一年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析修改版

1、一年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析這次測試體成績較好存問與不足也是自己預(yù)料之中的試卷共七道大題主要從數(shù)數(shù)寫、 數(shù)的計算、數(shù)的組成、數(shù)的大小、找不同類、畫一畫、填一填、和看圖列式等方面來考察學(xué)生失分原因 主要是由于有的學(xué)生粗心能整地看,理圖造成的另外就是在計算方面也有失,主問題是看 錯符號和漏題。第一大題，個別學(xué)生書寫不規(guī)范； 第大題做得很好，沒有出現(xiàn)錯誤；第三大題的第 1 小題由于學(xué)生 不理解相鄰的意思，錯的較多，第四大題的第 3 小是察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別，還有從左數(shù)與從右數(shù)的 區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生做對了，就是左右還不清楚的孩子失分了， 其各小題都做得較好；第四大題的 第 3 小有個讓學(xué)生看不出

2、輕重打錯了；第五大題主要考查學(xué)生的比多少，個別學(xué)生不會；第六大題包 括看圖列式-一四式和根據(jù)圖寫式，這道題由于平時練習(xí)的較多學(xué)生掌握較好；第七大題是讓生用 學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題，此題有幾個好學(xué)生也出現(xiàn)了錯誤，反映出學(xué)分析問題 和解決問題的能力較差，這與平時訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中，要精心備好每節(jié)課，為每個孩子設(shè)計一個發(fā)展的空間讓學(xué) 生接觸不同的題型，多算多練，使學(xué)生能扎實地掌握基礎(chǔ)知識，計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基，培養(yǎng)學(xué) 生準(zhǔn)確快速的計算，強(qiáng)化計算準(zhǔn)確率和速度提高的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生會理解問 題、分析問題并解決問題。三年

3、級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析一、 試題析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點：（）扣課本內(nèi)容全面、重點突出從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形上來 看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，有鍛煉學(xué) 生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。（） 貼生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)是課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉生 活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體、感受學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)

4、用價值。（）視各種力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜運(yùn)用 知識解決生活問題的能力。二、考生答題情況分析；1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的 。題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問 題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、4、5、6、 小。這幾題都于時間學(xué)生不會靈活運(yùn)用。2、判斷題：本題共 5 小，五個知識點。其中4、 小出錯最.對每個月有幾個星期、幾個星期日很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考，平年和閏年的天數(shù)在 教學(xué)中只讓學(xué)生計算了全年的天數(shù)，而沒有計算下半年的天數(shù)，學(xué)生的類推能力、動手實踐能太差，因 此

5、很多學(xué)生做錯。3選擇題其實是非常簡單的鍵學(xué)生不太愛動腦子認(rèn)真讀題致些簡單的題也能出錯， 也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對 24 時時法的理解。4、口算、列式計算題：口算 9 個小題，估算 4 個題兩個超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，還有兩個是混合運(yùn) 算，學(xué)生只是了解了運(yùn)算順序，而沒有真正去學(xué)習(xí)，因此失分比較嚴(yán)重。同時我也明白了估算學(xué)生的薄 弱點，教師還得多加講解。用豎式計算，此題正確率在 70%以上。學(xué)生計算方法學(xué)的較好，出錯的原主 要有）兩位乘兩位數(shù)用十位相乘時不會對位商末有 0 的法，不知道在個位補(bǔ) ，漏寫 余數(shù)。5是小統(tǒng)計員”這一題是全班生錯誤的共性問題。當(dāng)我拿到試卷

6、時，我就猜想到學(xué)生做全對 的人數(shù)是寥寥無幾，結(jié)果證實我的猜想是正確的。分析其原因：一是在平時教學(xué)中注重了學(xué)生平均數(shù)的 練習(xí)，學(xué)生沒認(rèn)真讀題就求出了身高的平均數(shù)，還有一部分學(xué)生做題走了彎路，二是此題的第2 小讀起 來有些饒口，很多學(xué)生不理解此題的意思，沒有認(rèn)真思考，結(jié)果做錯了。6、解決問題。共 題其中第3、 兩錯誤率 60%以上，第 3 題一步就能解決很多學(xué)生不理解題意用兩步解答；而第四題需要 同學(xué)們解決租車問題。有的同學(xué)雖然解決出來了，但是忽略了租車時人數(shù)不夠一輛車也得算是輛車，看 來老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際解決問題的能力。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)1、

7、 學(xué)的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確.2、 在學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去 考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素.第三篇：年級數(shù)學(xué)上期中考試試分析二（）數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析一、試卷分析1，內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分五個大題：分為填空、選擇、計算

8、、操作、解決 題等。試題靈活。3、試卷中難度較大，有的題要通過 2 到 步考才能算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。二、成績分:平均分是 69.7 分。85 分以上 4 人，80-84 分的 人70-80 分 10 人60-70 分的 人，不及格 7 人。 即優(yōu)秀率為 ，格率為 ?？傮w來說成績很不想。三、試卷特點及典型錯例分析1、試卷題型：一、填空題29 分二、選擇題18 分三、計算（ 分四、畫一畫4 分五、解決問題（ 分2、典型錯例： （）一填空題1 米） 厘米35 厘。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機(jī)。其一考到 以的加減法，有部分學(xué)生 審題不認(rèn)真，導(dǎo)致算錯變成 100，部分學(xué)生掌握進(jìn)位加法得出

9、 100，沒能將單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以這題的 考察需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 （）第二選擇題。不用口訣“三五十五”計算的算式是（ A.3 B.5C.5+5+5 這題目錯在讀不懂題意題目求我們選“不用的算式而多小朋友一看到 有答案就恨開心，選 A 項的很多。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強(qiáng)。平時需要多加訓(xùn)練， 先讀題思考再下筆。（） 第題用豎式計算 90-64= 有學(xué)生對退位減法沒有掌握牢固0 減 不夠減怎么辦？這個問題 還沒有解決。錯在用 4 減 ）畫一條 5 厘長的線段。不少學(xué)生沒有畫出端點，暴露出老師教學(xué)時強(qiáng)調(diào)不夠。 （）六解決實際問題同學(xué)們分成

10、 5 組做游戲，其中 3 個組都是 4 人，另一組 人做游戲的一共有多少人？這個題一方面題目本身有毛病，前面說分成 5 組，后面只告訴我們 組人數(shù)，造成有的學(xué)生去改題。 也有的學(xué)生不認(rèn)真讀題組都是 4 人解為 3 個是 人 4+6=10(人這的失敗從側(cè)面反出， 學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的好習(xí)慣。四、今后提高質(zhì)量的措施。1加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。個別學(xué)生的字跡較潦草， 寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué) 對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強(qiáng)

11、學(xué)生對題意理解的訓(xùn)以及題型 的多樣性練習(xí)。3學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保 百分之百的的正確率。4生所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題， 培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目 學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。6、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和揮上 存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。7、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

12、，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。8、 做幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做 到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四篇：年級上冊數(shù)期中考試試分析六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析向陽中心小學(xué)：楊夫來本第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期中試卷，包含八種題型，填空、判斷、選擇、直接寫得數(shù)、脫式計算解方 程、列式計算和應(yīng)用題，可以說這八道大題囊括了這段時間學(xué)習(xí)的重點、難點知識，也培養(yǎng)和煉了學(xué)生 的各種能力，是一份很有價值的試卷。這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗一下前段習(xí)的 教學(xué)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)今后的教

13、學(xué)。 縱整張試卷，分析其具有以下特點：1、題型多樣，檢測面廣試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學(xué)們對知識的掌握情況。填空的錯 題主要集中在第 小題和第 小第 5 小是考查比分?jǐn)?shù)和除之間的關(guān)系本上這樣的練習(xí)很少， 幫出錯較多。第 小題，是求還剩下的煤的噸數(shù)，好多同學(xué)是求了一共用去噸數(shù)。判斷題的丟分主要在 第 2 題第 5 題，第 題比較甲數(shù)和乙數(shù)的大小，同學(xué)們對比較的方法掌握得不夠扎實。第 小“某 班男生比女生多五分之一，那么女生比男生也少五分之一”這句話是錯誤的，此類題型的分析較復(fù)雜， 許多學(xué)生還是接受不了。2、難易適度總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌

14、握，比如以填空的形式考查同學(xué)們多邊 形面積公式的理解與運(yùn)用，以脫式計算的形式考查同學(xué)們對小數(shù)乘除法計算法則的理解與運(yùn)用此外， 應(yīng)用題部分的第 題檢驗了學(xué)生的仔細(xì)程度，它將書中的題轉(zhuǎn)變了形式，這拓寬發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維 能力，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。 在本試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足：（） 個學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力仍有待提高。 （ 學(xué)生題太馬虎，個別學(xué)生不假 思索便將答案寫出，應(yīng)用題的第 題生忽視了做題時要抓住單位列出錯。第 4 題來是一道 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，個別學(xué)生當(dāng)成了分?jǐn)?shù)除法題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答還需要繼續(xù)努力。生出錯最 多的是應(yīng)用題的第 5 題，是一道關(guān)于相遇問題的題

15、，用到按比例分配的知識，數(shù)量系是以前學(xué)習(xí)的“速 度和=路程相遇時間多同學(xué)忘記了這個數(shù)量關(guān)系，故列式錯誤。（）測試題后是一道附加題。學(xué)生對“果園里桃樹棵數(shù)的五分之三和梨樹棵的九分之四相等” 這個條件缺乏理解，這道題的數(shù)量關(guān)系對還沒有學(xué)完分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)生來說，分析起來有一定難度。這 道題的解答不夠理想。但也反映出學(xué)生做難題的能力有待提高。通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處將對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣樂，好學(xué)。1、查找自身不足，在后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實自己，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)的思維，使學(xué) 生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識及時解決問題。2、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，

16、做時認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我 這對小學(xué)生是非常重要的！總之，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們收獲 很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進(jìn)作用。2017.11.28第五篇：年級數(shù)學(xué)上期中考試試分析五年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析一、 卷面析：本次期中試題，考查了教材前四個單元的內(nèi)容，包括小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性。試共有 五個大題：一、填空（每小題 2 分共 20 分二、判斷題（每小題 2 分，共 10 分三、選擇題（每小題 2 分，共 10 分四、計算題 分1.口（小題 1 分，共 分式計算（每小題 2 分共 6 分式計算，

17、能簡算就簡算（每小題 3 分，共 分五、解決問題（共 34 分總上看學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握一般，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。二、存在問題分析：1算誤而失分的問題較為嚴(yán)重試卷計算題分?jǐn)?shù)較多要是因為學(xué)生不能做到細(xì)心的計算。 學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。同時也沒有養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。2、口算、豎式計算中失誤除了粗心之外，對于積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰 導(dǎo)致小數(shù)乘法的計算結(jié)果把小數(shù)點位置點錯小數(shù)點移動學(xué)生理解的不透致的小數(shù)點位點錯。3、簡便計算中，學(xué)生沒有熟練地掌握運(yùn)算定律，沒辦法簡算。小數(shù)的簡算比整數(shù)簡算更難，而且受 小數(shù)點的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整對于乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生不能很