校長交流輪崗工作匯報

1、第 校長交流輪崗工作匯報 校長交流輪崗工作匯報 一年的輪崗生活轉瞬即逝,工作的磨練,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟.十分感謝校領導給我們提供了這樣好的鍛煉機會,感謝所有的同事對我的辛勤教導,讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會,也使我有了諸多的體驗和感受,覺得自己的生命得到了再次成長. 2011年9月份,我服從學校領導安排來到黃土塘小學輪崗交流,成為六（2）班的班主任兼語文老師.在任課之前,就有老師跟我打預防針,說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W生,而且大部分同學基礎較差,教起來一定會比較累.我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個,不可能還有更差的.開學報到那天,

2、看著他們的暑期作業(yè),我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀錄,我該如何與他們一起走向初中？我從最基本的課堂教學抓起,兼寫周記,默寫詞語、成語、古詩句,每天做一點點,日積月累,積少成多.我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,鼓勵他們有空多看課外書,提高自己的閱讀理解能力.慢慢的,課堂上敢于發(fā)言的學生多了,學生的默寫正確率提高了,課后互相借書看書的學生多了,周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章第一學期期末考試,我班的語文平均分有了提高,讓我和孩子們都看到了希望. 第二學期開學了,孩子們的變化更是讓我感動不已:早讀課上,抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文；上課時,他們聚精會神地聽講,一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴

3、求；習字冊上,練習冊上,一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè),好幾次翻到封面上查看名字,心中不禁贊嘆進步的神速；默寫本上,一個個全優(yōu)的等第,準確無誤的段落,讓我又多了幾分驚喜這是怎么了,一個寒假過后,似乎一切都變得那樣美好,出乎意料的美好.當我向同事講述著心中的欣喜時,他們說也許只是暫時的,畢竟剛開學嘛.哪怕暫時的也好啊,哪怕偽裝的也好啊.不是有這么一句話嗎:裝久了,裝到最后,就變成真的了.班隊課上,我把我心中的這一份感動向他們做了表述,真心的表達我對大家的感激之情,感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽. 歲月一天天流淌,孩子們的周記習作也越來越精彩,有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫

4、及.又到一年畢業(yè)時,又到寫最后一篇大作時.批改時,怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的,究竟會有多少呢？禁不住好奇心驅使,我大略翻了一下,哇,33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的！以前也帶過好幾屆畢業(yè)班,也曾寫過這篇大作,也有過半的學生會寫給我,可今天這個比例似乎太高了,差不多達到了百分之八十！這個過高的比例已把我深深感動,無論孩子們寫些什么,都應該感激了.帶著愉悅感動的心情逐一批閱,孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶.誰說他們是基礎最差的？誰說他們是最不懂感情的？誰說他們的作文是最不好的？m信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語,像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田.孩子們,謝謝！真的謝謝你們了！老師真的沒有為

5、你們多做多少,可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起,我唯有感動感謝感恩:孩子們,謝謝你們的這份摯愛！在未來的一個多月里,我一定會竭盡自己所能,陪著你們一起邁過人生的第一道坎！六一兒童節(jié)到了,我們學校開展了六年級排球比賽.在三個班級中,我們的實力是最差的,可竟然拿了個冠軍！這個冠軍不是其他班級拱手相送的,而是我們一天天練出來的,一分分打下來的.一開始,真的很不咋樣,隊員們不會發(fā)球,不會接球,甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉.我也是一知半解,只能不斷地向其他老師請教.一開始,每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習,可后來隨著模擬考試的臨近,再也無法安排出時間了,只能在大課間練習一會兒,或者中午吃完飯的

6、十幾分鐘,放學后我也鼓勵孩子們?nèi)ゾ毩晻?說這樣還可以減減壓,便于第二天更好地投入學習中.每次觀看他們練習后,我都會及時總結一下,肯定他們的長處,指出存在的不足.一開始,接不好球時,隊員們也會互相埋怨,我便在一旁輕聲提醒:不可以這樣,團結一致最重要.意外總是難免的,吸取教訓就成.一次次的耐心提醒,孩子們的團結協(xié)作能力越來越強,讓我也越來越開心.對,即使結局仍是倒數(shù)第一,可收獲卻是永生難忘的. 比賽時,孩子們從一開始的反敗為勝,到最后的2:0拿下另外兩個班級,真的讓我興奮不已.真棒！我的孩子們！六年來,他們一直被學校史上最差的班級壓得透不過氣來,可今天,他們用自己的實際行動顛覆了自己在老師心中的

7、形象.孩子們,老師從不后悔教了你們,也從不后悔自己付出的種種辛勞,因為你們的刻苦努力好學上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長！感謝你們,一個月來的辛苦練習才有了今天的出色成績！感謝你們,為自己的小學生涯畫上了這么絢麗的一筆！感謝你們,讓我們再一次證明這個真理:即使你無法超越別人,但你一定可以超越自己！今天,你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的,你們是老師眼里最棒的！ 畢業(yè)考試的時間到了,這次的語文出乎意料的難.望著考卷,我只能無語,我們這些孩子,該會考出怎樣傷心的成績？結果,除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格,其他的都還不錯,尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個！這個比例已經(jīng)相當

8、高了,讓我欣喜不已.孩子們,恭喜你們,未來的路,你們一定會越走越好越走越遠！ 一年的輪崗時間并不長,但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,生命也因此更加精彩紛呈.這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力,鼓勵我在以后的教學生涯中不斷反思不斷成長！ 校長交流輪崗工作匯報 近來年，為貫徹省市相關文件精神，交流輪崗工作有效開展，我局認真動員部署，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，落實(安教發(fā)201491號)及安康市教育局(安教發(fā)2015100號)文件精神，我縣的教師校長交流輪崗工作緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、教育教學質量提高，周密部署、穩(wěn)步推進。現(xiàn)將我縣今年來交流輪崗工作總結如下： 一、加強領導

9、、精心組織 一是組織領導有力。我局充分認識到交流輪崗對我縣教育事業(yè)發(fā)展、構建教育服務體系工作的重要性，為確保交流輪崗工作的順利推進，我局根據(jù)省，市下發(fā)的相關通知精神，研究制發(fā)了漢陰縣，明確了我縣交流輪崗的目標任務、工作原則、基本要求、保障措施等。 二是精心選拔人員。按照本人申請、學校審核、我縣統(tǒng)籌安排的流程進行，2017年我教師校長交流輪崗共142人，其中：義務教育階段有118人，非義務教育階段有24人。 三是加強對選派人員的管理。要求每個下派單位制定交流計劃，并將每個交流輪崗人員落實到具體學校指定幫扶某一個人，明確幫扶和交流輪崗任務，記好工作日志。 四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、

10、實地調查、查看輪崗工作日志和學校教師聽課記錄等方式進行督導檢查看是否到崗。并要求各單位按（漢教體字201565號）對交流輪崗教師進行考核，其結果用于教師晉級的條件之一，同時也作為年度考核的主要依據(jù)。 二、取得成效 一是提升了農(nóng)村教師的教育教學水平，城鄉(xiāng)教師交流是一種先進教育思想，教學方法和教研方式的交流，對于交流到鄉(xiāng)村學校的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法，這種交流使雙方教師相互學習，取長補短，共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。 二是豐富了鄉(xiāng)村教師的教學經(jīng)驗，鄉(xiāng)村教師一直面對基礎較差的學生，可能花費較多的經(jīng)歷才能取得較好的成績，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重

11、新探索適合新教育個體方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教科研的探索激情。 三是促進了義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，培養(yǎng)了一大批的省、市、縣級教學能手，整體提升了義務教育學校辦學水平和教育質量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善城鄉(xiāng)學校師資隊伍結構，優(yōu)化了教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質教師資源共享，強化義務教育學校教師統(tǒng)籌管理，使教師由學校人逐步變成系統(tǒng)人。 三、教師校長交流輪崗待遇保障 ( 原上草網(wǎng)LL) 我縣鄉(xiāng)村教師實施了和，兩項補貼制度疊加執(zhí)行提高了鄉(xiāng)村教師待遇，穩(wěn)定了教師隊伍，進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設。對川道學校交流輪崗到邊遠農(nóng)村學校的教師校長補

12、助得到了提高，對城區(qū)學校交流輪崗到農(nóng)村學校的教師校長享受到了兩項補貼，得到了待遇保障，使教師都能下得去、留得住、教得好，提高農(nóng)村教育質量，促進教育均衡發(fā)展。 總之，我縣交流輪崗（支教）工作按照嚴控總量，盤活資源，優(yōu)化結構，增減平衡的要求，綜合考慮學校規(guī)模、自然減員、學科需求等因素，采取互補余缺，有增有減的辦法，科學合理的補充了在中小學師資調配中所遺留的學科不配套問題。逐步完善了各項規(guī)章制度，推動交流輪崗工作形成長效機制。 校長交流輪崗工作匯報 為了促進輔導區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學習，在學校領導的組織下，我和其他五名老師與20-年10月11日15日來到尖山小學開展了為期一周的輪崗交流學習

13、，在交流學習的這一周我有著非常多、非常深的感觸。 我曾經(jīng)也在村小上過一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風小學的孩子們，回到了他們的身邊，所以對這次的學習，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應。那一周，老天爺好像在考驗我們，天下著蒙蒙細雨，尖山的地勢較高，天氣有點冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風景很美，讓我們覺得好像來到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負，一路上我們都有說有笑，并沒有因為惡劣的地勢天氣而影響心情。最后，我們還是通過了老天爺?shù)目简?，沒有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責。 尖山可行性報告山小學

14、的孩子們和迎風的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進學校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風景線，再從其他老師和學生的口中，我還知道有些孩子上學要走一兩小時的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學習，等到放學回家天都快黑了，而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有因為辛苦而放棄學習，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。 坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓

15、球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲，但他們卻還是那么快樂、滿足。 尖山小學的教師大都是周圍的人，他們在上課的同時還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因為每天的奔波而抱怨，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，這讓我對這位老師頓時豎然起敬，心生憐憫。 在尖山小學，本以為我是教二年級的，由于種種原因，我被安排上五年級數(shù)學兼班主任。當時，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒有接觸過高年級，加之我不喜歡數(shù)學，又沒有教參書，只有

16、一本數(shù)學書，我能不害怕嗎?當時我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學生聽不懂。但在老師們的鼓勵和無奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說：說不定這是一個鍛煉的好機會，一定要努力。于是，我大膽的邁出了第一步開始備課，遇到不懂的就主動向老師們請教。走進五年級的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎?就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告訴自己：我一定要盡職盡責去教導他們，除了知識還有做人的道理。 五年級的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀律好，非常認真，遇到不懂的愛問，與我的配合非

17、常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對，當你想留住它時，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當時離開迎風一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當初接受上數(shù)學時的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。 在這幾天的教學中，我都不時的糾正孩子們一些不好的習慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學之間相處，良好的學習習慣等。還利用班

18、隊課的時間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很認真，對他們的觸動都很大。見著這個機會，我便告訴他們：你們雖然沒有親身經(jīng)歷過地震，但換做是你們，你們一樣和那些小朋友一樣偉大，會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學之間的友誼，互幫互助，團結友愛，好好學習。 時間終究是無情的，由于有事，我只好提前結束了這次學習，星期四那天，我?guī)е鴮W校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望能多看見幾個孩子，沿途的風景還是那么美，但我卻再也沒有看風景的心情。 10月25日下午，我突然收到尖山小學五年級一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：扶老師，我們都很想你，希望你回來教我們，那一刻，我的心情既激動又難過，一張張熟悉而又陌生的面孔，期盼、渴望、欣喜的