，從 PCM 編碼理論開始，到現(xiàn)今成為多媒體數(shù)據(jù)壓縮標(biāo)準(zhǔn)的 JPEG和 MPEG，已經(jīng)產(chǎn)生了各種各樣針對(duì)不同用途的壓縮算法、壓縮手段和實(shí)現(xiàn)這些算法的大規(guī)模集成電路或

26、計(jì)算機(jī)軟件。二、多媒體數(shù)據(jù)的組織與管理數(shù)據(jù)的組織和管理是任何信息系統(tǒng)要解決的核心問題。多媒體數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、種類繁多、關(guān)系復(fù)雜的基本特征。以什么樣的數(shù)據(jù)模型表達(dá)和模擬這些多媒體信息空間？如何組織存儲(chǔ)這些數(shù)據(jù)？如何管理這些數(shù)據(jù)？如何操縱和查詢這些數(shù)據(jù)？這是傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的能力和方法難以勝任的。目前，人們利用面向?qū)ο蠓椒ê蜋C(jī)制開發(fā)了新一代面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)合超媒體技術(shù)的應(yīng)用，為多媒體信息的建模、組織和管理提供了有效的方法。但是面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的研究還很不成熟。三、多媒體信息的展現(xiàn)與交互在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用中，大多數(shù)都采用文本媒體，所以對(duì)信息的表達(dá)僅限于在未來的多媒體環(huán)境下，各種媒體并存

27、，視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺媒體信息的綜合與合成，就不能僅僅用 顯示 完成媒體的表現(xiàn)了。各種媒體的時(shí)空安排和效應(yīng)，相互之間的同步和合成效果，相互作用的解釋和描述等都是表達(dá)信息時(shí)所必須考慮的問題。有關(guān)信息的這種表達(dá)問題統(tǒng)稱為 展現(xiàn) 。盡管影視聲響技術(shù)廣泛應(yīng)用，但多媒體的時(shí)空合成、同步效果，可視化、可聽化以及靈活的交互方法等仍是多媒體領(lǐng)域需要研究和解決的棘手問題。四、多媒體通信與分布處理多媒體通信對(duì)多媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、普及和應(yīng)用有著舉足輕重的作用，構(gòu)成了整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和瓶頸。在通信網(wǎng)絡(luò)中，如電話網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，其傳輸性能都不能很好地滿足多媒體數(shù)據(jù)數(shù)字化通信的需求。要想廣泛地實(shí)現(xiàn)信息

28、共享，計(jì)算機(jī)網(wǎng)及其在網(wǎng)絡(luò)上的分布式與協(xié)作操作就不可避免。多媒體空間的合理分布和有效的協(xié)作操作將縮小個(gè)體與群體、局部與全球的工作差距。超越時(shí)空限制，充分利用信息，協(xié)同合作，相互交流，節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等是多媒體信息分布的基本目標(biāo)五、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)，就是采用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成一個(gè)逼真的視覺、聽覺、觸覺及味覺等感官世界，用戶可以直接用人的技能和智慧對(duì)這個(gè)生成的虛擬實(shí)體進(jìn)行考察和操縱。這個(gè)概念包含三層含義：首先，虛擬現(xiàn)實(shí)是用計(jì)算機(jī)生成的一個(gè)逼真的實(shí)體，逼真 就是要達(dá)到三維視覺、聽覺和觸覺等效果；其次，用戶可以通過人的感官與這個(gè)環(huán)境進(jìn)行交互；最后，虛擬現(xiàn)實(shí)往往要借助一些三維傳感技術(shù)為用戶提供一個(gè)逼真的操作

29、環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)是一種多技術(shù)多學(xué)科相互滲透和集成的技術(shù)，研究難度非常大。但由于它是多媒體應(yīng)用的高級(jí)境界，且應(yīng)用前景十分看好，而且某些方面的應(yīng)用甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了這種技術(shù)本身的研究?jī)r(jià)值，這就促使虛擬現(xiàn)實(shí)的研究逐年熱了起來。七未成年學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理?xiàng)罘f秀2.學(xué)生傷害事故的預(yù)防主要應(yīng)采取哪些措施學(xué)生在校傷害事故是指中小學(xué)校學(xué)生在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，遭受的身體傷害、精神傷害以及死亡事故。不包括中小學(xué)生遭受的財(cái)產(chǎn)損失，也不包括教育工作者受到的傷害。針對(duì)學(xué)校特殊環(huán)境，可以采取以下措施：1.建立健全安全制

30、度。學(xué)校要制定科學(xué)合理的安全工作規(guī)章制度，明確學(xué)校各部門和教師在校期間各個(gè)方面、各個(gè)時(shí)間段，甚至各個(gè)場(chǎng)合的安全工作職責(zé)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，特別要重視制訂好食品衛(wèi)生、樓道疏散等各類安全應(yīng)急制度和有關(guān)家長(zhǎng)安全教育監(jiān)管方面的制度，使安全教育與管理制度有效覆蓋到學(xué)生校內(nèi)校外的各個(gè)時(shí)空、各個(gè)方面和各個(gè)角落。2.加強(qiáng)安全教育。安全事故重在預(yù)防，學(xué)校和監(jiān)護(hù)人要切實(shí)樹立安全第一的意識(shí)，高度重視學(xué)生安全教育，要充分利用墻報(bào)、校報(bào)、廣播、國(guó)旗下講話、班會(huì)、警校共建等載體，根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，積極開展形式多樣的“安全教育周”、“安全生產(chǎn)月”等主題教育活動(dòng)。要不厭其煩地根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)開展預(yù)防傳染病、森林

31、防火、防溺水、食品衛(wèi)生、交通安全、活動(dòng)安全教育，以及在家和校外安全防護(hù)知識(shí)教育，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高安全防護(hù)能力，預(yù)防安全事故的發(fā)生。同時(shí)，要利用“家長(zhǎng)學(xué)校”、“小手拉大手”等形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的安全教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高家長(zhǎng)安全責(zé)任意識(shí)和安全監(jiān)護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校共育目標(biāo)。3.重視活動(dòng)安全管理。一是外出活動(dòng)要準(zhǔn)備充分。 未成年人保護(hù)法第條規(guī)定，學(xué)校組織兒童集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，要防止發(fā)生人身安全事故。組織外出活動(dòng)的時(shí)候，一定要保證在安全的前提下進(jìn)行。要對(duì)活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、責(zé)任人及應(yīng)急措施等做好充分計(jì)劃和安排。要盡可能地配備足夠的教師，確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。二是要根據(jù)學(xué)生身心狀況開展活動(dòng)。要建立學(xué)生健康檢查制度和健康檔案等，及時(shí)了解學(xué)