三年級數(shù)學上冊教學工作計劃

1、三年級數(shù)學上冊教學工作計劃任務和要求講授教材起訖的章節(jié)和篇目）這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法， 多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可 能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù) 以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是，使學生：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估 算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認識簡單的分（分母小于 讀寫分數(shù)并知道各部分的名稱， 初步認識分數(shù)的大小，會計算簡

2、單的同分母分數(shù)的加減法。4初步認識平行四邊形掌握長方形和正方形的特征會在方格紙上畫長方 形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能 估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位千米，初步建立 千米的長度觀念，知道 1 千米1000 米； 認識質量單位噸，初步建立 噸的質量觀念，知道 1 噸=1000 千克；認識時間單 位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 分=60 秒，會進行一些有關時間的簡 單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的有些則是不確定的能夠列出簡單實 驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件 發(fā)生的可能性做出描述。7能

3、找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面 地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題 的能力教材的重點和難點（章節(jié)）1萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教 學內(nèi)容。本學期提高教學質量的主要措施1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量、 2改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度、運用激活練習，提高學生的學習興趣。3、了解學生，因材施教，及時反饋

4、，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的 學習成績。4加強學生的計算能力的訓練并注意他們初步的邏輯思維能力培養(yǎng)學生 思維的靈活性、5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。6加強集體教研掌握上下兩個年級的知識銜接深鉆教材，了解教材的編 寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的 進行。8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材， 改革課堂教學結構，加強引導。一、教材內(nèi)容介紹：這冊教材中與代數(shù)領域的內(nèi)容有認識萬以內(nèi)的數(shù)初步認識簡單的分 數(shù)；會計算兩位數(shù)除以一位

5、數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分 數(shù)加減法常見的量要認識千克和克及 24 記時法重點認數(shù)與四則計算； 難點：24 時記時法“空間與圖形”領域中要認識長方形和正方形的特征，簡單物體的三視圖， 知道周長的含義會計算長方形和正方形的周長重點周長意義與計算長方形、 正方形周長的方法；難點：觀察物體“統(tǒng)計與概率”領域中教學事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點：把收集的 信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)；難點：正確描述事件發(fā)生的可能 性2“實踐與綜合應用”領域安排 次操作型活動與 1 次場景型活動。重點讓學 生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”會讓問 題解決得更好；難點：如何

6、有效地組織活動。二、教材特點分析：教學內(nèi)容的選擇“數(shù)與代數(shù)領域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、 三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結合安排了認識常量單位（克與 千克、24 時記時法）以及直觀認識分數(shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和 幾分之幾“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上，進一步教學物體的正面、側 面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺 成的物（三視圖一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上教學這兩種平 面圖形的特點以及計算周長的方法?！敖y(tǒng)計與概率”領域，在學生初步理解了“可能定不可能”的基礎 上，教學事件發(fā)生的可能性有時大些、

7、有時小些，學會用“經(jīng)常等詞語 描述事件發(fā)生的可能性?！皩嵺`與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動，其中稱一稱一 天的安排是多少與下棋都是操作型的活動，而農(nóng)村新貌 是場景型的活動。教學內(nèi)容安排這冊教材的教學內(nèi)容里，把數(shù)學基礎知識、基本技能與解決實際問題密切結 合，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學知識和自然科學、社會生活緊密聯(lián)系，力求 讓數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以 落實，讓教學內(nèi)容更加有利學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。把幾個領域的教學內(nèi)容交叉安排，有利于各領域的教學互相支持，形成有機 體，這是個亮點，也是我們教學中所追求的。例如，數(shù)與代數(shù)領域中的許多數(shù)學 活動方法

8、，應用到其他領域的學習中同樣能收到良好的效果；條形圖與線段恰當 地應用到數(shù)與代數(shù)領域，能直觀地顯示數(shù)量間的關系，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；統(tǒng)計與 概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學生在學習其他領域的內(nèi)容時，思3考更全面。教材的編寫選擇學生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學內(nèi)容的事情作為教學材料，并以現(xiàn)實 的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中，讓學生知道數(shù)學源于生活，就 在我們身邊，并不陌生，從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的愿望與熱情，激活學生已有 的數(shù)學活動經(jīng)驗，讓學生主動獲取數(shù)學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的 內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式，給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成

9、的解題方法而是突出情景中的數(shù)學內(nèi)容向 解決問題的操作與實踐活動，以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意 到學生掌握和鞏固新知識需要適當?shù)木毩暳?，同時避免機械地模仿、記憶與重復 訓練。經(jīng)常設計一些題組，讓學生對同組的幾道題進行比較，分析異同，自主構 建認知結構；教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目，提高學生靈活思考問題、綜合運 用知識的能力。從本冊教材開始，教材增設了“你知道嗎”欄目，結合教學內(nèi)容，適當介紹 一些數(shù)學史料，以及和數(shù)學有關的科普知識，使學生了解數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展 首先源于人類生活的需要，體會數(shù)學在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中 處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本冊中，出現(xiàn)

10、了適量的提高題，體現(xiàn)教 材的彈性，滿足學生的不同學習需求，使全體學生都能得到相應的發(fā)展。三、教學建議：緊扣學生實際，從學生已有經(jīng)驗入手數(shù)學課程標準強調(diào)學生的數(shù)學學習必須從學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出 發(fā)，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，引導學生通過觀察、操作、類比等活動掌握基 本知識和技能。如在教學三位數(shù)乘一位數(shù)時，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本 相同，20 xx20 xx 學年三年級上冊數(shù)學教學計劃學生運用已有的學習經(jīng)驗容易 實現(xiàn)有效的遷移教學時教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程可以提出適當?shù)膯栴}， 引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系，獨立思考、自主探索。再如在教學除法驗算 時，也不把知識直接告訴學生，而是

11、通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算 除法。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經(jīng)驗的基礎上，不但有利于他們體4會乘、除法之間的關系，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好 習慣。關注學生探索與合作交流能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神在數(shù)學活動中學生是學習的主體教師要轉變角色依據(jù)學生的認識特點， 創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題，放手給學生提供動手實踐、自主探索 與合作交流的機會讓學生的創(chuàng)新得以落實如在教學口算整千數(shù)加減整千數(shù)， 整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法時，不出示例題，而是在認數(shù)后的“想想做做”中 出示相應的練習，教師給學生充分探索的時間與空間，通過讓學生算一算、比一 比、說一說等方式

12、，讓學生探索算法，交流體會。在教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時，讓學生先嘗試口算出結果，再在小 組中交流自己是怎樣算的，使自己的算法得到確認或修正；教學長方形和正方形 時，教師可引導學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、 正方形和角的特點，在認識周長的基礎上，探索和交流一般平面圖形周長以及長 方形、正方形周長的計算方法。按知識的分類，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率“實踐與 綜合應用”三個大部分。1、數(shù)與代數(shù)10000 以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫 以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。讓學生認 識“萬知道 10 個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表，理解 以內(nèi)數(shù)的 意義，掌握數(shù)的讀、

13、寫方法，能在具體的情景中把握數(shù)的相對大小關系?？谒銉晌粩?shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算，口算 整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。使學生會口算兩位數(shù)加、減兩位 數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能 正確估算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多， 三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多。能正確列豎 式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道 0 與一個數(shù)相乘得 0，會驗算 除法。幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數(shù)加、減法。讓學生結合 具體的情景初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在具

14、體的材料支持下能比較兩5個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)的加、減法。 千克和克。在現(xiàn)實生活中感受并認知千克與克，通過動手實驗知道 千克1000 克。24 時計時法。了解 時計時法，能進行普通計時法與 24 時計時法的轉換。 能力培養(yǎng)：單價、數(shù)量、總價的關系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經(jīng)過時間的實際問題；分數(shù)加、減法 的簡單實際問題。2、空間與圖形長方形和正方形的特點和周長。讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它 們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。觀察物體。讓學生知道物體的正面、側面和上面，知道從一個角度觀察

15、長方 體最多只能看到三個面，能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣的小正 方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。能力培養(yǎng)：根據(jù)指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形 周長有關的實際問題。3、統(tǒng)計與概率隨機事件有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數(shù)據(jù)，簡單的條形統(tǒng) 計圖。使學生能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達 統(tǒng)計結果初步理解事件發(fā)生的可能性有時大些有時小些有時相等會“偶 爾”等詞語描述可能性的大小。能力培養(yǎng)：收集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計結果，判斷事件發(fā) 生的可能性，按照預設的可能性設計簡單的活動。4、培養(yǎng)學生解決問題的能力：

16、在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題；探索出解決問題的有效方法，與他人合 作，表達解決問題的過程，嘗試解釋所的得結果，回顧與分析解決問題的過程。一、班級學生情況分析我班共有學生 40 人中男生 18 人生 22 多數(shù)學生學習態(tài)度端正， 學習成績穩(wěn)定，少數(shù)學生貪玩，學習不用心，成績不理想。大多數(shù)學生基礎知識 掌握較好綜合運用知識解決實際問題的能力較強計算能力較弱正確率不高。6因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的 應變能力，全面提高教育教學質量。二、教材分析本冊教材的教學內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方 形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移

17、、旋轉和軸對稱、分數(shù)的初 步認識1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù) 乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有 的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題2千克和克先教學千克的認識再教學克的認識然后安排了一個練習鞏 固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。3長方形和正方形是在學生初步認識長方形正方形的基礎上教學各自的 特征、周長的含義和周長的計算。4兩三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法這是學生 在已學過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎上學習的。5、解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略6平移旋轉和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移旋轉后得到什么圖形以 及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。7分數(shù)的初步認識是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎上系實際生活的需 要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認 識分數(shù)。同時學習簡單的分數(shù)的比較大小以及同分母分數(shù)加減法。三、教學目標1、知識與技能方面能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道 與 一個數(shù)相乘得 0，會驗算除法和乘法；懂得用千克和克為單位稱物體；了解長方