職業(yè)決策模型理論與職業(yè)選擇發(fā)展理論

1、職業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)的影響響因素（一）個(gè)人因因素影響響職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的個(gè)個(gè)人因素素包括心心理、體體質(zhì)、性性別、年年齡、學(xué)學(xué)歷、家家庭背景景等因素素。（11）個(gè)性性特征、個(gè)性傾傾向和人人際傾向向等心理理因素，主要包包括性格格、氣質(zhì)質(zhì)、能力力及能力力傾向、價(jià)值觀觀、態(tài)度度，以及及是否喜喜歡與人人打交道道，是否否喜歡與與人合作作等方面面的特征征。（22）體質(zhì)質(zhì)因素除除了體格格狀況特特征以外外，還包包括忍耐耐力、適適應(yīng)性的的方面的的內(nèi)容。不同的的體質(zhì)條條件有時(shí)時(shí)限制著著某些職職業(yè)的選選擇或職職業(yè)的流流動(dòng)方式式。（33）由于于傳統(tǒng)的的職業(yè)觀觀和社會(huì)會(huì)對(duì)男女女“社會(huì)會(huì)角色”的期望望的差異異，以及及生理特特征差別別造成職

2、職業(yè)的限限制，尤尤其是女女性在家家庭中所所擔(dān)任的的角色等等因素都都會(huì)在職職業(yè)生涯涯的不同同階段對(duì)對(duì)女性在在職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)產(chǎn)生較大大的影響響。（44）年齡齡因素與與職業(yè)的的發(fā)展有有密切關(guān)關(guān)系。隨隨著年齡齡的增長(zhǎng)長(zhǎng)，社會(huì)會(huì)經(jīng)驗(yàn)和和社會(huì)閱閱歷不斷斷豐富，在家庭庭中承擔(dān)擔(dān)的角色色也在發(fā)發(fā)生變化化，職業(yè)業(yè)選擇的的目標(biāo)更更為明確確，職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)更更現(xiàn)實(shí)、更理智智。（55）受教教育程度度因素對(duì)對(duì)勞動(dòng)者者的知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能能力與職職業(yè)價(jià)值值觀等方方面均產(chǎn)產(chǎn)生重要要的影響響作用。（6）絕大多多數(shù)人都都是在一一定的家家庭背景景中成長(zhǎng)長(zhǎng)起來(lái)的的，家庭庭背景因因素較大大的影響響著個(gè)人人的職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)。（7）人們?cè)谠谏鐓^(qū)

3、中中生活，會(huì)受到到地區(qū)習(xí)習(xí)俗、同同輩群體體以及鄰鄰里職業(yè)業(yè)示范作作用等因因素的潛潛移默化化的影響響。（二二）組組織因素素個(gè)人職職業(yè)生涯涯是在一一系列特特定組織織中度過(guò)過(guò)，組織織所給個(gè)個(gè)人的感感受以及及對(duì)職業(yè)業(yè)具體內(nèi)內(nèi)容的認(rèn)認(rèn)識(shí)，往往往影響響著個(gè)人人的職業(yè)業(yè)行為和和未來(lái)的的職業(yè)發(fā)發(fā)展道路路。組織織對(duì)職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)的的影響因因素包括括發(fā)展空空間、工工作的硬硬環(huán)境和和軟環(huán)境境等方面面。（11）組織織所提供供的職位位、職務(wù)務(wù)或者工工作的崗崗位是決決定個(gè)人人在組織織中自我我設(shè)計(jì)和和工作狀狀態(tài)的重重要因素素。如果果組織無(wú)無(wú)法滿足足個(gè)人的的預(yù)期設(shè)設(shè)計(jì)的發(fā)發(fā)展要求求，個(gè)人人則有可可能打算算離開(kāi)該該組織，重新進(jìn)進(jìn)行

4、選擇擇；或者者繼續(xù)留留在組織織中，改改變和調(diào)調(diào)整原來(lái)來(lái)的期望望來(lái)適應(yīng)應(yīng)組織。（2）在職業(yè)業(yè)生活中中，工資資、福利利等工作作匯報(bào)，以及工工作環(huán)境境條件等等方面因因素直接接影響個(gè)個(gè)人對(duì)組組織的滿滿意度。（3）對(duì)組織織成員進(jìn)進(jìn)行各種種培訓(xùn)是是個(gè)人職職業(yè)發(fā)展展的重要要手段。在接受受培訓(xùn)過(guò)過(guò)程中，個(gè)人可可能進(jìn)一一步正確確認(rèn)識(shí)和和認(rèn)可自自身所從從事的職職業(yè)或工工作，加加深對(duì)所所在組織織的了解解，有利利于激發(fā)發(fā)個(gè)人對(duì)對(duì)自身發(fā)發(fā)展的設(shè)設(shè)計(jì)。（4）組組織職務(wù)務(wù)或工作作升遷和和變換途途徑的規(guī)規(guī)定、組組織管理理風(fēng)格以以及人與與人之間間的合作作和融洽洽程度都都是人們們調(diào)整職職業(yè)角色色，甚至至工作變變換的一一個(gè)不可可忽

5、視的的因素。（三）社會(huì)會(huì)因素社社會(huì)對(duì)職職業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)的影響響因素包包括社會(huì)會(huì)的職業(yè)業(yè)需求、職業(yè)聲聲望、社社會(huì)人際際環(huán)境、社會(huì)制制度和社社會(huì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展?fàn)顮顩r等。（1）職業(yè)需需求是指指一定時(shí)時(shí)期各種種不同職職業(yè)崗對(duì)對(duì)勞動(dòng)者者的需求求量。職職業(yè)需求求的作用用是鼓勵(lì)勵(lì)和強(qiáng)化化勞動(dòng)者者原有的的職業(yè)傾傾向，或或者抑制制和打消消勞動(dòng)者者不現(xiàn)實(shí)實(shí)的設(shè)想想，或者者誘導(dǎo)勞勞動(dòng)者產(chǎn)產(chǎn)生新的的職業(yè)期期望。一一般來(lái)說(shuō)說(shuō)，職業(yè)業(yè)需求越越多，職職業(yè)種類類越廣，就業(yè)機(jī)機(jī)會(huì)越大大，人們們?cè)絻A向向于選擇擇該種植植業(yè)。（2）職職業(yè)聲望望是在社社會(huì)習(xí)俗俗、職業(yè)業(yè)傳統(tǒng)、社會(huì)輿輿論和當(dāng)當(dāng)前社會(huì)會(huì)所流行行的價(jià)值值觀的影影響下，對(duì)某種種職業(yè)的的

6、社會(huì)功功能、權(quán)權(quán)利報(bào)酬酬以及晉晉升的機(jī)機(jī)遇、職職業(yè)的工工作條件件以及職職業(yè)的需需求等方方面因素素進(jìn)行排排序的過(guò)過(guò)程。（3）社社會(huì)通過(guò)過(guò)特定的的人際交交往和人人際關(guān)系系來(lái)影響響擇業(yè)者者的態(tài)度度和行為為，甚至至形成一一種環(huán)境境壓力，促使或或制約個(gè)個(gè)人的職職業(yè)決策策。（44）就業(yè)業(yè)制度和和其他一一些社會(huì)會(huì)制度也也對(duì)勞動(dòng)動(dòng)者的職職業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)產(chǎn)生鼓鼓勵(lì)或抑抑制作用用。（55）社會(huì)會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展?fàn)顩r況影響著著個(gè)人對(duì)對(duì)未來(lái)發(fā)發(fā)展的預(yù)預(yù)期，進(jìn)進(jìn)而影響響職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)。特性-因素論論19088年，弗弗蘭克.帕森斯斯在美國(guó)國(guó)波士頓頓設(shè)立職職業(yè)局，在職業(yè)業(yè)指導(dǎo)過(guò)過(guò)程中，他提出出了職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)的的三要素素模式：其一，清楚的的了

7、解自自己，包包括性向向、能力力、興趣趣、自身身局限和和其他特特質(zhì)等資資料；其其二，了了解各種種職業(yè)必必備的條條件及所所需的知知識(shí)，在在不同工工作崗位位上所占占有的優(yōu)優(yōu)勢(shì)、不不足和補(bǔ)補(bǔ)償、機(jī)機(jī)會(huì)、前前途；其其三，上上述兩者者的平衡衡。特性性與因素素理論的的核心是是人與職職業(yè)的匹匹配，其其理論前前提是：每個(gè)人人都有一一系列獨(dú)獨(dú)特的特特性，并并且可以以客觀而而有效的的進(jìn)行測(cè)測(cè)量；為為了取得得成功，不同職職業(yè)需要要配備不不同特性性的人員員；選擇擇一種職職業(yè)是一一個(gè)相當(dāng)當(dāng)易行的的過(guò)程，而且人人職匹配配是可能能的；個(gè)個(gè)人特性性與工作作要求之之間配合合的愈緊緊密，職職業(yè)成功功的可能能性越大大。特性性與因素素

8、匹配理理論產(chǎn)生生近百年年來(lái)經(jīng)久久不衰。其中，三要素素模式被被認(rèn)為是是職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的至至理名言言，并得得到不斷斷的發(fā)展展和完善善，形成成職業(yè)選選擇和職職業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)過(guò)程的的三個(gè)步步驟：第第一步，進(jìn)行人人員分析析，評(píng)價(jià)價(jià)個(gè)體的的生理和和心理特特征；第第二步，分析職職業(yè)對(duì)人人的要求求，并向向求職者者提供有有關(guān)的職職業(yè)信息息；第三三步，人人職匹配配，個(gè)人人在了解解自己的的特點(diǎn)和和職業(yè)要要求的基基礎(chǔ)上，借助職職業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)者的幫幫助，選選擇一項(xiàng)項(xiàng)既合適適自己特特點(diǎn)又有有可能獲獲得的職職業(yè)?？偪傮w上看看，特性性-因因素理論論為人們們的職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)提提供了最最基本的的原則，各種心心理測(cè)量量工具和和美國(guó)出出版的大大量的職

9、職業(yè)信息息書刊業(yè)業(yè)為之提提供了良良好的支支持。這這樣，由由于該理理論較強(qiáng)強(qiáng)的可操操作性，使之被被人們廣廣為采用用。但也也應(yīng)該看看到理論論中的靜靜態(tài)觀點(diǎn)點(diǎn)和現(xiàn)代代社會(huì)的的職業(yè)變變動(dòng)規(guī)律律不相吻吻合，它它業(yè)忽視視了社會(huì)會(huì)因素對(duì)對(duì)職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的影影響和制制約作用用。個(gè)性-職業(yè)類類型匹配配理論美國(guó)職業(yè)業(yè)指導(dǎo)專專家約翰翰.L.霍蘭德德（JoohnLHHolllandd）在660年代代以自己己從事的的職業(yè)咨咨詢?yōu)榛A(chǔ)，通通過(guò)對(duì)自自己職業(yè)業(yè)生涯和和他人職職業(yè)發(fā)展展道路的的深入研研究，引引入人格格心理學(xué)學(xué)的有關(guān)關(guān)理論，經(jīng)過(guò)多多次補(bǔ)充充和修訂訂，形成成了一套套系統(tǒng)的的職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)理論論，其內(nèi)內(nèi)容包括括個(gè)性和和職業(yè)

10、類類型的劃劃分、職職業(yè)分類類、類型型鑒定表表等?；籼m德德提出了了四個(gè)基基本假設(shè)設(shè)：其一一，人的的個(gè)性大大致可分分為六種種類型：實(shí)際型型、研究究型、藝藝術(shù)型、社會(huì)型型、企業(yè)業(yè)型和常常規(guī)型；其二，所有職職業(yè)均可可劃分為為相應(yīng)的的六大基基本類型型，任何何一種職職業(yè)大體體都可以以歸屬于于六種類類型中的的一種或或幾種類類型的組組合；其其三，人人們一般般都傾向向于尋找找與其個(gè)個(gè)性類型型相一致致的職業(yè)業(yè)類型，追求充充分施展展其能力力與價(jià)值值觀，承承擔(dān)令人人愉快的的工作和和角色，職業(yè)也也充分尋尋求與其其類型相相一致的的人；其其四，個(gè)個(gè)人的行行為取決決于其個(gè)個(gè)性與所所處的職職業(yè)類型型，可以以根據(jù)有有關(guān)知識(shí)識(shí)對(duì)人

11、的的行為進(jìn)進(jìn)行預(yù)測(cè)測(cè)，包括括職業(yè)選選擇、工工作轉(zhuǎn)換換、工作作績(jī)效以以及教育育和社會(huì)會(huì)行為等等。在這這四個(gè)前前提的基基礎(chǔ)上，霍蘭德德提出了了六邊形形模型，如下圖圖：在圖中，六邊形形的六個(gè)個(gè)角分別別代表霍霍蘭德所所提出的的六種類類型。六六種類型型之間具具有一定定的內(nèi)在在聯(lián)系，它們按按照彼此此間相似似程度定定位，相相鄰兩個(gè)個(gè)維度在在各種特特征上最最相近，相關(guān)程程度最高高。距離離越遠(yuǎn)，兩個(gè)維維度之間間的差異異越大，相關(guān)程程度越低低。每種種類型與與其他五五種類型型存在三三種關(guān)系系：相近近、中性性和相斥斥，霍蘭蘭德又經(jīng)經(jīng)過(guò)了大大規(guī)模的的試驗(yàn)，分別確確定了男男性和女女性的各各種類型型之間的的相關(guān)系系數(shù)，如如

12、下圖。根據(jù)據(jù)六邊形形模型來(lái)來(lái)理解，最為理理想的職職業(yè)選擇擇就是個(gè)個(gè)體能找找到與其其個(gè)性類類型重合合的職業(yè)業(yè)類型，即人職職協(xié)調(diào)。這時(shí)，個(gè)人最最可能充充分發(fā)揮揮自己的的才能并并具有較較高的工工作滿意意感。如如果個(gè)人人不能獲獲得與其其個(gè)性相相重合的的的職業(yè)業(yè)，則尋尋找與其其個(gè)性類類型相近近的職業(yè)業(yè)。由于于兩種類類型之間間有較高高的相關(guān)關(guān)系數(shù)，個(gè)人經(jīng)經(jīng)過(guò)努力力和調(diào)整整也能適適應(yīng)職業(yè)業(yè)環(huán)境，達(dá)到人人職次協(xié)協(xié)調(diào)。最最差的職職業(yè)選擇擇是個(gè)人人在與其其個(gè)性類類型相斥斥的職業(yè)業(yè)環(huán)境中中工作。在這種種情況下下，個(gè)人人很難適適應(yīng)工作作，也不不太能感感到工作作的樂(lè)趣趣，甚至至無(wú)法勝勝任工作作，是人人職不協(xié)協(xié)調(diào)的匹匹配

13、方式式?？傊?，個(gè)性性類型與與職業(yè)類類型的相相關(guān)程度度越高，個(gè)人的的職業(yè)適適應(yīng)性越越好；相相關(guān)程度度越低，個(gè)體的的職業(yè)適適應(yīng)性越越差。因因此，六六邊形模模型有助助于人們們更好的的理解和和進(jìn)行職職業(yè)選擇擇。在理理論中，霍蘭德德還制定定了兩種種類型的的測(cè)定工工具，幫幫助擇業(yè)業(yè)者進(jìn)行行職業(yè)決決策。一一種測(cè)定定工具是是職業(yè)選選擇量表表（VPPI）。該量表表要求被被試者在在一系列列職業(yè)中中做出選選擇，然然后根據(jù)據(jù)測(cè)定結(jié)結(jié)果確定定個(gè)人的的職業(yè)傾傾向領(lǐng)域域。另一一種測(cè)試試是自我我指導(dǎo)探探索（SSDS）。在測(cè)測(cè)試感興興趣的活活動(dòng)、能能力和喜喜歡的職職業(yè)的基基礎(chǔ)上，進(jìn)而查查尋比較較適合自自身特性性的職業(yè)業(yè)?；羰?/p>

14、氏理論由由于其較較強(qiáng)的操操作性，成為660年代代后較為為有影響響的職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)理理論。一個(gè)新職職業(yè)道路路的步驟驟1、接接受工作作場(chǎng)所的的新價(jià)值值觀，這這靠你展展示如何何幫助公公司滿足足它的最最低需要要：增加加利潤(rùn)、削減成成本、提提高生產(chǎn)產(chǎn)率和工工作效率率、改善善公共關(guān)關(guān)系、甚甚至得到到新的客客戶等。2、不斷尋尋找對(duì)你你的雇主主更有價(jià)價(jià)值、更更新、更更好的方方法。由由太多的的人在115到220年前前工作干干得很好好，今天天仍然做做著同樣樣的的事事情并認(rèn)認(rèn)為干得得不錯(cuò)。你的公公司已經(jīng)經(jīng)改變，你需要要隨之改改變。33、不不要使你你自己陷陷入“信信息真空空”的困困境。今今天你再再也經(jīng)不不起對(duì)你你的公司司

15、、行業(yè)業(yè)、社會(huì)會(huì)、國(guó)家家發(fā)生事事情的無(wú)無(wú)知，或或者對(duì)世世界上發(fā)發(fā)生的事事情的無(wú)無(wú)知。44、不不要被動(dòng)動(dòng)。凡是是現(xiàn)在取取得成功功的人都都是提前前準(zhǔn)備，等待問(wèn)問(wèn)題和機(jī)機(jī)遇的來(lái)來(lái)臨，并并是一切切準(zhǔn)備就就緒。55、不不斷獲得得新知識(shí)識(shí)。擴(kuò)張張的知識(shí)識(shí)、增加加的信息息以及新新的技術(shù)術(shù)正在以以創(chuàng)紀(jì)錄錄的速度度出現(xiàn)。成功者者是那些些找出他他們需要要的新技技術(shù)和新新知識(shí)并并利用額額外時(shí)間間努力學(xué)學(xué)會(huì)的人人。其他他人將不不會(huì)有競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力。6、制定重重要的職職業(yè)和財(cái)財(cái)務(wù)目標(biāo)標(biāo)及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)的的詳細(xì)計(jì)計(jì)劃。77、避避免拒絕絕狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)個(gè)人處于于拒絕狀狀態(tài)時(shí)，他（她她）將忽忽視錯(cuò)誤誤的信號(hào)號(hào)。拒絕絕是人們們變得頑頑固、

16、對(duì)對(duì)公司里里的問(wèn)題題和變化化不做準(zhǔn)準(zhǔn)備的主主要原因因之一。8、為在你你目前的的職業(yè)中中謀生及及采取下下一個(gè)工工作或職職業(yè)步驟驟做準(zhǔn)備備。你探探索可選選的方案案了嗎？你的尋尋找工作作技巧是是現(xiàn)今的的那些嗎嗎？或者者，你還還在使用用陳舊過(guò)過(guò)時(shí)的尋尋找工作作的方法法嗎？99、要要被你的的目標(biāo)所所激勵(lì)，而不要要為憤怒怒、擔(dān)憂憂或失望望所動(dòng)。在困難難和不確確定的職職業(yè)狀況況下，有有強(qiáng)烈的的感受是是人的本本性。問(wèn)問(wèn)題是，我們當(dāng)當(dāng)中太多多的人讓讓那些感感受左右右我們的的言行。10、積極極的推銷銷你自己己。不論論你是有有一份工工作還是是正在尋尋找工作作，當(dāng)今今的世界界要求，為了生生存和成成功，你你必須學(xué)學(xué)會(huì)推

17、銷銷你自己己：網(wǎng)絡(luò)絡(luò)他人，讓別人人知道你你能把工工作做得得很好，不要因因樹(shù)立不不必要的的敵人而而把自己己的后路路堵死了了。尤其其是，學(xué)學(xué)會(huì)在你你現(xiàn)在的的公司里里推銷你你自己。11、改善善你的動(dòng)動(dòng)機(jī)和承承諾。雇雇主不再再找那些些足夠好好的人，而要找找那些最最富有激激情的人人。要求求并使你你盡自己己最大的的努力。如果研研討會(huì)涉涉及動(dòng)機(jī)機(jī)的內(nèi)容容，就去去參加討討論，使使你的熱熱情煥發(fā)發(fā)活力并并展示于于工作之之中。112、正確對(duì)對(duì)待你的的弱點(diǎn)和和不足。不要把把它們赫赫然聳現(xiàn)現(xiàn)于你的的腦海之之中，以以至于當(dāng)當(dāng)你向鏡鏡子里看看時(shí)看到到的全是是失敗。沒(méi)有人人沒(méi)有弱弱點(diǎn)、不不足和差差錯(cuò)。113、要認(rèn)清清想在當(dāng)

18、當(dāng)今的世世界求得得生存和和富有，主要工工作是改改變你自自己。必必須是一一直經(jīng)受受培訓(xùn)和和教育的的人。你你必須是是在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)中學(xué)習(xí)習(xí)新技術(shù)術(shù)的人。你必須須是對(duì)你你的職業(yè)業(yè)和工作作提出不不同觀點(diǎn)點(diǎn)的人。14、沒(méi)有有理由說(shuō)說(shuō)人力資資源專業(yè)業(yè)人員不不能采取取別人可可用的相相同專業(yè)業(yè)的建議議和指導(dǎo)導(dǎo)。職業(yè)決策策模型理理論從60年年代開(kāi)始始，人們們對(duì)如何何做出職職業(yè)決策策的過(guò)程程和行為為進(jìn)行研研究，希希望在各各種不同同的因素素作用下下，能夠夠進(jìn)行理理性的選選擇和決決策。由由此產(chǎn)生生的理論論主要由由三種模模型組成成：（11）描描述型模模型。由由泰特曼曼（Tiiedeemann）和奧奧哈拉（O.HHarnn）分

19、別別提出，基本內(nèi)內(nèi)容是，職業(yè)生生涯決策策是一個(gè)個(gè)完整的的過(guò)程，有一系系列不斷斷遞進(jìn)階階段組成成，第一一階段是是參與階階段，完完成探索索-定定型-抉擇-正式式等工作作，即了了解和收收集信息息，確定定幾種可可選擇方方案，并并選擇其其中一種種，再進(jìn)進(jìn)一步給給予檢驗(yàn)驗(yàn)；第二二階段是是履行和和調(diào)整階階段，完完成定向向-變變動(dòng)-調(diào)整等等幾項(xiàng)工工作，即即初步接接受并履履行所作作的選擇擇，努力力完成工工作任務(wù)務(wù)并希望望得到發(fā)發(fā)展，然然后在這這一過(guò)程程，取得得個(gè)人選選擇和環(huán)環(huán)境要求求之間的的平衡。（2）診斷斷型模型型。奇蘭蘭特（GGelaatt）等人認(rèn)認(rèn)為，應(yīng)應(yīng)該運(yùn)用用科學(xué)方方法進(jìn)行行職業(yè)生生涯決策策。在強(qiáng)強(qiáng)調(diào)

20、主體體價(jià)值觀觀、期望望值和客客觀可能能的重要要性的同同時(shí)，以以理性的的方式進(jìn)進(jìn)行決策策，經(jīng)過(guò)過(guò)循環(huán)往往復(fù)，以以一定的的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)計(jì)算出收收益和投投入成本本之比，最大值值者即是是最優(yōu)方方案。（3）描述診診斷混合合型模型型。綜合合以上兩兩種模型型的特征征，提出出謹(jǐn)慎的的決策者者具有的的七個(gè)方方面的特特征；aa、對(duì)各各種選擇擇方案進(jìn)進(jìn)行廣泛泛而全面面的考慮慮；b、審查各各種方案案的價(jià)值值和目標(biāo)標(biāo)；c、認(rèn)真權(quán)權(quán)衡各種種選擇方方案的正正反兩方方面結(jié)果果；d、獲得相相關(guān)信息息；e、吸收所所有得到到的新信信息；ff、決策策之前對(duì)對(duì)選擇方方案進(jìn)行行反復(fù)審審視；gg、為實(shí)實(shí)施方案案準(zhǔn)備條條件。決決策理論論運(yùn)用了了經(jīng)

21、濟(jì)決決策原理理來(lái)分析析和研究究職業(yè)行行為，為為編制職職業(yè)決策策能力量量表和計(jì)計(jì)算機(jī)輔輔助指導(dǎo)導(dǎo)提供了了理論基基礎(chǔ)。其其中，理理性的診診斷職業(yè)業(yè)選擇和和職業(yè)發(fā)發(fā)展的障障礙的思思維方法法，成為為職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)和職職業(yè)管理理良好的的工作思思維方式式。社會(huì)學(xué)派派職業(yè)決決策理論論從80年年代開(kāi)始始提出的的社會(huì)學(xué)學(xué)派理論論研究的的是個(gè)人人在特定定的社會(huì)會(huì)環(huán)境中中選擇職職業(yè)，所所受到的的各種個(gè)個(gè)人和社社會(huì)因素素的影響響與制約約。目前前，該學(xué)學(xué)派還沒(méi)沒(méi)有比較較權(quán)威的的理論，比較有有代表性性的是戈戈薩德（W.PP.Goothaard）的職業(yè)業(yè)決策社社會(huì)學(xué)模模式。它它把影響響職業(yè)選選擇的八八哥因素素分為兩兩各層次次：

22、第一一層次包包括社會(huì)會(huì)-經(jīng)經(jīng)濟(jì)階層層因素、性別因因素、種種族因素素、身體體素質(zhì)因因素和智智力因素素；第二二層次是是教育因因素、職職業(yè)知識(shí)識(shí)和職業(yè)業(yè)指導(dǎo)因因素和就就業(yè)可能能性因素素等。這這個(gè)理論論認(rèn)為職職業(yè)決策策必須在在個(gè)人因因素和社社會(huì)因素素之間取取得平衡衡。社會(huì)會(huì)學(xué)派的的研究成成果豐富富和完善善了職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)理理論，指指出個(gè)人人如何在在個(gè)性因因素和社社會(huì)因素素之間取取得平衡衡，使職職業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)既能符符合人的的個(gè)性，又具有有一定的的可行性性。此外外，該學(xué)學(xué)派理論論也表明明，社會(huì)會(huì)因素對(duì)對(duì)職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)有不不可低估估的影響響，社會(huì)會(huì)應(yīng)該為為個(gè)人職職業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)提供良良好的外外部環(huán)境境，盡量量減少某某些不合合

23、理因素素。職業(yè)選擇擇發(fā)展理理論隨著職業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)理理論的進(jìn)進(jìn)一步深深入發(fā)展展，人們們意識(shí)到到職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)是一一個(gè)動(dòng)態(tài)態(tài)的過(guò)程程，除強(qiáng)強(qiáng)調(diào)人的的心理特特征和職職業(yè)的合合理匹配配之外，還應(yīng)該該注意到到個(gè)人不不同的職職業(yè)生涯涯階段對(duì)對(duì)職業(yè)選選擇的影影響。美美國(guó)金斯斯伯格（Elii.Giinzbbergg）和薩薩帕（DDonaaldE.Supper）等人經(jīng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期期的研究究，提出出了職業(yè)業(yè)選擇的的發(fā)展理理論。這這個(gè)理論論指出，人的職職業(yè)選擇擇和發(fā)展展貫穿于于人的一一生，應(yīng)應(yīng)根據(jù)不不同的職職業(yè)發(fā)展展階段實(shí)實(shí)行不同同的方式式和內(nèi)容容的指導(dǎo)導(dǎo)。發(fā)展展論者把把人的職職業(yè)生涯涯劃分為為不同的的職業(yè)發(fā)發(fā)展階段段，并對(duì)對(duì)

24、各個(gè)階階段的特特點(diǎn)和任任務(wù)進(jìn)行行描述。雖然不不同的學(xué)學(xué)者在階階段劃分分上有所所差異，但都認(rèn)認(rèn)為每個(gè)個(gè)階段是是相互聯(lián)聯(lián)系的，前一階階段的發(fā)發(fā)展情況況，關(guān)系系到下一一階段的的職業(yè)發(fā)發(fā)展?fàn)顩r況，并以以“職業(yè)業(yè)成熟”來(lái)評(píng)判判人員的的職業(yè)成成功程度度。這個(gè)個(gè)理論注注意到人人的職業(yè)業(yè)心理處處于一種種動(dòng)態(tài)的的過(guò)程中中，個(gè)人人和職業(yè)業(yè)的匹配配不是一一次就可可以完成成的，從從而能從從動(dòng)態(tài)角角度來(lái)研研究人的的職業(yè)行行為和職職業(yè)發(fā)展展階段。雖然對(duì)對(duì)個(gè)人而而言，該該理論較較為籠統(tǒng)統(tǒng)，無(wú)法法直接進(jìn)進(jìn)行各項(xiàng)項(xiàng)職業(yè)決決策，但但它卻為為以后蓬蓬勃興起起的職業(yè)業(yè)管理和和職業(yè)指指導(dǎo)體系系的建立立奠定了了良好的的基礎(chǔ)。職業(yè)變動(dòng)動(dòng)模

25、式理理論19711年，美美國(guó)心理理學(xué)家EE.H.施恩（EdggarH.SScheein）提出個(gè)個(gè)人在特特定組織織內(nèi)的三三種流動(dòng)動(dòng)方式，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)組織對(duì)對(duì)個(gè)人職職業(yè)生涯涯的幫助助和管理理。三種種不同的的流動(dòng)方方式，如如下圖所所示（以以典型的的經(jīng)營(yíng)性性企業(yè)為為例）：（一）橫向向流動(dòng)模模式這種種流動(dòng)方方式是組組織內(nèi)部部個(gè)人的的工作或或職務(wù)沿沿著職能能部門或或技術(shù)部部門的同同一等級(jí)級(jí)進(jìn)行發(fā)發(fā)展變動(dòng)動(dòng)。比如如，圖中中包括生生產(chǎn)、市市場(chǎng)、財(cái)財(cái)務(wù)、技技術(shù)、人人事部門門等，橫橫向流動(dòng)動(dòng)則是在在這些部部門之進(jìn)進(jìn)行同一一等級(jí)地地位的變變動(dòng)。實(shí)實(shí)行這種種變動(dòng)的的原因可可能是：培養(yǎng)掌掌管全局局的管理理人員，為以后后的縱

26、向向發(fā)展做做準(zhǔn)備；工作豐豐富化的的需要，部門之之間人員員的平衡衡和調(diào)劑劑。（二二）向向核心地地位流動(dòng)動(dòng)模式這這種流動(dòng)動(dòng)方式是是由組織織外圍逐逐步向組組織內(nèi)圈圈方向變變動(dòng)。當(dāng)當(dāng)發(fā)生這這類變動(dòng)動(dòng)時(shí)，成成員對(duì)組組織情況況了解的的更多，承擔(dān)的的責(zé)任也也更為重重大，并并且經(jīng)常常會(huì)參加加重大問(wèn)問(wèn)題的討討論和決決策。采采取這種種的原因因可能有有二：一一是由于于個(gè)人的的能力和和努力取取得組織織的認(rèn)可可，但卻卻是不適適合于提提升到組組織的更更高等級(jí)級(jí)；二是是準(zhǔn)備讓讓個(gè)人沿沿縱向上上行，但但暫時(shí)無(wú)無(wú)法提供供相應(yīng)的的職位。（三）縱向向流動(dòng)模模式這種種流動(dòng)方方式是指指組織內(nèi)內(nèi)部的個(gè)個(gè)人工作作等級(jí)職職位的升升降。在在一

27、般的的觀念中中，只有有縱向的的上行流流動(dòng)，才才是得到到發(fā)展和和肯定。正常的的向上流流動(dòng)如上上圖所示示，在提提升的同同時(shí)向組組織的核核心靠攏攏。如果果某個(gè)人人得到職職位等級(jí)級(jí)的提高高，但仍仍然沒(méi)有有列入組組織重要要的核心心活動(dòng)或或決策之之列，則則意味著著“明升升暗降”或是一一種待遇遇而已。在這個(gè)個(gè)三維模模式中，縱向的的變動(dòng)是是一種上上下升降降的圓錐錐體；橫橫向變動(dòng)動(dòng)是圍繞繞圓錐體體周圍，從一個(gè)個(gè)職能或或技術(shù)部部門向另另一種職職能或技技術(shù)部門門變動(dòng)；朝核心心方向變變動(dòng)則是是從圓錐錐體的外外圍向圓圓錐體的的中心變變動(dòng)。事事實(shí)中的的流動(dòng)安安排是三三種之間間的有機(jī)機(jī)結(jié)合。施恩還還提出了了“職業(yè)業(yè)錨”的的

28、概念，他認(rèn)為為個(gè)人不不可能在在最初就就業(yè)就很很明確自自身所向向往工作作的特點(diǎn)點(diǎn)，而是是需要通通過(guò)一段段職業(yè)經(jīng)經(jīng)理才能能確定個(gè)個(gè)人的職職業(yè)價(jià)值值觀或所所關(guān)注的的工作焦焦點(diǎn)。他他認(rèn)為“職業(yè)錨錨”有五五種，即即技術(shù)/職能職職業(yè)錨、管理能能力職業(yè)業(yè)錨、創(chuàng)創(chuàng)造性職職業(yè)錨、安全感感職業(yè)錨錨和自主主型職業(yè)業(yè)錨。這這種劃分分和霍蘭蘭德個(gè)性性理論雖雖然有某某種相似似之處，但施恩恩認(rèn)為即即使在同同一職業(yè)業(yè)甚至同同種工作作崗位上上，不同同職業(yè)錨錨的人仍仍然可以以追求自自身的焦焦點(diǎn)。因因此，在在安排組組織成員員流動(dòng)時(shí)時(shí)，要注注意職業(yè)業(yè)錨的作作用，做做出合理理的決策策。無(wú)疑疑職業(yè)變變動(dòng)模式式理論為為職業(yè)管管理人員員的調(diào)配配方法以以及調(diào)配配過(guò)程的的人員心心理因素素做出了了精辟的的論述，為組織織的職業(yè)業(yè)管理活活動(dòng)提供供了理論論依據(jù)。職業(yè)道路路職業(yè)道路路有四種種：（一一）傳傳統(tǒng)職業(yè)業(yè)途徑傳傳統(tǒng)職業(yè)業(yè)途徑（traadittionnalcarreerrpaath）是員工工在組織織里，從從一個(gè)特特定的工工作到下下一個(gè)工工作縱向向向上發(fā)發(fā)展的一一條途徑徑。假定定每一個(gè)個(gè)當(dāng)前的的工作是是下一個(gè)