七年級(jí)數(shù)學(xué)〈〈展開和折疊教學(xué)設(shè)計(jì)〉〉公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì))

1、學(xué)校教學(xué)對(duì)象展開和折疊（一） 1.2科目教材版本設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)時(shí)間課題本學(xué)科組確定研究主題）因施教、培優(yōu)輔教學(xué)策略究 子課：展開折疊 （一一、學(xué)內(nèi)容分析（要說明課來源、學(xué)內(nèi)容、這課的價(jià)值及學(xué)習(xí)內(nèi)容的要性）展與折疊選自師大版數(shù)七年級(jí)上第一章第節(jié)。在前第一節(jié)中，學(xué) 進(jìn) 入生中豐富的立體形世界，受到數(shù)學(xué)源于生活來源于周的事物，對(duì)進(jìn) 要學(xué)些什 么內(nèi)，學(xué)生有期望本節(jié)課需學(xué)生進(jìn)行手操作，合學(xué)生的知特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)過程中學(xué) 生不認(rèn)識(shí)了立體圖與平面圖的關(guān)系，且培養(yǎng)了生觀察思和 自手操作、作學(xué)習(xí) 的能，為以后學(xué)習(xí)面圖形的關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備。二、學(xué)目知識(shí)與技、過程與法、情感度與價(jià)值觀三維度對(duì)該題預(yù)計(jì)要到的 學(xué)目做出一個(gè)整體述）

2、1. 2. 概 3. 索。三、情分析（說明生在知識(shí)技能、過與方法、感態(tài)度等個(gè)方面的學(xué)習(xí)備（學(xué)習(xí) 點(diǎn)以學(xué)生的學(xué)風(fēng)格、特等。最好明教師是以何方式進(jìn)行生特征分，比如說是 通 過平的觀察、了解或是通過測(cè)題目的制使用等七年學(xué)生剛踏入初，對(duì)初中活有新鮮，比較活，動(dòng)手能強(qiáng)。我校地處中心，源是全電腦派，學(xué)生來市區(qū)江南小學(xué)，學(xué)學(xué)習(xí)水平差不齊，但是遍 習(xí)基 不會(huì)差。本節(jié)課根學(xué)生活潑動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)動(dòng)手作的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué) 積極性， 合學(xué)認(rèn)知的特點(diǎn)。四、學(xué)策略選擇與計(jì)（說明課題設(shè)計(jì)基本理念主要采用教學(xué)與活動(dòng)策。） 本節(jié)用“動(dòng)手操作一展示交一一合作的方法進(jìn)行。讓學(xué)在實(shí)驗(yàn)中思考在思考中踐。教具 9 個(gè)正體（字字母拼墊）、剪、

3、卡紙及多媒。利用具、學(xué)具，通教師的參指導(dǎo)，讓生擺弄觸實(shí)物，從體上觀察立方 與折等過程，使同們通過自學(xué)習(xí)，小互動(dòng)學(xué)習(xí)方法，能互補(bǔ)知識(shí)的結(jié)， “后生的促進(jìn)展開有利有了面的基礎(chǔ)，從方體特點(diǎn)出了展開概念，讓生再次體會(huì)正體的展開，通過際操作獲取展圖知識(shí)，立和發(fā)展生的空間念。五、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)說明本課的重難點(diǎn)1.2.教學(xué)點(diǎn)：把正方體面展開成面圖形。教學(xué)點(diǎn)：正方體展圖的分類按預(yù)定的狀把正方展開成平圖形。六、學(xué)過一部分是教學(xué)設(shè)計(jì)案的關(guān)鍵在，在這一部，要說明學(xué)的環(huán)節(jié)所需 資源持、具體的活及其設(shè)計(jì)圖以及那需要特別明的教師導(dǎo)語。各個(gè)教環(huán)節(jié)可以 根 據(jù)教、學(xué)情需要進(jìn)調(diào)整。）？ 知 從 引 可 數(shù) A, 得 路線 A二、

4、做后展） 究一 1. 學(xué) 進(jìn) 體 流 后2. 圖 檢 3. 其 形 11 種 2. 3. 4. 按 的 向 去 關(guān) 注 個(gè) 剪開 個(gè)平 4.讓 的 展開 (1)(2) 6 三、先想后疊）請(qǐng) 同 學(xué) 出 你 1. 小讓 學(xué) 描 自 己 探究二備 好 ， 先 畫 表 （投影顯示 2. 把 的 平 面 和為 什 么 圍 成 折 疊 ， 再 慢 慢 讓 學(xué) 大 想 象 其 展 不可能是：1. 一線 個(gè)或者 個(gè)面。2. 任 形 合 字 形.3. 四二折 ni I I I I I 分類：一、當(dāng)分三 ,三種 情況. 否 的 第一類：中面，兩邊各一面 形 . （6 種141） 過 方 第二類：中面， 二一隔河

5、見 .此 .（3 231）第三類：中面， 樓梯天天見 方. 況.（1 222）二：當(dāng)分兩只有一 情況.第四類：中面， 三三連一線 1 ，口 ：33）四、小結(jié) 疊 養(yǎng) 概 力 生 的 ， , 生 究 , - 五、小測(cè)2.如圖所示方體，如果把它，可以是下列圖的（）3.4.當(dāng)下面這個(gè)折起來組成正方體時(shí)，數(shù)字 與數(shù)字 2 的平面相對(duì)面上 5 4 2 1下面是一個(gè)的展開圖，已標(biāo)出三個(gè)面在體中的位置， E 示前面 F 面， D 示上面，你能判三個(gè)面 A、C 體中的位置嗎？AB D F六、作業(yè)1. 9 頁 1.3 12、34 參考答案2. 2. 種 5 5 a 3 個(gè)C. C. （0 ）能 參七、教學(xué)評(píng)與教

6、學(xué)反思建量規(guī)，向?qū)W生他們將被如何評(píng)來自教師和其 成員的評(píng)價(jià) 也可以創(chuàng)建我評(píng)價(jià)表，學(xué)生可以用它對(duì)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課堂自價(jià)表同學(xué)們，完節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？?jī)?nèi)容1.課的知識(shí)你都掌 嗎？（滿分 20 分2.積極參與小組討 程度A. 成能掌握并應(yīng) （16-20 分 B. 本能應(yīng) （10-15 C. 握一般，不會(huì)應(yīng)用 5-10 ） D. 成不會(huì) （ A. 極 （16-20 分）B. 時(shí)會(huì)參與 （10-15 ）分?jǐn)?shù)能與同學(xué)合（滿 分 20 3.課中我能認(rèn)真聽 聽同學(xué)發(fā)言 滿分 20 ）4.極思考老師提出 題，并能有 達(dá)自 己的想法（20 ）5.節(jié)課你有什么收 （滿分 10 分）6. 節(jié)課你還有哪些疑問？（滿分 10 分7. 節(jié)課有待改進(jìn)的方面？A. （16-20 ）B. 良（10-15 分）C. （ ）D. 能0 ）A. 善于思能有條理的表達(dá)的想 （16-20 分）B. 思但不能有條理的自己的想法 （10-15 分）C. 從下手知應(yīng)從哪個(gè)思 （0 ）總分： 強(qiáng)調(diào) 2 11 種 的過 學(xué)生 有 11 進(jìn) 生的 11 11 種， 再 八、書設(shè)