中學九年級語文教學計劃3篇

1、Word - 11 -中學九年級語文教學計劃3篇初三語文閱讀課文共有12個單元，每冊有六個單元，每個單元支配了5篇文章。這些文章是根據(jù)反映的生活內(nèi)容，文學體裁進行編排的。第五冊的內(nèi)容挨次是社會生活，小說世界，古代生活；第六冊內(nèi)容挨次是中國新詩和外國詩，散文，小說，劇本，古詩文。兩冊書教法課文有33課，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議，著重培育議的汲取和天達力量。第六冊連續(xù)要求同學熟悉學習語文與生活的關(guān)系，著重培育初步觀賞文學作品的力量。 閱讀，除學習課文對生活的觀看，分析，表達外，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議，學習觀賞小說；第六冊重點是結(jié)合體裁特點，學習觀賞文學作品，感受作品中的形象，

2、觀賞美麗，精彩的語言，會背誦一些詩文，此外培育良好的閱讀方法，把握科學的閱讀技能，如:學習快速閱讀，比較閱讀等。 寫作，主要是學習談?wù)撐暮陀洈⑽?，兩冊均支配七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實踐作文。 初三這兩個班的同學共有42人。兩個班都有一個共同點是男生比女生差，作文水平差，總體素養(yǎng)差。35班比之36班更差一些。但這兩個班的同學活潑好動，體育成果較好，思維比較靈敏。針對這些狀況，我認為在這一年的語文教學中，首先要抓好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就是一所房子的基石。假如基石打得不堅固，上面的建筑就立不穩(wěn)。語文的基礎(chǔ)就是語言文字。有大部分同學寫文章錯別字較多，語病較多，其緣由就

3、是沒有過好語言文字關(guān)。那怎樣對同學進行語言文字的訓(xùn)練呢 要求同學對每一課的字詞仔細把握；多留意詞匯的積累；在寫作中多克服錯別字，并對其準時訂正；在生活中多觀看，多體驗。通過這些方法來加強基礎(chǔ)學問的訓(xùn)練。 其次是重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文學問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時仔細分析，多教給同學一些閱讀技巧，使同學把握肯定的閱讀方法。另一方面要求同學多閱讀一些課外書籍。依據(jù)教學大綱要求同學要養(yǎng)成讀書看報的習慣。課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2 3部）。因此，要求同學多看一些有益的課外書。我打算把自己的一部分課外書籍拿來借給同學看；原

4、來沒有開放過的學校圖書室，懇求管理員開放；也要求同學跟其它老借著看。有條件的買一些來相互傳閱，總之，盡量調(diào)動同學的樂觀性，多看一些課外書。 看了課外文章要求同學做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的思想感情。好的文章往往反映時代的精神，給人以樂觀向上的教育意義。文章是心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求同學能體會出這些內(nèi)容。三是留意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求同學留意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來。 再次是

5、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，我認為可從三點入手:第一點是多觀看，多積累（多積累前面己談到）。多觀看就是要培育同學常常觀看四周事物的習慣。其次點是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規(guī)定同學每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改，評點得當，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。 最終是注意培育同學其它語文力量，提高語文素養(yǎng)。表達力量的提高。大綱中要求同學能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有肯定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能能的培育不公只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，依據(jù)兩冊書中口語交際的支配，我方

6、案每個星期用一個早自習，讓同學輪番上講臺進行演說。 開展書法愛好活動。這兩個班的好我同學的書寫較差，常言道字如其人。能寫一手好字，這是一個人一生的榮耀，也是一個人語文力量的一種表現(xiàn)，我方案每個周用半節(jié)課的時間來高書法競賽，重點是鋼筆字和毛筆字?？梢韵茸屚瑢W在課余時間寫，然后在課堂上來評。 培育觀賞力量。再好的美文，假如沒有肯定鑒賞力量。鑒賞力量的培育和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注意文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章；課外讓同學多看文章，多分析它的得失。 教學進度，第五冊估計到十二月中旬結(jié)束；第六冊估計到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2 3個課時完成。自讀課文一般一個課時完成一篇。

7、上學期估計用15個課時來復(fù)習。下學期用30個課時搞總復(fù)習。 復(fù)習是學校階段學問的匯總和鞏固，能否搞好初三的習工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素。因此，討論出一個適合這兩個班語文中考復(fù)習的可行方法是極其重要的。那怎樣來復(fù)習呢 我認為從四點入手:一，從思想上調(diào)動同學的樂觀性，這一點是關(guān)鍵。同學不主動，只是被動地學習，是不行能學好的，復(fù)習好的，所以在討論同學，摸清同學的性格特征，對癥下藥。二，以基礎(chǔ)學問為主，不要搞一些偏題，很難的題。三，討論解題的方式方法。四，學問要分類，由點到面，點面結(jié)合。 總之，在本學年的語文教學過程中，既要讓同學把握教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培育同學的語文綜合素養(yǎng)力量；要做好讓

8、他們讀高中的連接工作，又要讓他們回家到社會后學有全部。 初三語文教學方案 篇二 本學期是整個九年制義務(wù)教育的最終一學期，同學即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是同學人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應(yīng)當關(guān)心同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學問變成同學自己的學問。 要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在同學的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他

9、們實現(xiàn)最佳的成長抱負，實現(xiàn)取得好成果的愿望。故特作如下方案： 一、本冊教學設(shè)計和時間支配 第一單元：四篇談?wù)撔缘纳⑽摹Ｒ笠J真品嘗，找準散文的線索，把握其中心，真正體會它的“形散神聚”的特點。家應(yīng)抓住三個比方句，體會它們之間的遞進關(guān)系，進而理解對家的感悟，石縫間的生命應(yīng)抓描繪三種生長期在石縫間的生命的句子和抒情的句子，理解對生命的思索；廢墟上的呼喚應(yīng)抓住對圓明園廢墟的描繪的詞語，體會其中蘊含的深意；更浩瀚的海，應(yīng)抓住七個場面和七個人物，來理解提示的七種不同人物的精神世界。總課時為14課時。 其次單元是詩詞。要充分體會詩歌充足的感情、美麗的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高

10、同學的語言素養(yǎng)、口語交際力量和審美意識。總課時為12課時。 第三單元是序和跋，可分為記敘和談?wù)搩深?。記敘文把握文章的中心、刻畫人物的方法、某一段落的表達方式、文章表現(xiàn)手法、某一句話在文中的作用。談?wù)撐膭t要把握文章的論點、論證的方法、談?wù)撐恼Z言的特點和對文章中詳細內(nèi)容的理解。學習時應(yīng)在朗讀中細細體會。總課時為12課時。 第四單元是小說，要求把握小說的三要素、情節(jié)進展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)同學品嘗小說語言的精煉、精確、生動的特點，激發(fā)同學閱讀小說的愛好，培育他們的洞察力量、想象力和自主學習的力量。總課時為14課時。 第五單元是說明文，都屬科普類文章。要把握說明的對

11、象、說明的方法、說明的挨次、能概括段意和留意找段中的中心句。注意培育同學的科學精神和科學態(tài)度以及社會責任感。課時為12課時。 第六、七單元是文言文單元。要求： 1、利用工具書，掃清文字障礙，精確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。 2、依據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的的情感。 3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思索、積累。 4、讓同學了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使同學的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。總課時為28課時。 二、復(fù)習工作支配 1、作好復(fù)習前的動員預(yù)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復(fù)習的重

12、點。 2、五月份之前完成下冊的語文教學工作，從六月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習工作。五月份則重于從面上進行復(fù)習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深化復(fù)習，依舊是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。 3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出緣由，對癥下藥。 4、六月份進行四次強化訓(xùn)練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的學問點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握學問。 5、依據(jù)同學的狀況，分期分批進行輔導(dǎo)和督促。注意復(fù)習的效率，進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。 6、在學問的把握過程中，注意分類和積累，把書讀??；不能貪多，特殊

13、是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多賜予指導(dǎo)。 初三語文教學方案 篇三 本期接手初三18班最終一個學期語文教學。時間特別緊，我和同學的磨合期還沒完全度過。如何在這百余天的時間里，挖掘出同學們最佳的學習狀態(tài)以及查找最高的教學效率，我做了以下方案： 一 同學基本狀況分析： 經(jīng)過假期補課和同學的初步接觸，我發(fā)覺18班的同學整體語文素養(yǎng)還不錯，比上一屆同學要好。整體上看，同學的語言感受力量還可以，寫作中選材不細，細節(jié)不動人，因而內(nèi)容比較空。同學答題感悟力量不錯，但沒有方法，要注意方法的指導(dǎo)。個別來看，有幾個臨屆生學習習慣不好，語文積累較淺，學習沒注意方法，很被動。所以語文成果不是很抱負。還有個

14、別同學比較懶散，學習任務(wù)不能準時完成，作業(yè)及其馬虎了草，這也是成果上不動的緣由。但在這緊急的最終百天時間里，為了使每一位同學都優(yōu)秀，讓每一位同學都合格，我需細致扎實做好我的各項工作。 二 復(fù)習材料分析： 本學期已經(jīng)進入全面復(fù)習階段。為了讓同學在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成果，我將仔細討論考綱精神，依照中考試題類型先仔細梳理復(fù)習六冊教材上的重要學問點。包括基礎(chǔ)學問種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習鞏固練習、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習、綜合性學習、名著閱讀的復(fù)習以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習中要穿插一些文體學問，語法等學問第八區(qū) 的補充。詳細操作時可分專題復(fù)習。根據(jù)考綱

15、解讀、真題精講、及思路點撥、命題規(guī)律、復(fù)習策略指導(dǎo)以及專題模擬等進行系統(tǒng)復(fù)習。在講解練習的時候，盡量傳授同學解題的方法，以及做到舉一反三，讓好同學在反復(fù)中加以鞏固，讓成果一般的同學在練習中了解、把握學問。 三：教學目標與重點、難點 本期復(fù)習教學的目標就是：讓人人合格，讓更多的人優(yōu)秀。力爭達到30個A等。不消失一個E、F等。 重點進行答題學校階段學問的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導(dǎo)；難點是對后進生和臨屆生的指導(dǎo)，讓后進生合格，讓臨屆生優(yōu)秀。 四：教學措施 1 教學方法： 對于我校的教學改革，其實最終還是要達到提高教學質(zhì)量，提高同學成果的目的。所以，針對本學科，我方案從提高備課中同學預(yù)先復(fù)習內(nèi)容的設(shè)

16、計入手，爭取將預(yù)習設(shè)計得精當而奇妙，使之有效貫穿整個課堂，為高效課堂教學服務(wù)。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源，仔細備課，整合優(yōu)化教學設(shè)計。課堂上將同學的復(fù)習測試作業(yè)展現(xiàn)與老師機動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機結(jié)合，在適時、恰當?shù)狞c撥后，進行合理的延長，并且進行答題方法歸納的指導(dǎo)。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中，充分利用各種資源，加大并提高教學質(zhì)量。 2 備課設(shè)想： 進入總復(fù)習，時間更顯得寶貴，所以每節(jié)課的預(yù)備都要力求扎實有效。這就需要我必需自己提前仔細在吃頭教材、吃頭同學地基礎(chǔ)上合理支配復(fù)習內(nèi)容，明確每節(jié)課的學問點，梳理清各學問點間地關(guān)系，做到重點

17、、難點、關(guān)鍵點都了然于胸。而這一切的詳細實施還要于本校的教學改革模式有機結(jié)合起來，這就要細心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習預(yù)習內(nèi)容的設(shè)計，到處都應(yīng)以復(fù)習學問、鞏固學問、提升運用學問為準。同時努力使課堂教學目標更簡潔、教學內(nèi)容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業(yè)練習更精練、同學雙基更扎實、同學思維更敏捷。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標追求。 3 培優(yōu)轉(zhuǎn)差與臨屆生輔導(dǎo)。 同學的語文成果依靠課堂時間很難立竿見影，但是為了突出課堂教學的有效性，要實行有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。這樣語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，對于臨屆生和后進生盡量做到面批面改，以改促寫，有效提高作文水平。實行分層目標教學，在課堂、作業(yè)、測試中細致分析同學，了解同學的問題，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課內(nèi)、外進行臨屆生輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差，力爭