享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、設(shè)計(jì)法治 2.2 享受學(xué)一、教目標(biāo)情感、度與價(jià)觀目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)苦中樂，領(lǐng)學(xué)習(xí) 帶來的樂，喜學(xué)習(xí)；會(huì)學(xué)習(xí)初步握有效學(xué)習(xí)方 法和技，樹立確的學(xué)觀和終學(xué)習(xí)意識(shí)。能力目：理解習(xí)的苦樂，客全面認(rèn)識(shí)學(xué)， 進(jìn)而提辯證看事物的力；提分析較的能；提升 語言表的能力知識(shí)目：在傾與分享感悟?qū)W是苦交織的 程，享學(xué)習(xí)的樂，珍學(xué)習(xí)的會(huì)，一步了學(xué)習(xí)的 意義；看圖片視頻、理小實(shí)，在比、分中了解 不同的習(xí)方法學(xué)會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主人。二、教分析（一）教學(xué)內(nèi)容本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是 “ 成長(zhǎng)中的我 中 “ 認(rèn)識(shí)自 ” 。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “ 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī) ”

2、“ 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞 動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度 。享受學(xué)習(xí)是統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材第一單元第二課的第二框，主要講兩方面內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)中的苦與樂；二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第一目重點(diǎn)回顧、交流學(xué)習(xí)中的苦與樂，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂。第二目是在第一目的基礎(chǔ)上，在分享中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。本課教學(xué)內(nèi)容較多，應(yīng)給予學(xué)生充分展示、分析、討論的時(shí)間，第二目的 “ 學(xué)會(huì)學(xué) ” 對(duì)學(xué)生大有裨益，需要 重點(diǎn)講解，因此本框適合安排兩課時(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：明確學(xué)習(xí)是苦與樂相伴的，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的 主人。教學(xué)難點(diǎn)

3、：學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。 三、學(xué)分析中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的 “ 自主發(fā) ” ，重在強(qiáng)調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。其中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)，具體包括樂學(xué)善學(xué)、 勤于反思等基本要點(diǎn)。學(xué)生升入初中階段，隨著學(xué)習(xí)難度的增大與學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生困惑，在學(xué)習(xí)方法上容易迷失，部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生一些畏難厭學(xué)的情緒。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，找到適合

4、自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主 人，這是本框教學(xué)要達(dá)到的目的。四、教過程導(dǎo)入新課：小調(diào)查：你曾經(jīng)是否有過這樣的感受？曾經(jīng)對(duì)上學(xué)有著特別的向往，背著書包上學(xué)學(xué)習(xí)是件快樂的 事。曾經(jīng)專心致志的看完一本書。曾經(jīng)自己解出一道難題，心里充滿了自豪。曾經(jīng)在自己的努力下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步 提問：現(xiàn)在你的學(xué)習(xí)是否還是快樂的？今天我們一起來繼續(xù)討論關(guān)于學(xué)習(xí)的那些事，學(xué)習(xí)享受學(xué) 習(xí)這一課。環(huán)節(jié)一體味學(xué)1. 學(xué)習(xí) “ 苦 ” 與 “ 樂 出示任務(wù)：小討論，你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)生活中的 “ 樂 ” 什么？ 你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)生活中的 苦 是什么？反饋指導(dǎo)：學(xué)生各抒己見，表達(dá)自己的看法，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多分享自己的感受

5、，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解。例如，學(xué)習(xí)中的 樂 ” 可能是學(xué)習(xí)到新的知識(shí)、學(xué)習(xí)取得進(jìn)步、獲得老師贊揚(yáng)、探索奧秘等。學(xué)習(xí)中的 苦 ” 能是考試讓我頭疼、不愿意做作業(yè)、完不成作業(yè)老師批評(píng)、學(xué)習(xí)中遇到難題和挫折、父母總拿我 和其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較等。2.“ 苦 中作樂出示任務(wù)：小討論，我們所遇到的學(xué)習(xí)生活中的 “ 苦 ” 能不能 轉(zhuǎn)換 “ 樂 ” ？可以通過怎樣的方式？反饋指導(dǎo)：學(xué)習(xí)自主思考討論，教師可以給予點(diǎn)撥提示，如“ 老師批評(píng) ” 可以這樣 “ 老師很關(guān)注 ” ； “ 考試讓我頭疼 ” 可以看 “ 考試是對(duì)我學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，幫我查漏補(bǔ)缺 ” ； “ 學(xué)習(xí)退步了 “ 只要我有正確的方法和努力，我就會(huì)取

6、得進(jìn)步 ” 。 3. 體會(huì)學(xué)習(xí)的 “ 出示任務(wù)：小游戲，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我們一起來看看 “ 口字 加兩筆，最多可以變幾個(gè)字？ ”反饋指導(dǎo)：教師可以讓學(xué)生先猜測(cè)數(shù)量，然后再讓學(xué)生一一說出具體的字，把這些字書寫在黑板上，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到知識(shí) 的神奇和學(xué)習(xí)的樂趣。小結(jié)：我們享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，我們是幸?？鞓返?；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是興奮快樂的；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地攀上知識(shí)的高峰，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望，那將是人生最大的快樂。讓我們一起把學(xué)習(xí) 中的苦變?yōu)闃啡ぐ桑…h(huán)節(jié)二學(xué)會(huì)學(xué)1. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)

7、習(xí)的興趣出示任務(wù)：心理小實(shí)驗(yàn)，觀看圖片（第一次不作任何提示），提問：請(qǐng)回憶一下剛才看到的圖片上有幾段橫線條？（再 次觀看圖片，進(jìn)行同樣的提問）反饋指導(dǎo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，先從了解我們的大腦開始。心理學(xué)知識(shí)補(bǔ)充，喚起我們的有意注意，因?yàn)榈谝淮慰磮D片時(shí)我們的注意處于無意注意狀態(tài)，沒有目的，也沒有意志的參與。第二次看時(shí)，我們運(yùn)用的是有意注意，即我們的注意力指向和集中在橫線條上，有目的且有意志努力地去看，所以準(zhǔn)確率會(huì)提高。學(xué)習(xí)需 要一種主動(dòng)的、服從于一定目的和要求的注意。小結(jié)：興趣是最好的老師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要我們積極發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的有意注意，提高學(xué)習(xí)的效率。 2. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

8、法（ 1）學(xué)習(xí)金字塔出示任務(wù)：觀察 “ 學(xué)習(xí)金字 ” 圖片，最高效率的學(xué)習(xí)方法是 什么？為什么？反饋指導(dǎo)：主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較高，學(xué)習(xí)效率更高。其中 “ 教授給他 ” 效果最好，說明當(dāng)我們真正懂得某項(xiàng)知 識(shí)，并能教會(huì)他人的話，我們就真正掌握了某項(xiàng)知識(shí)。（ 2）數(shù)字記憶出示任務(wù)：請(qǐng)?jiān)谑雰?nèi)記住以下數(shù)字13638398700032120160910 。思考：你有什么技巧或方法可以在最快的時(shí)間內(nèi)記住更多的數(shù)字嗎？在記筆記時(shí)，你又有什么好方 法或小技巧嗎？反饋指導(dǎo)：需要制定一些策略或方法，比如 136 000321 。同理，學(xué)習(xí)也需要制定適合自己的一些學(xué)習(xí)策略。請(qǐng)大家分享在記筆記時(shí)，你又有什

9、么好方法或小技巧嗎？ （ 3）時(shí)間都去哪了？出示任務(wù)：小活動(dòng)大道理 撕紙條。一張紙條代表我們的一天，讓我們來回顧一下我們通常是怎樣度過這每一天的？請(qǐng)按照相應(yīng)的比例，依次撕掉你所花的時(shí)間：睡覺、吃飯、上下學(xué)路途、玩游戲 / 機(jī)、聊天、休息 請(qǐng)看看你手中所剩下的時(shí)間還有多少？你剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間還多嗎？還有多少？我們應(yīng)該如何更 好的利用時(shí)間？反饋指導(dǎo)：時(shí)間都去哪了？一天的時(shí)間看似很多，但是能用于學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)并不多，如何高效地利用有限的時(shí)間十分重要，因此我們必須學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理安排時(shí)間，還需要了解我們的大腦，遵循記憶規(guī)律，了解 艾賓浩 ” 遺忘曲線，提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、及

10、時(shí)復(fù)習(xí)鞏固， “ 把握學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié) 。3. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式出示任務(wù)：談一談 請(qǐng)談?wù)勀阆矚g的學(xué)習(xí)方式，請(qǐng)用一個(gè) 詞來描述。例如，學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長(zhǎng) 夜漫漫 是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型 獲得學(xué)習(xí)方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型 學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場(chǎng)型 反饋指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生反省思考自身的學(xué)習(xí)方式，聆聽其他人 的學(xué)習(xí)方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，善于運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式。小結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)；我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，每種學(xué)習(xí)方式都各有其特點(diǎn)，并無好壞優(yōu)劣之分，適合自己的才是最好的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)小結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；需要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。 環(huán)節(jié)三本課總學(xué)習(xí)是一種需要刻意培養(yǎng)的習(xí)慣，它需要興趣的引導(dǎo)，需要智慧的澆灌，需要毅力的長(zhǎng)期培育，需要制訂計(jì)劃的按部就班， 甚至需要一種莫名其妙的勇敢和甘于孤獨(dú)的自我信念。同學(xué)們，學(xué)習(xí)中有苦更有樂。初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，