評課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)建議【三篇】

1、第 第 頁評課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)建議【三篇】【篇1】評課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)建議這節(jié)課的資料是學(xué)校數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材人教版四班級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，對策問題是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟識的故事入手，在同學(xué)自主探究、合作溝通中，發(fā)覺數(shù)學(xué)知識不僅僅從生活中到處可見，在競賽中還有很大的學(xué)問。本節(jié)課老師在同學(xué)愛好正濃時(shí)，借助合作、探討、找規(guī)律。在愛好一猶未盡之時(shí)，經(jīng)過游戲，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。本節(jié)課突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)新奇新穎。開課伊始，老師充分抓住同學(xué)好玩、愛玩的天性，設(shè)計(jì)了玩撲克牌的游戲，然后老師設(shè)疑引入新課。

2、方法奇妙，課堂氣氛活躍，無疑老師對本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是勝利的。2、充分利用多媒體幫助教學(xué)。經(jīng)過動態(tài)的故事情境，讓同學(xué)感受田忌賽馬中的對策問題，引出探究的資料，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3、表達(dá)解決問題的策略。教學(xué)流程生動、流暢、層次感強(qiáng)，活動扎實(shí)有效。經(jīng)過活動將知識給予其中，突出了同學(xué)解決問題這一新的理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，溝通評價(jià)充分到位，給同學(xué)充分溝通和研討的時(shí)間和空間，并且老師也參與到了同學(xué)小組活動之中，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。進(jìn)取思索的主動權(quán)也完全掌控在同學(xué)手中。在師生、生生之間的信息溝通和活動交往中，當(dāng)同學(xué)應(yīng)對實(shí)際問題時(shí)，老師能引導(dǎo)同學(xué)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法查

3、找解決問題的策略，促進(jìn)了知識的互補(bǔ)互聯(lián)，使同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會了異位思索，學(xué)會了在多種方案中查找最優(yōu)方案的意識，提高了同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，*限度地發(fā)揮了他們的聰慧才智。同學(xué)在自主探究，合作溝通中體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識。4、表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。整個(gè)教學(xué)資料的編排，生活氣息濃，都是同學(xué)身邊熟識的事物，老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在生活中，遇事要擅長思索，講究策略，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡約問題。幾點(diǎn)見議：一、生活中到處有數(shù)學(xué)，能否多舉些實(shí)例。二、在游戲時(shí)，任務(wù)要明確要求?！酒?】評課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)建議一、書寫荷的筆順。二、

4、描寫荷花的詩句三、跟著芳香追尋，學(xué)習(xí)第二段。1、范讀前三個(gè)自然段。2、默讀第二段。找出描寫荷花漂亮的詞語、句子。A挨挨擠擠。聯(lián)想生活中的場景，公交車、節(jié)假日的景點(diǎn)。B碧綠的大圓盤。簡筆畫。C冒。替換四、小結(jié)低班級同學(xué)閱讀課文的攔路虎是生字，所以要突誕生字教學(xué)。中班級同學(xué)閱讀課文的攔路虎是不理解的詞語，所以中班級要特別重視詞義的教學(xué)。這篇文章值得玩味的詞語比較多：挨挨擠擠、冒等等，不僅要明白字面意思，還要領(lǐng)悟用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。葉圣陶先生說過，語文課主要不是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的，而是學(xué)習(xí)課文的表達(dá)形式的。執(zhí)教老師運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際、勾畫形象畫面、替換等方法理解詞語，這是特別好的，但要留意不能

5、孤立地學(xué)習(xí)詞語，也不能完全脫離課文的語境，在理解之后要返回到課文里，可以促進(jìn)對文本思想內(nèi)容的理解，也可以更加精確地理解詞義。理解詞語之后再把詞語放回文本中，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。也就是：教學(xué)指向語言學(xué)習(xí)，但語言學(xué)習(xí)要在語境中完成。還有對理解詞語方法的提煉和指導(dǎo)，*能提供情境，鼓舞同學(xué)把好的詞語用到自己的語言中去，在表達(dá)時(shí)能積極主動用到新學(xué)到的詞語。詞語教學(xué)經(jīng)受：理解積累運(yùn)用提升情感的環(huán)節(jié)?！酒?】評課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)建議1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣特別好，每個(gè)人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，表達(dá)趣味性和層次性。3、老師在教學(xué)新知時(shí)諄

6、諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)勁，分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓同學(xué)體會到同學(xué)與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興味盎然。5、充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。6、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的積極性和參加率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。7、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中予以了同學(xué)比較充分的自主探究機(jī)會，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)、提升。8、老師能從同學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，讓同學(xué)在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果的確不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。9、有創(chuàng)新和創(chuàng)意。能活用教材，愛想點(diǎn)子。新課改的理念表達(dá)得很突出。10、組織同學(xué)爭論，通

7、過同學(xué)的相互溝通、相互補(bǔ)充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。11、老師以同學(xué)熟識的生活提出問題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。12、合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探究中解決問題，理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法13、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略.14.給同學(xué)一把在知識的海洋中航行的槳，讓同學(xué)積極思索，在主動探究中獵取勝利并估驗(yàn)勝利的喜悅。15、老師語言精美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜歡的教學(xué)情景。16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為同學(xué)對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。18、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。19、本節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了同學(xué)愛好的猜謎活動，同學(xué)們特別感愛好。愛好是*的老師，只有感愛好，才會聚精會神，積極主動