2022年秋新教材高中語(yǔ)文第2單元7.1一個(gè)消逝了的山村課件部編版選擇性必修下冊(cè)

1、一個(gè)消逝了的山村馮至名言1.用急躁等待將來(lái),用后悔回顧過去,都等于獨(dú)立核算現(xiàn)在。2.我們隨著風(fēng)吹,隨著水流,化成平原上交錯(cuò)的的蹊徑,化成蹊徑上行人的生命。3.我們站在高高的山巔,化身為一望無(wú)邊的遠(yuǎn)景,化成面前的廣漠的平原,化成平原上交錯(cuò)的蹊徑。4.界限,是一個(gè)可愛的名詞,由此我們才能感到自由的意義。作者名片“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”馮至馮至(19051993),原名馮承植,河北涿州人,詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家。主要作品有詩(shī)集昨日之歌北游及其他十四行集西郊集十年詩(shī)抄等,散文集東歐雜記山水,傳記杜甫傳,論文集詩(shī)與遺產(chǎn),譯作德國(guó),一個(gè)冬天的童話等。被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人”。見微知著 我們靜靜地

2、坐在湖濱,聽燕子給我們講南方的靜夜。南方的靜夜已經(jīng)被它們帶來(lái),夜的蘆葦蒸發(fā)著濃郁的情熱。我已經(jīng)感到了南方的夜間的陶醉,請(qǐng)你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。你說大熊星總像是寒帶的白熊,望去使你的全身都感到凄冷。這時(shí)的燕子輕輕地掠過水面,零亂了滿湖的星影。請(qǐng)你看一看吧這湖中的星象,南方的星夜便是這樣的景象。(節(jié)選自馮至南方的夜) 賞析:南方的夜是馮至于1929年創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)。這里節(jié)選的是詩(shī)的前兩節(jié)。第一節(jié)寫“我”和“你”友人在北方的湖濱談心。由此起筆,以此凝聚情緒,串聯(lián)意象。第二節(jié)進(jìn)一層寫北方的夜帶來(lái)的凄冷,由此想起南方夜空繁星的景象,恰成對(duì)照。何其芳這樣評(píng)價(jià):“南方的夜是從北方的湖濱的夏夜去想象

3、南方的夜。在南方的景色和北方的景色交織在一起的絢爛的描繪中,表現(xiàn)出來(lái)了作者對(duì)于熱烈的事物的向往?！敝R(shí)梳理2.成語(yǔ)積累(1)孑然一身:孤零零的一個(gè)人。(2)俯拾皆是:只要彎下身子來(lái)?yè)?到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。(3)風(fēng)雨如晦:風(fēng)雨交加,白天如同黑夜一樣昏暗。后用來(lái)形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。成語(yǔ)知識(shí)窗形容孤單的成語(yǔ)1.形單影只:形容孤獨(dú),沒有伴侶。2.孤苦伶仃:形容孤獨(dú)困苦,無(wú)依無(wú)靠。3.煢煢孑立:孤零零一人站在那里。形容孤單,無(wú)依無(wú)靠。4.踽踽獨(dú)行:孤孤單單,一個(gè)人行走。形容孤獨(dú)無(wú)親。5.根孤伎薄:勢(shì)力孤單,才智淺薄。初讀課文明大意文脈預(yù)覽主旨探微作

4、者選取了一個(gè)已經(jīng)消逝的山村的自然風(fēng)物,疊加豐富的想象,把一個(gè)山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)對(duì)自然、對(duì)人生的獨(dú)特感悟,令讀者生發(fā)出時(shí)空變幻、物是人非的慨嘆。文章寄予了作者珍愛自然、珍愛生命、共創(chuàng)和平家園的美好愿望。精讀課文細(xì)揣摩任務(wù)一 領(lǐng)悟意象的內(nèi)涵作者通過精心選擇意象構(gòu)建出一個(gè)充滿生命活力和原始野性的山村意境。通讀全文,寫出下列意象的內(nèi)涵。參考答案:既表露出新開辟的樣子,又象征了村莊的悠久的歷史,誘發(fā)了作者對(duì)歷史的思索可愛親切,養(yǎng)育過山村人,象征了生命的活力,由此感悟到人類的聲息相通謙虛、純潔、堅(jiān)強(qiáng),給了“我”精神的啟示,感悟到生命的寧?kù)o之美滋養(yǎng)過山村人,點(diǎn)綴民族的童話,表現(xiàn)了生命的

5、美好崇高的嚴(yán)峻的圣者,讓“我”懂得了生命的渺小對(duì)生命疾苦的恐懼生命的脆弱以及死亡的可怕任務(wù)二 賞析文章巧妙的技法1.文章開篇向我們展示了一幅宏偉的圖景,從人們進(jìn)入一般的人口稀少的森林和草原的感受寫起,有什么好處?參考答案:把人們進(jìn)入人口稀少的森林草原的感受和山村的實(shí)際情況進(jìn)行比較,豐富的聯(lián)想創(chuàng)設(shè)了一個(gè)宏大有力的畫面,點(diǎn)出山村的特殊性,為整個(gè)作品開拓了壯闊的天地,為下文交代“這里實(shí)際上有過村落”作鋪墊,為即將出場(chǎng)的風(fēng)物布下了相應(yīng)的背景。2.作者是如何描繪村女放羊圖的?參考答案:作者先是突出畫面的主體“在夕陽(yáng)里一座山丘的頂上,坐著一個(gè)村女,她聚精會(huì)神地在那里縫什么,一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草

6、”,接著描繪周圍的環(huán)境“四面是山,四面是樹”,渲染了人物和環(huán)境的自然和諧,再以鼠麹草來(lái)陪襯“陪伴著她的是一叢一叢的鼠麹從雜草中露出頭來(lái)”,動(dòng)靜結(jié)合中見出寧?kù)o之美。3.作者是如何描繪雨后采菌圖的?參考答案:作者主要通過描繪色彩來(lái)突出畫面特色的,“有的紅如胭脂,青如青苔,褐如牛肝,白如蛋白,還有一種赭色的,放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色”,著重運(yùn)用了豐富的色彩形容詞“紅”“青”“褐”“白”“赭”“靛藍(lán)”等,把著色明麗的色彩因素置于描寫的焦點(diǎn)上,形象地描繪了太陽(yáng)出來(lái)后,草間菌子的色彩斑斕以及旺盛的生命力,通過色彩的搭配增強(qiáng)了畫面的視覺效果,營(yíng)造了一種色彩的“熱鬧”。任務(wù)三 品味文章的深意1.如何理解文章

7、標(biāo)題中“消逝了”的含義?參考答案:“消逝”就是不在,也即虛無(wú),不再在宇宙空間存在。自然萬(wàn)物都是一種時(shí)間性的存在,既有其產(chǎn)生也有其消亡,這種時(shí)間維度上的單向性是不可逆的?！跋帕恕敝械摹傲恕北硎具^去已經(jīng)完成的動(dòng)作。標(biāo)題表明了文章中所描述的這個(gè)山村過去存在,現(xiàn)已歸于虛無(wú),但作者正是要從這虛無(wú)世界中的現(xiàn)存之物,通過時(shí)空的某種關(guān)聯(lián),追溯曾經(jīng)存在的世界。2.文末結(jié)尾,作者說自己與村莊的人們“相隔雖然將及一世紀(jì)”, “卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)”。既然“相隔將及一世紀(jì)”,又怎么會(huì)“和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)”呢?說說你的理解。參考答案:(1)作者認(rèn)為人與人,只要有相聯(lián)系的事物,不管時(shí)空的間隔有多遠(yuǎn),彼此的生

8、命都有聲息相通的地方。(2)如今土地上的一切曾經(jīng)以坦白和恩惠對(duì)待那消逝了的村莊。(3)山中的風(fēng)物,好像至今還在述說它的運(yùn)命。(4)現(xiàn)今居住的村莊同樣給了作者的生命許多滋養(yǎng)。3.怎么理解文末的“風(fēng)雨如晦的時(shí)刻”?參考答案:本文寫于1942年,正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱難的時(shí)期,可謂“風(fēng)雨如晦”。作者的感悟帶有濃厚的時(shí)代色彩,通過對(duì)消逝的山村旺盛的生命和美好的景物的描寫,抒寫了中華民族生生不息的不屈精神,寄寓作者對(duì)滋養(yǎng)自己的美好家園的熱愛之情,寄予了珍愛自然、珍愛生命、珍愛和平的愿望,這也是作者寫作本文的用意所在。1.依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()馮至這一生,為人們留下了許多不朽的文學(xué)作品

9、。他不僅從中國(guó)古典詩(shī)歌中了養(yǎng)分,又運(yùn)用西方的詩(shī)學(xué)思維對(duì)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行了拓展,洋為中用,在研究外國(guó)文學(xué)的同時(shí)為發(fā)展中國(guó)文學(xué)作出貢獻(xiàn)。馮至治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),他對(duì)文學(xué)進(jìn)行了深入的和研究,不僅關(guān)注文學(xué)本身的發(fā)展規(guī)律,還關(guān)注國(guó)家形勢(shì),有強(qiáng)烈的家國(guó)情懷,對(duì)新詩(shī)乃至文學(xué)的發(fā)展都起了重要的作用。A.汲取洞察推動(dòng)B.汲取洞察決定C.吮吸洞悉推動(dòng)D.吮吸洞悉決定答案:A 解析:汲取:吸取。吮吸:把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取東西。洞察:很清楚地觀察。洞悉:很清楚地知道。根據(jù)后面的“研究”,“洞悉”與之沖突。推動(dòng):使事物前進(jìn);使工作展開。決定:某事物成為另一事物的先決條件;起主導(dǎo)作用。2.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符

10、號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.我深深理解了古人一首情詩(shī)里的句子:“日日思君不見君,共飲長(zhǎng)江水?！盉.但是在這謙虛里沒有卑躬,只有純潔,沒有矜持,只有堅(jiān)強(qiáng)。有誰(shuí)要認(rèn)識(shí)這小草的意義嗎?C.這些彩菌,不知點(diǎn)綴過多少民族的童話,它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧?D.這風(fēng)夜中的嗥聲對(duì)于當(dāng)時(shí)的那個(gè)村落,一定也是一種威脅尤其是對(duì)于無(wú)眠的老人,夜半驚醒的兒童和撫慰病兒的寡婦。答案:C 解析:句子不是疑問句,句末應(yīng)用句號(hào)。 3.填入下面一段話中的幾個(gè)分句,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()何謂“知識(shí)分子”?他不僅是社會(huì)的一員;他更是一個(gè)文化的產(chǎn)物,在少數(shù)杰出的優(yōu)秀者那里,他還是人類千百年來(lái)所創(chuàng)造的一個(gè)“靈魂”

11、。,。正是從這個(gè)角度,我們才能理解維特根斯坦為什么會(huì)在戰(zhàn)壕里仍不放棄他的純哲學(xué)探索(他被俘時(shí),背包里放著的是本世紀(jì)最杰出的一部哲學(xué)作品邏輯哲學(xué)論的手稿),才能理解為什么馮至?xí)谀菚r(shí)寫出一部與時(shí)代氣氛絕然不同的十四行詩(shī)集。正因?yàn)槿绱巳祟惖睦碇呛土贾且笏軌蚴刈∫痪€文化的命脈而獨(dú)自維系并深化人類更根本的精神存在拒絕各種時(shí)尚誘惑愈是在動(dòng)蕩和危機(jī)的年代A.B.C.D.答案:B解析:根據(jù)邏輯順序排序。4.請(qǐng)你以自然界為對(duì)象,運(yùn)用下面的幾個(gè)詞語(yǔ)寫一段話,要求語(yǔ)句流暢,語(yǔ)意完整。明媚炫耀飛揚(yáng)陶醉答案示例:自然界此刻是如此美麗:到處沐浴著明媚的陽(yáng)光,到處?kù)乓r艷的色彩,到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴,到處飄

12、蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。解析:首先要分析給定詞語(yǔ)之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的聯(lián)系,確定陳述對(duì)象,這樣可以避免陳述的無(wú)序性?！懊髅摹薄办乓薄帮w揚(yáng)”可描寫具體事物的特征,“陶醉”是一種個(gè)人感受,所以圍繞自然景物和個(gè)人感受來(lái)寫。因文學(xué)法寫作技法巧妙運(yùn)用聯(lián)想聯(lián)想是由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物,或由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。課文情理交融,富有理趣,就得益于作者在描寫山村時(shí)進(jìn)行了巧妙的聯(lián)想。比如寫鼠麹草,先描繪其“長(zhǎng)遍了山坡”的狀態(tài),寫其花朵,又描繪了牧羊少女圖;接著由眼前之景產(chǎn)生聯(lián)想,思索生命的意義,感嘆“覺得我隨身帶來(lái)的紛擾都變成深秋的黃葉,自然而然地凋落了。這使我知

13、道,一個(gè)小生命是怎樣鄙棄了一切浮夸,孑然一身?yè)?dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙”;然后再進(jìn)一步聯(lián)想到在過去的時(shí)光里,“那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這個(gè)少女,抱著自己的樸質(zhì),春秋佳日,被這些白色的小草圍繞著,在山腰里一言不語(yǔ)地負(fù)擔(dān)著一切。后來(lái)一個(gè)橫來(lái)的運(yùn)命使它驟然死去,不留下一些夸耀后人的事跡”。由鼠麹草聯(lián)想到生命寧?kù)o之美,作者的思緒隨著聯(lián)想而不斷深入,深化了文章主題。寫作訓(xùn)練一個(gè)消逝了的山村一文中,作者巧妙運(yùn)用聯(lián)想,深化了作品主題,拓展了文本內(nèi)涵。請(qǐng)運(yùn)用這種手法,任選一種植物,寫一個(gè)片段,不少于300字。參考例文:葵花,那種磅礴的朝氣,一眼望不盡的金黃,耀眼而燦爛,永遠(yuǎn)昂著頭望太陽(yáng),這景象讓我想起一首歌:“我要

14、一步一步往上爬,等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。小小的天有大大的夢(mèng)想我有屬于我的天。”我看著它們手挽手,綻放著最虔誠(chéng)的渴望,它們的種子飽滿得像是要溢出光芒來(lái),因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)那么無(wú)悔地去奮斗,因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)把所有的溫暖,連成了一條流光溢彩的河支撐它們的是葵桿,當(dāng)它剛剛發(fā)芽生根,就全力向上長(zhǎng),一點(diǎn)也不彎,一點(diǎn)也不斜,碧玉般的葵桿筆直地長(zhǎng)啊,越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越粗壯,為的是越過一切障礙,讓頭頂?shù)拇蠡ūP無(wú)遮無(wú)蓋地在溫暖的陽(yáng)光里開花結(jié)果。我在尋找我的葵桿,那就是我對(duì)人生的信念,它們支撐我不斷向上,再向上!一陣風(fēng)輕輕掃過,向日葵的花瓣層層翻卷,露出背面稍淺的顏色。幾瓣金黃糾纏片刻,又被風(fēng)卷了回去。我望見向日葵燦爛的笑,然

15、后葵花張開雙臂,向我示意著,告訴我:那片寬廣的海洋,是我最后的棲身之所。當(dāng)我投身于它的懷抱時(shí),我們的一切,都將天荒地老。我相信。類文悅讀在贛江上馮至在贛江上,從贛州到萬(wàn)安,是一段艱難的水程。船一不小心,便會(huì)觸到礁石上。多么精明的船夫,到這里也不敢信托自己,不能不舍掉幾元錢,請(qǐng)一位本地以領(lǐng)船為業(yè)的人,把整個(gè)的船交在他的手里。這人看這段江水好似他祖?zhèn)飨聛?lái)的一塊田、一所房屋,水里塊塊的礁石無(wú)不熟識(shí);他站在船尾,把住舵,讓船躲避著礁石,宛轉(zhuǎn)自如,像是蛇在草里一般靈活。等到危險(xiǎn)的區(qū)域過去了,他便在一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤较铝舜?向你說聲“發(fā)財(cái)”。我們從贛江上了船,正是十月底的小陽(yáng)天氣,順?biāo)执抵巷L(fēng),兩個(gè)半天的功

16、夫,便走了不少的路程。但到下午三點(diǎn)多鐘,風(fēng)向改變了,風(fēng)勢(shì)也越來(lái)越緊,領(lǐng)船的人把船舵放下,說:“前面就是天柱灘,黃泉路,今天停在這里吧。”從這話里聽來(lái),大半是前邊的灘過于險(xiǎn)惡,他雖然精于這一帶的情形,也難保這只風(fēng)里的船不觸在礁石上。尤其是顧名思義,天柱灘,黃泉路,這些名稱實(shí)在使人有些懔然。才四點(diǎn)鐘,太陽(yáng)還高高的,船便泊了岸,船夫拋下了錨。四下一望,沒有村莊。大家在船里蜷伏了多半天,跳下來(lái),同往常一樣,這時(shí)深深地呼吸幾下,全身感到輕快。不過這次既看不見村莊,水上也沒有鄰船,一片沙地接連著沒有樹木的荒山,不管同船的孩子們?cè)鯓釉谏成咸S,可是風(fēng)勢(shì)更緊了,天空也變得不那樣晴朗,心里總有些無(wú)名的恐懼:水里

17、嶙峋的礁石好像都無(wú)情地挺出水面一般。我個(gè)人呢。妻在贛州病了兩個(gè)月,現(xiàn)在在這小船里,她也只是躺著,不能坐起。當(dāng)她病得最重,不省人事的那幾天,我坐在病榻旁,摸著她冰涼的手,好像被她牽引著,到陰影的國(guó)度里旅行了一番。這時(shí)她的身體雖然一天天地健康起來(lái),可是她的言談動(dòng)作,有時(shí)還使我起一種渺茫的感覺。我在沙地上繞了兩個(gè)圈子,山河是這般沉靜,便沒精打采地回到船上去了。風(fēng)吹著水,水激動(dòng)著船,天空將圓未圓的月被浮云遮去。同船的孩子們最先睡著了。我也在此起伏不定的幻想里忘卻這周圍的小世界。睡了不久,好像自己迷失在一座森林里,焦躁地尋不到出路,遠(yuǎn)遠(yuǎn)卻聽見有人在講話。等到我意識(shí)明了,覺得身在船上的時(shí)候,樹林化作風(fēng)聲,

18、而講話的聲音卻依然在耳,這一個(gè)荒涼的地方哪里會(huì)有人聲呢?這時(shí)同船的K君輕輕咳嗽了一下?！拔覀冟徑Ｖ〈瑔?”我小聲問。“不遠(yuǎn)的地方好像看見過一只,”K君說,“你聽,有人在講話,好像是在岸上?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)半了”K君擦著一根火柴,看了表,說出這句話,更加增加我的疑慮。此外全船的人們還是沉沉地睡著。我也懷著但愿無(wú)事的僥幸心理又入了半睡狀態(tài)。不知過了多少分鐘,船上的狗大聲吠起來(lái)了;船上的人都被狗驚醒,而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的講話聲音不但沒有停住,反倒越聽越近。我想,這真有些蹊蹺了。船上的狗吠,船外的語(yǔ)聲,兩方面都不停息;又隔了一些時(shí),勇敢的K君披起衣服悄悄地走出船艙。這時(shí)全船的人都驚醒著,屏息無(wú)聲,只有些悉索

19、的動(dòng)作,人人盡可能地把身邊一點(diǎn)重要的物件,往不為人注意的地方放:柴堆里,爐灰里,艙篷的隙縫里大家安排好了,靜候著一件非常的事。前后都是灘,風(fēng)把船拘在這里,不能進(jìn)也不能退,好像是在個(gè)魔術(shù)師手里。我守著大病初愈的妻,不知做什么事才好。忽然黑暗的船艙出現(xiàn)了一道光,是外邊河上從艙篷縫里射進(jìn)來(lái)的;這光慢慢地移動(dòng),從艙前移到艙后,分明是那河上放光的物體從我們船后已移到船頭了。這光在船艙后消逝了不久,又有一道光射到艙前,仍然是那樣的移動(dòng)。全船在靜默里騷動(dòng)著,妻的心房跳動(dòng)得很快,只是小孩子們睡得沉沉的。K君走進(jìn)來(lái)了,輕輕地說,遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩只劃子,一只在前,一只在后,船頭都燃著一堆火,從我們的船旁劃過。每只劃子上坐著

20、兩個(gè)人,這不是窺探我們船上的虛實(shí)嗎?我聽了K君的話,也走到艙外。暗銀色的月光照徹山川,兩團(tuán)火光在急流的水上越走越遠(yuǎn)了。這是他們?nèi)?bào)告他們的伙伴呢,還是探明了船上的人多,沒有敢下手呢?我望著那兩團(tuán)火光,盡在發(fā)呆,狗吠停止了,劃子上的語(yǔ)聲也聽不見了。除去這滿船的猜疑和恐懼外,面前是個(gè)非人間的、廣漠的、原始般的世界。最后船夫走到我身邊,他大半被這滿船客人的騷動(dòng)攪得不能安靜地躺在被里了。他說,不要怕,這地方一向是平靜的?！澳敲匆估镞@兩只劃子是作什么的呢?”“那是捉魚的。白天江上來(lái)往的船只多,不便捉魚。夜靜了,正是捉魚的好時(shí)候。魚見了火光便都跟隨著火光聚攏起來(lái);你看,那兩只劃子的下面不知有多少魚呢”我恍

21、然大悟,頓時(shí)想到“漁火”兩個(gè)字。第二天早晨,風(fēng)住了,船剛要起錨,對(duì)岸劃來(lái)一只劃子,上邊有兩個(gè)漁夫。他們好像是慰問我們昨夜的虛驚,賣給我們兩條又肥又美的鱖魚。妻,幼年生長(zhǎng)在海邊,慣于魚蝦,對(duì)著這歡蹦亂跳的魚,臉上浮現(xiàn)出病后的第一次健康的微笑。一九三九年寫于昆明(有刪改)品標(biāo)題題目點(diǎn)明了事情發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境。作者當(dāng)時(shí)在逃難途中,又走著一段艱難的水程。在水面上的行船中,會(huì)發(fā)生什么?題目設(shè)置了懸念,引起了讀者的閱讀興趣。品開頭文章第1段介紹從贛州到萬(wàn)安的一段艱難的水程以及領(lǐng)船人嫻熟的技藝,內(nèi)容上突出了行程的困難,渲染了恐懼的氣氛;結(jié)構(gòu)上引出下文的一場(chǎng)虛驚。品敘述波瀾文章第3段寫船停泊靠岸,大家先是放松

22、輕快,但看到周圍空無(wú)一人的環(huán)境,“心里總有些無(wú)名的恐懼”。這樣的起伏是情節(jié)的第一次波折。品心理描寫文章第4段轉(zhuǎn)而寫作者個(gè)人獨(dú)特的心境。妻子久病尚未痊愈,逃難路上又危機(jī)四伏,作者內(nèi)心充滿擔(dān)心和憂愁。在善感的人這里,望見的景物最能和悲喜的心境融合。品人物對(duì)話“我”與K君的對(duì)話,圍繞陡然出現(xiàn)的人聲展開,打破了寧?kù)o的氣氛,加劇了緊張的氛圍。品細(xì)節(jié)描寫“人人盡可能地把身邊一點(diǎn)重要的物件,往不為人注意的地方放:柴堆里,爐灰里,艙篷的隙縫里”的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出眾人面對(duì)不確定的危險(xiǎn)時(shí)的本能反應(yīng),進(jìn)一步強(qiáng)化緊張氣氛。品前后照應(yīng)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩只劃子,一只在前,一只在后”的情節(jié)前后關(guān)聯(lián),前面眾人疑心是遇上劫匪,后來(lái)船夫的話解開了疑惑,原來(lái)是兩只劃子在打魚,兩團(tuán)火光卻是兩堆漁火,大家受了一場(chǎng)虛驚。品結(jié)尾文章結(jié)尾以含蓄、風(fēng)趣的筆調(diào)寫了買兩條又肥又美的鱖魚的情節(jié),和妻“臉上浮現(xiàn)出病后的第一次健康的微笑”的場(chǎng)景,真實(shí)地反映戰(zhàn)亂年代人們?cè)趧?dòng)蕩不安的生活和時(shí)時(shí)驚魂不定的處境里的一點(diǎn)開心和幸福,給作品增添了亮色。品情景交融從全文來(lái)看,船行進(jìn)在贛江上的一段行程,似乎也象征了人生的歷程