語言小蛇多多活動(dòng)反思

1、語言小蛇多多活動(dòng)反思語言小蛇多多活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，了解小蛇多多吃的幾種水果，并用語 言加以表達(dá)2、在閱讀中進(jìn)一步感知常見水果的外形特征活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫面，了解小蛇多多吃的幾種水果，并用語言加 以表達(dá)活動(dòng)難點(diǎn)：在閱讀中進(jìn)一步感知常見水果的外形特征活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖12號；2、小朋友的書一一秋天到了活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、小蛇多多肚子脹引出故事1、師：這是誰？它的肚子怎么了？2、猜一猜：小蛇多多吃了些什么水果二、教師講述故事1、說說多多吃的水果是什么樣的2、說說多多吃水果的順序三、水果是怎樣從多多的肚子里出來的四、幼兒完整的傾聽講述故事，學(xué)習(xí)用合適的語言表達(dá)水果的味道活動(dòng)反思：形象轉(zhuǎn)換蛇一直是

2、我們小朋友生活中比較害怕的動(dòng)物，但是我在本次教學(xué) 活動(dòng)中反復(fù)以小蛇的名字“多多”來代替蛇，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中 把更多的經(jīng)歷放在了故事的情節(jié)上，在整個(gè)活動(dòng)中享受了故事的趣味 性。了解水果本周我們以水果為主題，所以在這個(gè)小蛇多多的故事中，我 不然要敘述這個(gè)故事的故事情節(jié)，還要讓孩子們更好的了解其中提到 的這些水果。我用實(shí)物的方式，讓幼兒直觀形象的看到了故事中所提 到的水果，達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育教學(xué)目標(biāo)。沒有延伸雖然是小班的活動(dòng)，但是我想一個(gè)完整而完善的活動(dòng)是要有一定的活 動(dòng)延伸的。在本次活動(dòng)中，我卻恰恰把這一部分給遺漏了，讓孩子們 沒有活動(dòng)后續(xù)的思考，在下一次的活動(dòng)是需要改進(jìn)的 反思故事是幼兒最喜歡

3、的一種文學(xué)形式之一，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng) 幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的表達(dá)能力。而對于小班的幼兒， 尤其是剛來園的新生來說，是以教師講述故事部分為重點(diǎn)。對于小班 的孩子來說，教師在講述故事的時(shí)候，首先咬字要清楚，咬字清楚是 為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍 慢，使他們一邊聽一邊想；最后在講述故事的同時(shí)，面部表情、眼神 和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言 表達(dá)起輔助的作用。作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要 注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上小蛇多多的 時(shí)候，我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，引起幼兒對故事

4、的傾聽興 趣，在講述故事的同時(shí)還正對故事中的一些簡單的問題進(jìn)行了提問， 或者讓幼兒進(jìn)行猜測接下來的故事情節(jié)，使幼兒融入到故事中去。在 故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì) 小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫 的回答，例如：在小蛇多多看見一只蘋果之后我就問幼兒多多會(huì)不會(huì) 把蘋果吃掉呢？到蘇軾的最后多多走不動(dòng)了我又問“你們猜猜有誰 會(huì)來幫助多多呢？”其實(shí)作為教師應(yīng)該要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答 案雖然長了一點(diǎn)，但可以請多名幼兒回答，然后教師自己或智力較高 的幼兒再連起來講述一遍，再讓幼兒集體按順序連貫的講述，這樣會(huì) 使幼兒容易接受、理解。在這個(gè)過程中，對于回答不出的或回答錯(cuò)的 了的幼兒，教師也不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們