新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《10以內(nèi)的加法和減法16加減混合》課教案0

1、加減混淆教課方案一上第74-75例題14。教課內(nèi)容課型新授施教日期想一想做做第1-3題。指引學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，經(jīng)過察看情境圖并溝通感覺，理解加減混淆的含義和計算次序，并能正確地進行計算。教課目的發(fā)展學(xué)生初步的計算能力、思想能力和語言表達能力。讓學(xué)生在解決問題的過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識。教課要點要點：理解加減混淆的含義和計算次序。教課難點難點：理解圖意，并正確列出算式進行計算。研課思慮：本課的講堂生長點是學(xué)生對加法和減法含義的理解，學(xué)生能經(jīng)過對具體情境的剖析選擇正確的運算符號。本課要在此基礎(chǔ)上指引學(xué)生經(jīng)過說一說、練一練、擺一擺、排一排等豐富活動，讓孩子在存心更風(fēng)趣的活動中對

2、復(fù)雜情境進教課資源行剖析，從而解決復(fù)雜的混淆計算問題。學(xué)情剖析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10之內(nèi)的加減法以及連加連減等內(nèi)容,有可能依據(jù)情形圖列出算式有困難。教材剖析:本節(jié)課安排在連加、連減以后，學(xué)習(xí)本課看懂圖意有了必定的基礎(chǔ)。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省一、口算熱身（預(yù)設(shè)4分鐘）學(xué)生挨次寫出口算答案2.查對答案學(xué)生口算。3.察看8-3=5和5+2=7歸并成一個算請生談?wù)?+6+3和9-6-3的計算方式。猜算式的名稱。法。發(fā)問：能把每一組中的兩道題歸并成一道題嗎？猜一猜，像這樣的既有加法又有減法揭露課題加減混淆的算式叫什么名字。二、乘坐智慧大巴，暢游生活樂園（預(yù)設(shè)16分鐘）1.第一站：車站（學(xué)習(xí)例題）點撥：

3、認真察看2幅圖的變化，你能（1）同桌間用三句話描繪整個過程。講講發(fā)生了件什么事情？（依據(jù)回答適（2）請兩個小朋友挨次來說一說時貼上“本來”“先”“又”）同桌間談?wù)剟偛诺恼麄€過程。（3）小朋友發(fā)問：此刻車上有多少人？誰能提個問題，要求把剛才的三個條件都用進去。（4）列出算式列出算式，相機發(fā)問為何用加，為什么用減？發(fā)問：誰能談?wù)勥@個算式該怎么計算？2.第二站：小樹林生1：地上本來有6棵小樹苗，小朋友又師：你能用3句話談?wù)勀闼吹降恼脕砹?棵，接著小朋友又種了3棵。個過程嗎？和同桌說一說。師：誰能給我們講講這里發(fā)生了一個什么小故事嗎？生2：此刻地上還有幾棵小樹苗？師：能提個問題嗎？師：能用算式把這

4、個問題解答出來學(xué)生在書籍上達成算式。嗎？達成在書籍74頁第1題生3：地上本來有6棵小樹苗，小朋友又拿來了2棵，接著小朋友又種了3棵。地上還剩8棵小樹苗。師：誰愿意報告一下你的算式？它表示什么意思呢？師：猜一猜，接下來智慧大巴會帶著3.第三站：小花園我們?nèi)ツ睦锬?？?）學(xué)生自主達成“想一想做做”第2題。師：這里又發(fā)生了一個什么小故事（2）生1：本來有5個小朋友在打掃衛(wèi)呢？生，走了2個小朋友，又來了3個小朋師：用算式把所發(fā)生的故事表示出來友，此刻有6個小朋友在打掃衛(wèi)生。師：誰能借助算式把這個小故事講出來。13鐘）第四站：智慧屋（一）基本練習(xí)選擇2題，讓孩子談?wù)動嬎氵^程，及想一想做做第3題。要注意的地方。（二）適應(yīng)練習(xí)：我來說，你來擺。擺6根小棒，先去掉4根，再加上2根，此刻幾根？2.擺6根小棒，先加上4根，再去掉2依據(jù)要求擺一擺，并用算式表示擺的過程。根，此刻幾根？（三）創(chuàng)編練習(xí)：我來編，你來做1.書架上本來有8本故事書，借走3本，又買來4本，此刻書架上有幾本書？2.媽媽買來9個蘋果，吃了3個，又吃了2個，還剩幾個蘋果？游戲規(guī)則：每次選擇7名孩子登臺，依據(jù)所出示題目的條件，7名小朋友挨次選擇數(shù)或運算符號，排隊構(gòu)成算式。組織學(xué)生活動。3.樹上本來有7只小鳥，飛走3只，又飛來4只，此刻樹上有幾個小鳥？四、講