校本培訓(xùn)工作計劃集錦十篇

1、第 校本培訓(xùn)工作計劃集錦十篇校本培訓(xùn)工作計劃 篇1 “十五”以來，根據(jù)國家及省、市有關(guān)繼續(xù)教育工作的指示精神，在市教育行政、業(yè)務(wù)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，針對我縣中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)實狀況，我們的教師教育工作堅持“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的工作思路，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以走進新課程、實施新課程為主要內(nèi)容，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以骨干培訓(xùn)為重點，以干部培訓(xùn)為龍頭，以不斷提高中小學(xué)教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，立足縣情，務(wù)實為本，不斷創(chuàng)新，收到了明顯成效。 回顧三年來的工作，我們有實踐，也有反思，更有收獲，初步呈現(xiàn)出“研有成果、訓(xùn)有成效、管有特色”的繼續(xù)教育工作新局面。下面，將具體情況總結(jié)如下。一、基本情況_

2、縣是農(nóng)村縣，現(xiàn)有小學(xué)_所，小學(xué)教師_人，初中_所，初中教師_人，我們在工作中按照“十五”繼續(xù)教育規(guī)劃要求，不斷探索適合我縣情況的校本培訓(xùn)模式。三年來，使教師的教育教學(xué)能力不斷提高，教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊伍。目前，我縣小學(xué)教師具有?？茖W(xué)歷的1084人，?？圃诤?55人，占教師總數(shù)的69.3%。具有本科學(xué)歷的教師39人，本科在函71人，占教師總數(shù)的4.7%。中學(xué)教師具有本科學(xué)歷的288人，本科在函296人，占教師總數(shù)的36.5%。我們的骨干教師隊伍梯隊已經(jīng)形成，全縣中小學(xué)共有國家級骨干教師2人，省級骨干教師25人，市級骨干教師287人，縣級骨干教師7

3、91人，校級骨干教師1182人。中小學(xué)獲市、縣明星教師稱號的有40人，獲縣學(xué)科帶頭人稱號的有45人。中小學(xué)獲國優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人，市優(yōu)課近百人。二、具體做法、經(jīng)驗1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，全力啟動“十五”繼續(xù)教育工作。為了更好地總結(jié)我縣“九五”繼續(xù)教育工作經(jīng)驗，確保“十五”工作的良好開局，縣教體局于20_年5月16日在縣三高中召開了_縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會議。會議總結(jié)了“九五”工作成績，表彰了先進單位和個人。徐顯義局長作了精心組織、扎實工作，努力培訓(xùn)適應(yīng)新世紀需要的干部、教師隊伍的動員講話。會上還全面部署了“十五”工作，以文件形式下發(fā)了_縣“十五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃、中小學(xué)教

4、師崗位培訓(xùn)方案、中小學(xué)新任教師培訓(xùn)方案、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案、信息技術(shù)培訓(xùn)考核方案等。規(guī)劃對“十五”教師培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、實施與管理、條件與保障均作了明確規(guī)定。使與會各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦主任、中學(xué)校長進一步明確了新時期加強教師隊伍建設(shè)的緊迫感和重要性。會議為“十五”工作起步寫下濃重的一筆，為“十五”工作開展指明了方向。2、統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，保證繼續(xù)教育工作落實到位。我們遵循“加強領(lǐng)導(dǎo)，上下互動，分工協(xié)作，形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭，教師進修學(xué)校主抓，建立、健全縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三級負責(zé)制。教體局一把局長親自抓繼續(xù)教育工作，下設(shè)主管部門人事股。人事股設(shè)專人統(tǒng)籌全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，

5、負責(zé)各項規(guī)劃、方案、政策的制定?？h教師進修學(xué)校負責(zé)組織實施各項培訓(xùn)工作。同時負責(zé)對基層校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核、評估等項工作。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦負責(zé)本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃、年度計劃的制定、實施，并負責(zé)指導(dǎo)，評估各基層學(xué)校校本培訓(xùn)工作。各中小學(xué)校校長是此項工作的第一責(zé)任人，負責(zé)制定本校的教師培訓(xùn)方案，具體落實校本培訓(xùn)工作，同時要做好離崗培訓(xùn)的組織工作。這樣，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校三個層面形成了上下鏈接、互動溝通、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡(luò)，保證了全縣繼續(xù)教育工作的順利開展和校本培訓(xùn)的有效實施。3、更新觀念，創(chuàng)新模式，提高校本培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平?！笆濉苯處熇^續(xù)教育的核心內(nèi)容是新課程的培訓(xùn)。新課程對教師培訓(xùn)工作

6、提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面實施校本培訓(xùn)，才能收到實效。我們認為，必須做到以全新的理念、全新的形式，確保全員參與。全新的理念為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的全新形勢，發(fā)揮基層學(xué)校積極性、創(chuàng)造性，我們在20_年3月下發(fā)了_縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案。以文件形式確立了當(dāng)前我縣繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想是“校本為主、研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”。方案下發(fā)以后，各學(xué)校積極行動。目前，校本培訓(xùn)已在各基層學(xué)校開展起來。全新的形式：全新的培訓(xùn)理念只有外化為具體形式才能有所依托，落到實處。為此我們在校本培訓(xùn)形式上不斷創(chuàng)新與探索。我們以活動為載體，推動校本培訓(xùn)工作的健康發(fā)展。如我們的特色學(xué)校創(chuàng)建活動，鼓勵基

7、層學(xué)校以此為契機，在教師培訓(xùn)工作上獨樹一幟，形成特色。目前，我縣共有30所小學(xué)申報參與這項活動。我們以校際間交流為媒介，開展校本研討活動。如我縣的農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)誼?；顒?，有11所小學(xué)參與，定期有組織、有計劃、有內(nèi)容地開展校際交流與研討，效果非常好。我們以實踐、反思為突破口，要求教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐為反思對象，結(jié)合新課程理念，不斷改進教學(xué)方式方法，調(diào)整教學(xué)行為，升華教育理念。我們以競賽、評優(yōu)為牽動，調(diào)動教師參與的積極性和創(chuàng)造性。如小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集、評選。中學(xué)教師的新課標(biāo)知識競賽活動、中小學(xué)教師優(yōu)秀課例評選活動等。我們以研究性學(xué)習(xí)為系列，開展專題研討。縣教師進修學(xué)校為不斷提高研訓(xùn)教師素

8、質(zhì)水平，發(fā)揮教研員在學(xué)科研訓(xùn)工作中對基層的引領(lǐng)作用，內(nèi)練素質(zhì)，開展專題研究性學(xué)習(xí)。學(xué)校每月一個專題，部室每學(xué)期一個專題，個人每學(xué)期一個專題，目前已堅持了三年時間。另外，我們各基層學(xué)校還廣泛開展集體備課、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等多種形式的校本培訓(xùn)。全員參與實施新課程，一線教師是中堅力量，他們既是新課程的實施者，又是研究者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，因此，全員培訓(xùn)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們從學(xué)習(xí)課程改革的文件入手，幾年來，以“形成性考核作業(yè)”的形式對基礎(chǔ)教育課程改革綱要、走進新課程、學(xué)科課程標(biāo)準等通識內(nèi)容進行考核，全員參與，收到了非常好的效果，深受基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎。4、創(chuàng)新思路，突出特色，完成多層面的校本培訓(xùn)任務(wù)。

9、為了使“十五”各項培訓(xùn)工作卓有成效地開展，我們注重挖掘各種培訓(xùn)資源，力爭把各個層面的培訓(xùn)工作做實、做好、做到位。通識培訓(xùn)。理念是：高定位、高起點、精選題。20_年3月，組織全縣干部教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、中共中央關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定等綱領(lǐng)性文件。20_年5月，組織全縣教師集中觀看國家課改專家傅道春同志新課程與教師專業(yè)化錄像片。20_年1月，組織全縣教師集中學(xué)習(xí)走進新課程，并對全書內(nèi)容以“形成性考核作業(yè)”方式進行考核。20_年10月，請國家課程改革與教材發(fā)展中心付一虹同志到我縣講學(xué)，使全縣近400名干部教師與專家面對面交流。20_年11月，組織全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部對“校本培訓(xùn)”進行了專

10、題輔導(dǎo)。會議結(jié)束后，要求各位校長結(jié)合本校實際對校本培訓(xùn)提出新的思路和設(shè)想，充分發(fā)揮了校長在校本培訓(xùn)中的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。全員培訓(xùn)。理念是：縣域統(tǒng)籌、校本實施、定期考評。根據(jù)省、市“十五”規(guī)劃內(nèi)容，目前，我們的中小學(xué)教師職業(yè)道德、中小學(xué)生心理健康教育、新課程標(biāo)準等公共必修課已全部完成，培訓(xùn)率100%，全格率100%。骨干培訓(xùn)。理念是：精心組織、參與分享、以點帶面。20_年5月，中小學(xué)骨干教師中小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)會在首山鎮(zhèn)二中召開，參加300余人。20_年9月，小學(xué)骨干教師語文、數(shù)學(xué)科“課標(biāo)”培訓(xùn)會在首山鄉(xiāng)興隆小學(xué)召開，參加500余人。20_年10月，小學(xué)骨干教師案例教學(xué)培訓(xùn)會在首山鎮(zhèn)一小召開，

11、參加會議513人。不僅如此，我們還要求各學(xué)校要有骨干教師校本學(xué)習(xí)計劃，使骨干教師通過在崗的教學(xué)觀摩、研討以及送教下鄉(xiāng)、上示范課、骨干教師校際交流、幫帶新教師等活動，讓每位骨干教師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動作用。學(xué)歷培訓(xùn)。理念是：組織發(fā)動、協(xié)調(diào)服務(wù)、保證質(zhì)量。由于我縣財政狀況緊張，教師工資相對較低，此項工作難度較大，但是，為完成省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)，我們加大了輿論宣傳力度，通過政策引導(dǎo)、召開會議、下鄉(xiāng)宣傳，使教師對學(xué)歷培訓(xùn)重要性、緊迫性有了充分的認識，與此同時，我們充分挖掘開發(fā)自身資源，同上級部門申請，與有關(guān)部門溝通、合作，舉辦了函授、自考、電大、專業(yè)證書班等多種類型的培訓(xùn)，為不同年齡、

12、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓(xùn)機會。幾年來，通過我們熱情周到的服務(wù)，嚴格規(guī)范的管理，共計培訓(xùn)小學(xué)教師（專科）302人（其中電大185人，自考34人，專業(yè)證書班83人），使小學(xué)教師?？埔陨希ê瑢？疲W(xué)歷比例達到69.3%。共計培訓(xùn)初中教師（本科）138人（其中電大31人，自考34人，函授73人），使初中教師本科學(xué)歷比例達到36.5%。盡管這項工作困難重重，但我們克服困難，拓寬培訓(xùn)渠道，加強與有關(guān)部門的聯(lián)系，加強教學(xué)管理，為教師參加學(xué)歷進修學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的機會和條件，早日實現(xiàn)省、市“十五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)。新教師培訓(xùn)。理念是：崗位實踐、跟蹤考核。為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，依據(jù)省、市中小學(xué)新

13、教師培訓(xùn)方案，結(jié)合我縣中小學(xué)實際，采取集中培訓(xùn)（專題輔導(dǎo)講座、研討觀摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、跟蹤聽評課考核、實習(xí)考察等）與分散培訓(xùn)（由新教師任職校負責(zé)，以老帶新，師徒結(jié)對子）相結(jié)合方式，使新教師很快地轉(zhuǎn)變了角色，勝任了教育教學(xué)工作。共舉辦了3期中小學(xué)新教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)196人，培訓(xùn)合格率100%。英語教師培訓(xùn)。理念是：因需施訓(xùn)、學(xué)以致用。我縣小學(xué)從三年開設(shè)英語課程，英語專業(yè)教師幾乎空白，為解決小學(xué)英語教師短缺問題，縣教體局作出決定：每校必須至少選派一名有一定基礎(chǔ)素質(zhì)好的青年教師到教師學(xué)校參加應(yīng)急培訓(xùn)。結(jié)合我縣英語教師現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計、培訓(xùn)方式的選擇上，做到因需施訓(xùn)、因地制宜，保證參訓(xùn)

14、學(xué)員學(xué)有所得。在我們艱苦努力下，共開辦小學(xué)英語教師脫產(chǎn)培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)小學(xué)英語教師169名。信息技術(shù)培訓(xùn)。理念是：骨干先行、全員推進、注重整合。按照省、市有關(guān)規(guī)定，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機一級培訓(xùn)；20_年底凡男50周歲，女45周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機二級培訓(xùn)。針對我縣中小學(xué)教師人數(shù)多、教師外出培訓(xùn)經(jīng)費困難、培訓(xùn)與教學(xué)矛盾突出等實際，我們本著“骨干牽動，全員推進”的原則，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，樹立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時間有計劃、有步驟開展培訓(xùn)。對特殊困難的學(xué)校，我們采取送教下鄉(xiāng)方式對教師進行培訓(xùn)。通過我們不懈

15、的努力，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的積極性空前高漲。截止目前，全縣完成計算機一級培訓(xùn)的中小學(xué)教師共計3500余人，占應(yīng)參培教師總數(shù)的95%以上；完成計算機二級培訓(xùn)（包括擬報名參加考試）的中小學(xué)教師共計1023人，占應(yīng)參培教師總數(shù)的32.5%。為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，我們還開辦了CAI課件制作培訓(xùn)班，開展了課件展評活動，召開了信息技術(shù)教學(xué)研討會，使廣大教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能，部分教師能應(yīng)用計算機進行輔助教學(xué)。我縣計算機教師參加省、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成績，縣教體局、教師學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，_縣教育網(wǎng)現(xiàn)已建成。研訓(xùn)教師培訓(xùn)。理念是：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、培養(yǎng)專家型教師。隨著學(xué)習(xí)化、信

16、息化社會的到來，特別是面臨新課程改革發(fā)展的新形勢，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革，加強研訓(xùn)教師自身建設(shè)，提升研訓(xùn)教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉睫、日益重要。首先，嚴把隊伍入口關(guān)。幾年來，我們采取公平、公正、公開的原則在全縣中小學(xué)中公開招聘中小學(xué)研訓(xùn)教師18名，每位研訓(xùn)教師都是全縣學(xué)科骨干和帶頭人，其中有國家級骨干教師兩名，目前，我校共有專職研訓(xùn)教師46人。其次，重視隊伍素質(zhì)提升。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，制定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過開展每月一次的研究性學(xué)習(xí)報告會、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓(xùn)、開展學(xué)科研訓(xùn)活動、撰寫調(diào)研報告、心得體會、學(xué)術(shù)經(jīng)驗論文、指導(dǎo)并參與教科

17、研實驗等方式，提升了研訓(xùn)教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力，正朝著專家型研訓(xùn)教師邁進。第三，鼓勵教師進修深造。我們積極鼓勵中青年教師學(xué)歷升格，支持教師到省、市參觀學(xué)習(xí)等活動。目前，我校專職研訓(xùn)教師中，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷27人（3人在學(xué)）、專科學(xué)歷15人。5、關(guān)注過程，講求實效，加強校本培訓(xùn)工作的管理?；A(chǔ)教育課程改革背景下的教師教育是一項涉及面廣、政策性、業(yè)務(wù)性很強的復(fù)雜系統(tǒng)工程，必須有一個完善、嚴格的管理機制作保障。特別是要加強對整個培訓(xùn)過程的跟蹤管理，否則這項工作就會流于形式。為此，我們按照“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合”的原則，建立相應(yīng)的管理拉動機制，確保了教師教育工作的有序健康發(fā)展。

18、加強學(xué)籍管理，實行學(xué)分認定制度縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校都設(shè)有專人負責(zé)學(xué)籍管理，全縣統(tǒng)一實行學(xué)分證明書制度和繼續(xù)教育證書管理制度。每年末，教師學(xué)校依據(jù)教師個人參加縣組織的研訓(xùn)活動情況及其參加校本培訓(xùn)考核記錄，分批對每一所學(xué)校、每一名教師逐一審核認定，合格者由教師學(xué)校統(tǒng)一填寫繼續(xù)教育證書，并確認相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，對不參加培訓(xùn)或考核不合格者，及時核查，進行補考，直至合格。政策引導(dǎo)，調(diào)動教師參培積極性縣教體局將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為教師考核重要內(nèi)容，縣教體局20_年3號文件關(guān)于_縣中小學(xué)教師考核實施方案中有明確規(guī)定，并將其與教師評職、晉級、評優(yōu)、聘任硬掛鉤。建立考核評估機制參照省、市繼續(xù)教育有關(guān)文件，在調(diào)查研究的

19、基礎(chǔ)上，我們制定了切實可行的_縣“十五”中小學(xué)繼續(xù)教育工作考核評估方案?？己思殑t從組織領(lǐng)導(dǎo)、計劃總結(jié)、檔案管理、政策保障、過程資料、培訓(xùn)成效、獎勵等七個方面進行量化。教師學(xué)校依據(jù)考核細則每年度對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各中、小學(xué)校本培訓(xùn)工作進行一次評估檢查，考核評估后，形成書面材料，通報全縣，下發(fā)到各校并且按成績排序，“十五”末期匯總，匯總成績作為“十五”繼續(xù)教育工作先進單位評選的重要依據(jù)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、基層校對照細則進行自檢自查，這一做法極大地促進了培訓(xùn)工作的開展，提高了校本培訓(xùn)工作的實效性。三、認識與感受以上是我們“十五”工作開局以來的一些做法和成果，通過這三年的工作，我們對校本培訓(xùn)在認識上進一步升華，在

20、實踐上也積累了一些有價值的培訓(xùn)案例。下面談?wù)勎覀儗嵤┬１九嘤?xùn)的體會和感受。1、實施校本培訓(xùn)，校長是關(guān)鍵。要使校本培訓(xùn)真正落到實處，收到實效，基層學(xué)校校長是關(guān)鍵，必須強化“校長是第一責(zé)任人”的意識。校長的角色定位應(yīng)做到：在學(xué)習(xí)研討上，校長是積極的參與者；在專業(yè)引領(lǐng)上，校長是平等的研究者；在財力支持上，校長是主動的服務(wù)者。2、實施校本培訓(xùn)，形成氛圍是前提。校本培訓(xùn)是為滿足教師和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和需求由學(xué)校發(fā)起組織的一種教師在職培訓(xùn)形式。它具有針對性、靈活性、多樣性特點，可在學(xué)校工作中隨時隨地進行，因此，各基層學(xué)校是否形成有利于教師研討、交流、對話的工作氛圍是前提。要給教師提供民主、開放、自由的空間，

21、給教師搭建展示自我、彰顯個性的舞臺，只有這樣，校本培訓(xùn)才能生氣勃勃地持續(xù)開展起來。3、實施校本培訓(xùn)，是開發(fā)校本課程的有效途徑。廣大教師立足本職教育教學(xué)實踐，一方面培養(yǎng)了他們搜集、整理信息的能力，鍛煉了他們教學(xué)反思、總結(jié)、探究和創(chuàng)新的能力，另一方面，積累了大量鮮活的教育故事和教學(xué)案例，這些故事和案例是產(chǎn)生新的教育理念的沃土，又是理論聯(lián)系實際的橋梁，成為我們校本課程中取之不盡的有益資源。4、實施校本培訓(xùn)，促使教師重塑自身的職業(yè)形象。廣大教師通過“在工作中學(xué)習(xí)、在教學(xué)中研究、在研究中發(fā)展”的校本培訓(xùn)，越來越感受到學(xué)校是他們生活、認知、成長的樂園，講臺是他們張揚個性、展示自我的地方?！敖處熂囱芯空?、教

22、學(xué)即研究”的理念已成為大家的共識。教師在一次次的自我超越中，完成了職業(yè)生涯的重新定位：教學(xué)即研究；教師在一步步的自我提升中，實現(xiàn)了職業(yè)形象的重新塑造：教師即研究者、專家?？傊?，“十五”以來，盡管我們的教師繼續(xù)教育工作邁出了堅實的第一步，我們的校本培訓(xùn)工作也取得一定成績，但我們清醒地看到還存在一些問題。同當(dāng)前課程改革的形勢需求和先進地區(qū)相比還有一定差距。我們有信心在市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教師學(xué)院的引領(lǐng)下，在今后的校本培訓(xùn)工作中不斷探索，開拓創(chuàng)新，找出一條適合我縣實際的教師繼續(xù)教育工作的新思路，為實現(xiàn)我縣教育事業(yè)的新發(fā)展而努力奮斗。校本培訓(xùn)工作計劃 篇2 一、指導(dǎo)思想： 20_學(xué)年，校本培訓(xùn)

23、工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作計劃為指導(dǎo)，堅持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進課程改革的深化與發(fā)展，從而進一步提升我校整體辦學(xué)水平。二、工作要點：（一）深化課題管理堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師1以甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案、甌北鎮(zhèn)_小學(xué)獎勵性績效工資為獎勵手段。通過強化制度保障，激勵教師邊教學(xué)，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)。本學(xué)年重點完成人

24、性化校本教研的實踐與探索這一市級課題的研究，優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。2加強課題研究的過程管理。各負責(zé)人要明確分工，落實任務(wù)，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。（二）激活校本教研工作1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。2.開展校區(qū)教研活動。以“專家引領(lǐng)”為形式，開展_、_、_校區(qū)教研活動，不斷提升校區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)。3.開展主題教研活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的改變，提升學(xué)

25、習(xí)效益。（三）強化校本培訓(xùn)工作1. 加強教育理論學(xué)習(xí)。督導(dǎo)好教師的自身學(xué)習(xí)，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學(xué)實驗”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。2.抓好三類教師的發(fā)展為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點培養(yǎng)。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。3.開展

26、主題教本培訓(xùn)活動以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動，輔之以“先進教師經(jīng)驗交流會、教學(xué)評價改革研討會”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。4.開展特色項目培訓(xùn)活動以“思考中前行”系列活動模式。活動以納入分享產(chǎn)出為基本結(jié)構(gòu)，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上升的分期培訓(xùn)。其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對象,要求教師下載在手機上在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完?！安柙捰懻摗敝冈陂喿x的基礎(chǔ)上進行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花?！胺矌熁壅Z”將感悟凝練成一句類

27、似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。（附行事歷）_縣_小學(xué)二_年九月校本培訓(xùn)工作計劃 篇3 時間過的真快，理論學(xué)習(xí)時間已離我們遠去，匆匆迎來的是校本研修。在培訓(xùn)院的指導(dǎo)安排下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，在實踐中不斷探索、積累、更新，讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實踐中去，以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢，努力構(gòu)建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學(xué)生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀的新型教師。，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。 一研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自我由習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)

28、生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。二研修任務(wù)一每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學(xué)資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時反思，把學(xué)生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識。二每周聽8節(jié)課，學(xué)會進行聽課、評課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí)，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學(xué)潛力。根據(jù)本中

29、心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學(xué)設(shè)計，用心和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計的心得，設(shè)計出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學(xué)研究的共同體，到達相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。三透過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺，用心在網(wǎng)上互動，開展教學(xué)反思和經(jīng)驗交流。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認識。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)

30、研討，用心發(fā)表自我的觀點。三個人讀書學(xué)習(xí)“讀書，是最長遠的備課?！背艘陨系难行奕蝿?wù)，我準備讀劉良華的教師專業(yè)成長等等，爭取利用課余時間讀書充實自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實踐中來。讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧！以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)計劃，我會認真努力做好的！校本培訓(xùn)工作計劃 篇4 為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計劃。 一、指導(dǎo)思想以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，

31、在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。二、教研組成員設(shè)立巖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)蒼坡校區(qū)教研組組長：李 科組員：陳 苗 王曉敏 劉素珍 劉建瓊陳秀娟 周麗婭 李陳明 李吾新三、培訓(xùn)目標(biāo)以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教

32、研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。四、具體步驟和方法1、組建機構(gòu)。成立以校長為組織長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際建兩個教研組。2、深化制度。繼續(xù)加強校

33、本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講

34、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。4、深化“集體備課”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。（2）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。校本培訓(xùn)工作計劃 篇5 （一）課題的提出和意義 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出：少成若天性，習(xí)慣成自然對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日

35、益突起的時代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。國外也曾有教育家這樣說過：開始做得好，一半做到了，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。由此可見，習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工

36、作等原因，無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現(xiàn)了許多陋習(xí)：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時，不能用語言溝通的往往就用武力解決）

37、；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作能力差）因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。結(jié)合我園的實際情況，我們將在未來三年中進行家園共育，促進農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成的課題研究，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）課題研究對象楊樹林中心園（中班幼兒）（三）課題研究的目標(biāo)1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，并進行分類研究；3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略；4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的

38、有效方法與途徑。（四）課題研究的方法和原則（1）研究方法：a、行動研究法按照提出問題、收集整理信息、擬訂計劃、行動實施和評價總結(jié)的總體步驟，真正實現(xiàn)行動為研究提供實踐依據(jù)，研究為行動提供理論指導(dǎo)的目標(biāo)。b、問卷調(diào)查法廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告，并發(fā)放問卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問題，對家長進行調(diào)查，并對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時矯治。c、觀察法教師不加任何干預(yù)，對幼兒在自然狀態(tài)下的活動及表現(xiàn)進行觀察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。d、個案研究法個案研究法是對班級進

39、行深入具體的研究的一種方法。通過對若干個個案的研究，進行比較分析，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)今后的工作。（2）研究原則：a、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個人心理特點的影響。但由于他們的年齡特點，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此，在研究過程中，我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通，努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)心、愛護、幫助他們，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。c、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時，要注意個性方面的因

40、材施教，幼兒間存在著個性差異，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型，加強揚其長補短的訓(xùn)練，以達到教育效果最優(yōu)化。(五)課題研究的措施1、組織課題組全體人員認真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。2、課題研究人員要在認真學(xué)習(xí)先進理論的基礎(chǔ)上，對原有的教育教學(xué)實踐進行反思、總結(jié)，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時，密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點。（六）課題研究的內(nèi)容對于養(yǎng)成教育，我們的總體思路是：以培

41、養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中，注重家庭、社會的支持和配合，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（1）研究的重點幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面：a、突出進行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等，也就是教會幼兒如何做人，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。b、突出進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對不同要求，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣；樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)

42、慣；善于觀察、樂于動手的習(xí)慣等等，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。c、突出進行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使幼兒懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。（2）實驗的內(nèi)容a、通過幼兒園的家長學(xué)校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法，提高家長自身的意識，幫助家長了解對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法，并指導(dǎo)家長能夠恰當(dāng)運用。b、根據(jù)研究的需要，教師在實驗過程中將從目標(biāo)、環(huán)境、方法、評估四個方面具體進行。具體實施時，做到密切家園聯(lián)系，讓家長切實參加到課題研究中來，從而達到家園共育的目的。(七)課題研究的步驟課題分三個階段：第一階段（

43、20_、3-20_、7）準備階段1、組建課題的研究和組織，進行選題討論，并設(shè)計課題方案。2、收集資料，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。第二階段（20_、9-20_、9）實施操作階段1、做好問卷調(diào)查工作。2、運行操作，修訂計劃，繼續(xù)實施。第三階段（20_、9-20_.12）總結(jié)階段校本培訓(xùn)工作計劃 篇6 一、基本情況： 我校共有教師中青年教師占較大比重，從整體看均能勝任本職工作，隨著時代的發(fā)展，教改的不斷深入進行，教師使用現(xiàn)代技術(shù)進行教學(xué)的能力也需提高，我校還有相當(dāng)多的教師不具備計算機基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相整合，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識與能力的同時，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師

44、的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊伍。為提高廣大教師的電腦應(yīng)用水平，提高課堂效率，特制定以下培訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，提高全校教師的運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行備課和上課的能力，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提高，加快教改步伐，適應(yīng)新課程的要求。三、培訓(xùn)措施：（一）電教培訓(xùn)措施1、制訂培訓(xùn)課程表；2、完成電教基礎(chǔ)設(shè)施；3、培訓(xùn)教師電腦基本操作知識；4、培訓(xùn)利用電腦備課；5、培訓(xùn)利用電腦制作課件；6、加強內(nèi)部交流以促進教研活動的開展和業(yè)務(wù)技能水平的提高；7、走出去，多參加相關(guān)的競賽以鍛

45、煉教師；（二）教研措施：1、校本培訓(xùn)要加強層次管理；2、建立相應(yīng)的規(guī)章制度；3、加強師資隊伍建設(shè)；4、注重日常教研活動的資料管理；5、拓寬研討渠道、豐富研討內(nèi)容；6、分組進行教研活動；總之，我們要以課程師資培訓(xùn)為重點，以多媒體教學(xué)為重心，進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)力度，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新格局。校本培訓(xùn)工作計劃 篇7 一、個人專業(yè)素質(zhì)成長 苦練基本功：一口標(biāo)準的普通話，一手漂亮的字，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質(zhì)2、至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本教育專著，鞏固個人專業(yè)知識，書籍自己選定。3、積極參與榆中縣新教師培訓(xùn)活動

46、，加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師；提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得。5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，并認真學(xué)習(xí)新科技，多實踐，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。二、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動積極參與市或者縣舉行的各項教學(xué)研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽，青年教師課堂教學(xué)比賽，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)，更加深入認識調(diào)動小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機智和教

47、學(xué)能力。2、積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進行教學(xué)調(diào)整，努力做得更好。3、將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。三、精心設(shè)計教學(xué)認真寫好語文、數(shù)學(xué)每課時的教案，在教學(xué)設(shè)計上追求多樣化，個性化，以求更好的教學(xué)效果。2、正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“

48、做中學(xué)”的實踐觀念。3、認真開好每次學(xué)校公開課，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。同時收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。四、自學(xué)研修認真研究人教版英語新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。3、學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī)，做個懂法，知法，用法的新教師。五、研究論

49、文論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力。3、積極應(yīng)對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。校本培訓(xùn)工作計劃 篇8 為進一步落實和深化素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校的教務(wù)計劃和教學(xué)大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發(fā)展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學(xué)工作，堅持以教師和學(xué)生發(fā)展為本，提高教師的教育教學(xué)水平，加強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)。在藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任 （一）教育教學(xué)工作1、為促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力，教研組進行定期

50、檢查備課筆記，相互進行聽課，促進音體美教師共同成長2、為使課堂教學(xué)進一步規(guī)范化，教研組按時組織常規(guī)月公開課展示，并認真做好聽課、評課工作。3、加強音體美課程理論學(xué)習(xí)力度，認真實施教育教學(xué)改革，自覺閱讀相關(guān)的教育、教學(xué)書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質(zhì)量。（二）藝術(shù)活動和體育競賽工作1、組織好“迎五一”文藝慶?；顒?，豐富學(xué)校教育教學(xué)生活，展示學(xué)校素質(zhì)教育成果。2、定期開展豐富多采的小型體育競賽活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強學(xué)生體育鍛煉意識。3、努力抓好培優(yōu)工作，落實名單、保證時間、確定目標(biāo)，培養(yǎng)一批藝術(shù)、體育特長生，增強學(xué)生綜合素質(zhì)。校本培訓(xùn)工作計劃 篇9 20_年是我縣實施永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)

51、工作評估細則的第一年，根據(jù)zz市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估，校本培訓(xùn)學(xué)分的認定將以學(xué)校的認定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路。具體工作計劃如下： 一、教學(xué)常規(guī)不放松：在20_年下半年的縣教科研工作會議上，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線。”語重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來，質(zhì)

52、量就是根本、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素。那么，質(zhì)量從何而來呢？在社會、家庭、生源、師資、硬件等條件不變的情況下，教師是否實施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因為如此，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)基本要求，并且從20_年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項”規(guī)范達標(biāo)評估驗收活動。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過驗收。但是，在驗收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測四項教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查、嚴要求、不打折。同時，各教研組要組織成員

53、認真學(xué)習(xí)浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議，予以落實。二、課堂教學(xué)講效益今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進會上，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負擔(dān)輕，效益高。推進有效教學(xué)工程，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧、公平、開放的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)的有效性。二要加強課程建設(shè)。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃、有步驟地推進實施地方課程、學(xué)校課程，促進學(xué)?！疤厣椖?特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)?！钡陌l(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法、教法、考法”研究，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。實施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目”zz推廣計劃，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度。林衛(wèi)平強調(diào)，有效教學(xué)是綜合性、系統(tǒng)性的工程，是局長、校長們的重要工作，要作為大事來抓，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好。因此，大力開展有效教學(xué)研究，切實落實減負提質(zhì)政策，向40分鐘要質(zhì)量，是一項非常重要的工作。三、教研組建設(shè)再推進經(jīng)過近兩年的努力，特別是20_學(xué)年后半期的努力，使我校的教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升。20_年，我