高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇

1、高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面小編帶來高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇，希望大家喜歡。 高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)&; 篇1 課題 清朝前期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和閉關(guān)政策 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)識(shí)記a康乾盛世B閉關(guān)政策C資本主義萌芽 2.能力培養(yǎng) 運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)具體問題具體分析 3.情感教育a康乾盛世B閉關(guān)政策導(dǎo)致中國落后 重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 清朝前期的閉關(guān)政策和資本主義的緩慢發(fā)展 2.難點(diǎn) 資本主義萌芽發(fā)展的障礙 教學(xué)過程 訓(xùn)練引導(dǎo)

2、及反饋調(diào)整 指導(dǎo)啟導(dǎo)疏導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課 二、新授 一清朝前期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展板書 1、康熙帝恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施 a、獎(jiǎng)勵(lì)墾荒屯田板書 b、重視興修水利 c、多次減免租稅 d、提倡勤儉節(jié)約 小結(jié) 這些措施的實(shí)行鞏固清朝的統(tǒng)治 促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展雍正帝繼承父業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，到乾隆時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮景象 2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展情況 a、耕地面積的擴(kuò)大與人口的增長 b、 糧食產(chǎn)量的大幅度提高 c、 經(jīng)濟(jì)作物種植面積的擴(kuò)大 農(nóng)業(yè)的發(fā)展是手工業(yè)的前提 問 清朝前期的手工業(yè)比明朝更加發(fā)達(dá)，表現(xiàn)在哪些方面? 、鼓勵(lì)商人開礦 、南京、廣州的絲織業(yè)后來居上，超過蘇州 、景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)的規(guī)模比過去大 、

3、邊疆少數(shù)民族手工業(yè)也發(fā)展起來 在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上商業(yè)業(yè)繁榮起來 3、商業(yè)發(fā)展和商業(yè)城市的出現(xiàn) 北京、蘇州、揚(yáng)州都是繁華的城鎮(zhèn) 4、讓學(xué)生思考，集體討論 清朝前期的經(jīng)濟(jì)，為何能逐步得到恢復(fù)和發(fā)展。 啟導(dǎo) 歷史上把這個(gè)時(shí)期稱為什么?康乾盛世 疏導(dǎo) 人民的反抗斗爭 清朝政府調(diào)整政策 人民群眾辛勤勞動(dòng) 高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)&;篇2 1.通過閱讀教材，知道古代希臘的兩個(gè)文明中心發(fā)源地，了解希臘城邦的一些基本史實(shí)。 2.能準(zhǔn)確簡述伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，認(rèn)識(shí)雅典民主政治的局限性。 3.通過閱讀教材，了解亞歷山大東征的基本概況，分析亞歷山大東征的影響，正確認(rèn)識(shí)古代世界主要戰(zhàn)爭的兩面性作用。

4、 雅典民主政治 正確認(rèn)識(shí)亞歷山大東征 情景導(dǎo)入法、講授法 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 (一)情景導(dǎo)入，生成問題 2022年我國將舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)，這使北京成為第一個(gè)既舉辦過夏季奧運(yùn)會(huì)，又將舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。 同學(xué)們，你們知道奧林匹克起源于哪里嗎? (二)自我研學(xué)生成新知 知識(shí)點(diǎn)一希臘城邦 1.地理位置：包括希臘半島、愛琴海諸島、小亞細(xì)亞半島西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里島等地區(qū)。 2.希臘最早的文明產(chǎn)生于愛琴海地區(qū)。這一文明包括克里特文明和邁錫尼文明。 3.希臘城邦出現(xiàn)的時(shí)間：公元前8世紀(jì);突出特點(diǎn)：“小國寡民”;居民分為公民和非公民。 知識(shí)點(diǎn)二雅典的民主政治 4.公元前5世紀(jì)中后期伯里克

5、利主政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)。 知識(shí)點(diǎn)三亞歷山大帝國 5.公元前4世紀(jì)，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強(qiáng)國。 6.公元前334年，馬其頓國王亞歷山大率領(lǐng)3.5萬大軍，進(jìn)攻波斯帝國。 7.亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，掠奪了東方世界的無數(shù)財(cái)富。但是，東征和帝國的建立也促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。 (三)合作探究生成能力 探究一希臘城邦 1.古希臘文明是西方文明的發(fā)源地。古希臘文明最早產(chǎn)生于哪里?主要有哪些文明? 愛琴海地區(qū)?？死锾匚拿骱瓦~錫尼文明。 2.希臘城邦的突出特點(diǎn)是什么?這主要與什么

6、有關(guān)? “小國寡民”。與地理位置有關(guān)，希臘多山，不利于統(tǒng)一。 3.希臘城邦的居民分為公民和非公民，你知道二者有什么區(qū)別嗎? 只有公民才能占有土地，公民可以享有很多權(quán)利，同時(shí)，參軍打仗是公民的義務(wù)。非公民包括外邦人和奴隸。外邦人沒有政治權(quán)利，不能占有土地。奴隸幾乎沒有任何權(quán)利和自由。公民與非公民是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系。二者界限分明，非公民轉(zhuǎn)化為公民，極為困難。 探究二雅典的民主政治 閱讀下面的材料，探究問題。 雅典民主政治家伯里克利在一次演講中說：“我們的制度稱作民主政治，那是千真萬確的，因?yàn)檎?quán)不是在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里。就法律而言，一切人解決他們私人糾紛方面都是平等的;就人的價(jià)值而言，

7、無論任何人以何種方式顯露出優(yōu)于他人擔(dān)任一些榮耀的公職，那不是因?yàn)樗麄儗儆谔厥獾碾A級，而是由于他們個(gè)人才能?！?(1)伯里克利主政時(shí)期，雅典最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么? 最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)，具有立法、司法等多種職能。 (2)如何認(rèn)識(shí)伯里克利時(shí)代雅典的奴隸制民主政治? 為雅典的昌盛提供了政治上的條件，把古代世界的民主政治發(fā)展到高峰;占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權(quán)利。它本質(zhì)上仍是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政。 探究三亞歷山大帝國 1.閱讀教材，說出亞歷山大東征的開始時(shí)間、背景、過程、結(jié)果。 開始時(shí)間：公元前334年;背景：馬其頓的強(qiáng)大;經(jīng)過：擊敗波斯大軍攻占地中海東岸埃及滅波斯;結(jié)果

8、：建立起地跨歐、亞、非三洲的亞歷山大帝國。 2.有人說：“亞歷山大東征是一次侵略戰(zhàn)爭，沒有任何積極意義?！睂Υ耍闳绾慰创? 這種看法是錯(cuò)誤的。亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，掠奪了東方世界的無數(shù)財(cái)富。但是，東征和帝國的建立也促進(jìn)了東西方文化的大交匯。大量工商業(yè)者隨軍隊(duì)流動(dòng)，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。 (四)歸納總結(jié)整體感知 (五)課堂檢測鞏固新知 見本書對應(yīng)練習(xí)。 在本課教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生探討了雅典民主政治和亞歷山大東征這兩個(gè)重難點(diǎn)問題。對于歷史人物的評價(jià)，我引導(dǎo)學(xué)生要一分為二的看待，要能夠結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景來分析評價(jià)。學(xué)生們對于此類探究活動(dòng)很感興趣，各小組都能

9、夠積極發(fā)言，收到了不錯(cuò)的效果。 高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)&;篇3 【教學(xué)目辬】 一、知識(shí)目辬： 知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。耕作方式的三個(gè)時(shí)期、原始社會(huì)的土地制度、夏商周時(shí)期的井田制及瓦解的經(jīng)過、封建土地所有制的形成及發(fā)展、特點(diǎn)、屯田制、均田制、封建社會(huì)時(shí)期的國有土地和私有土地的形式、土地兼并、水利工程修建及翻車、筒車的發(fā)明;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及對社會(huì)的影響、精耕細(xì)作技術(shù)的表現(xiàn)。 二、能力目辬： 理解生產(chǎn)力的發(fā)展是農(nóng)業(yè)耕作方式形成及土地制度演變的根本原因;運(yùn)用歷史理論分析中國古代土地制度演變的原因和中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。 三、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

10、學(xué)生歸納總結(jié)、設(shè)問探究、演示農(nóng)業(yè)發(fā)展過程;明確中國古代農(nóng)業(yè)長期處于世界前列，是中華文明的經(jīng)濟(jì)保障;勞動(dòng)人民勤勞和智慧，是歷史的創(chuàng)造者，但是在階級社會(huì)，農(nóng)民受到沉重的剝削和壓迫，生活困苦;了解生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是歷史評價(jià)的根本辬準(zhǔn)，樹立正確的發(fā)展觀。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 難點(diǎn)：男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 【教學(xué)過程】 【講授新課】 一.早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)從刀耕火種到鐵犁牛耕 閱讀教材第一部分,思考: 中國古代農(nóng)業(yè)是怎樣完成從刀耕火種到鐵犁牛耕的演變的? 推動(dòng)整個(gè)發(fā)展過程的根本原因是什么? (一)從刀耕火種到鐵犁牛耕 1、中國原始農(nóng)業(yè) (1)

11、起源：中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，農(nóng)業(yè)起源最早可追溯到距今一萬年左右。中國是世界上最早培植水稻和粟的國家。距今七八千年時(shí)，中國原始農(nóng)業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)。 (2)耕作方式：原始農(nóng)業(yè)的主要耕作方法是刀耕火種。一種非常落后而久遠(yuǎn)的耕作方式 刀耕：用石斧、石錛除草 火種：焚燒雜草，形成木灰肥，再進(jìn)行播種 人們發(fā)現(xiàn)被火燒過的地方，莊稼長勢好，于是砍去樹木，鏟除雜草，曬干后放火焚燒，灰燼成了天然的肥料，即可播種 (3)人們生活：為了尋找肥沃的土地，人們不得不經(jīng)常遷徙。耕種一兩年后，隨著肥料耗盡，地力明顯下降，只能把它撂荒，另尋新的耕地，人們不得不經(jīng)常遷徙，生活十分艱苦;這種方式也嚴(yán)重破壞環(huán)境 2、商周時(shí)期的農(nóng)業(yè)

12、(1)農(nóng)業(yè)工具：出現(xiàn)了青銅農(nóng)具，但木制的耒耜和石鋤、石犁，仍是人們進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要工具。那時(shí)候的農(nóng)具，都比較粗笨簡單。 最早的松土和挖土的耕作農(nóng)具： 耒：是削尖的木棒，后發(fā)展為雙尖的木叉。 耜：形狀像現(xiàn)在的鏟和鍬。有木耜、骨耜和石耜 (2)耕作技術(shù)提高：已經(jīng)懂得開溝排水，除草培土，用雜草漚制肥料，治蟲滅害。 這樣，土地可以連續(xù)耕種，土地的利用率大大提高。 (3)農(nóng)作物種類：西周時(shí)期，農(nóng)作物種類更加豐富，有粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻等，后世的主要農(nóng)作物多已具備。(五谷豐登) (4)人們生活：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人們的生活也從頻繁遷徙開始走向定居。中國農(nóng)業(yè)獨(dú)立發(fā)展，自成體系，奠定了中國古代農(nóng)業(yè)社

13、會(huì)的基礎(chǔ)。 (二)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本原因 中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)展根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。突出表現(xiàn)為生產(chǎn)工具的改進(jìn)和施肥、灌溉技術(shù)的掌握和提高等。 生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是我們評價(jià)歷史現(xiàn)象的根本辬準(zhǔn)。 二.精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 1.耕作工具的進(jìn)步：鐵犁牛耕的發(fā)展 春秋戰(zhàn)國時(shí)：開始使用鐵農(nóng)具與牛耕并逐漸推廣 西漢時(shí)：耦犁(西漢趙過)與犁壁,東漢時(shí)已推廣到珠江流域 隋唐時(shí)：江東出現(xiàn)曲轅犁,我國耕犁已相當(dāng)完善,為后世所沿用. 2.耕作技術(shù)的進(jìn)步： 春秋時(shí)期：壟作法 西漢時(shí)：代田法 西漢趙過推行的一種適應(yīng)北方旱作地區(qū)的耕作方法。在同一地塊上的田壟隔年代換所以稱作代田法

14、。 魏晉南北朝時(shí)：北方的耕耙耱技術(shù)形成,南方水田也采用耕耙技術(shù). 3.耕作制度的發(fā)展： 兩漢：以一年一熟為主 宋朝以后：江南形成了穩(wěn)定的一年兩熟制(稻麥輪作)，有些地方形成一年三熟制，土地利用率大大提高. 4.水利工程與灌溉工具的應(yīng)用 (1)水利工程： 戰(zhàn)國的都江堰 漢朝的漕渠白渠龍首渠 (2)灌溉工具： 曹魏時(shí)的翻車 唐朝時(shí)的筒車 宋朝出現(xiàn)的高轉(zhuǎn)筒車 明清時(shí)的風(fēng)力水車 試從農(nóng)具進(jìn)步的角度來說明生產(chǎn)力的進(jìn)步。 1、從材質(zhì)方面看，從最初的 石、骨、木、蚌器等到后來的青銅、鐵等金屬農(nóng)具; 2、從制造工藝方面看，從打制到磨制再到冶煉、鑄造; 3、從牽引動(dòng)力方面看，從人力操作到畜力再到自然力牽引。 4

15、、犁耕、播種、灌溉技術(shù)的進(jìn)步 生產(chǎn)工具的進(jìn)步反映了精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，反映了我國人民適應(yīng)改造自然的勇氣和智慧。 三、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的艱難成長 設(shè)問：我國農(nóng)業(yè)耕作方式經(jīng)歷了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化? 1.耕作方式的發(fā)展進(jìn)步 商周時(shí)期：大規(guī)模簡單協(xié)作 春秋時(shí)期：以家庭為單位的個(gè)體農(nóng)耕(主要耕作方式) 2.形成的條件： 鐵犁牛耕技術(shù)的出現(xiàn)和普及 封建土地所有制的確立 3.特點(diǎn)： 以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位，具有分散性 農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，自給自足，少有交換，具有封閉性 注重精耕細(xì)作，相對簡單的生產(chǎn)工具、長期不變的生產(chǎn)技術(shù)和容易滿足的社會(huì)心理狀態(tài)，具有落后性 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是我國封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

16、的基本模式，是兩千多年中國封建社會(huì)生存和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 4.發(fā)展的條件： 鐵犁牛耕的普及，生產(chǎn)技術(shù)的提高，促進(jìn)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之下，農(nóng)民不同程度地?fù)碛幸欢〝?shù)量的生產(chǎn)資料，擁有一定的生產(chǎn)自主權(quán)，能支配一部分勞動(dòng)產(chǎn)品，具有生產(chǎn)積極性。 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小，促使農(nóng)民努力提高耕作技術(shù)，盡可能地提高單位面積產(chǎn)量，促進(jìn)精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 封建政府為保證財(cái)源，明智的統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策。 5.影響小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利因素： 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小、條件簡陋，缺乏必要的積累和儲(chǔ)備能力，抗御天災(zāi)人禍的能力十分薄弱。 由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小和條件簡陋，加之封建剝削的沉重，農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn)，頑固地保持著自

17、給自足的自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 封建政府統(tǒng)治的腐朽、剝削的沉重及社會(huì)的動(dòng)蕩。歷代封建王朝的后期，隨著統(tǒng)治的腐朽，每遇災(zāi)荒疾疫，多數(shù)農(nóng)民家庭就會(huì)陷于破產(chǎn)，大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭醞釀、爆發(fā)。隨著封建王朝的更替，部分田地回到農(nóng)民手中，封建王朝吸取教訓(xùn)，調(diào)整政策，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)又開始了一個(gè)新的輪回。 在整個(gè)中國古代社會(huì)，自然經(jīng)濟(jì)始終在中國封建經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在，是中國封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因。 5.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的弊端有哪些? 自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)脆弱，抵御天災(zāi)人禍的能力非常有限;以自給自足為生產(chǎn)目的，生產(chǎn)規(guī)模很難擴(kuò)大。 隨著人口增加和土地兼并激化，人地矛盾日益突出。 土地的過度開墾，導(dǎo)致人類生存環(huán)境的惡化

18、。 【教學(xué)探究】： A、古代中國農(nóng)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 1.主要耕作方式鐵犁牛耕。 2.主要組織方式男耕女織(以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動(dòng)) 3.主要生產(chǎn)特點(diǎn)精耕細(xì)作 4.土地制度的基本特點(diǎn)封建土地私有制。 B、中國古代農(nóng)業(yè)的耕作方式是如何發(fā)展變化的? 刀耕火種-“石器鋤耕”時(shí)代-鐵器、牛耕的使用和推廣 C、對小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的評價(jià)： (1)積極性： 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，是推動(dòng)精耕細(xì)作技術(shù)發(fā)展的的主要?jiǎng)恿?小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是封建王朝財(cái)政收入的主要來源，關(guān)系到封建經(jīng)濟(jì)的繁榮和封建政權(quán)的安危; (2)局限性： 自然經(jīng)濟(jì)始終在中國封建經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位;自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在，是中 國封建社會(huì)發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的

19、重要原因。 農(nóng)民承受沉重的封建剝削，最終階級矛盾尖銳，導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)。 高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)&;篇4 教學(xué)目標(biāo) 資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī);19世紀(jì)三四十年代歐洲三大工人運(yùn)動(dòng);馬克思主義的誕生;者同盟的建立;宣言;第一國際;法蘭西第三共和國;巴黎公社; 通過對馬克思主義誕生的必然性和可能性的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義的出現(xiàn)是歐洲政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是時(shí)代的產(chǎn)物;通過分析巴黎公社的革命措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：巴黎公社是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的一次偉大嘗試。 通過學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)理論的革命活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國際主義精神和為事業(yè)奮斗的崇高理想;通過對巴黎公社戰(zhàn)士的英勇不屈、視死

20、如歸的精神的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行情操、意志品質(zhì)的教育。 教學(xué)建議 教材地位分析 19世紀(jì)中期，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)在工業(yè)革命的推動(dòng)下迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級在歐美鞏固了自己的政權(quán)，資本主義制度在主要國家確立。 在資本主義發(fā)展的同時(shí)，產(chǎn)生很多新的社會(huì)問題：不平等的加劇，勞資雙方的沖突與對立等等，導(dǎo)致無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級兩大階級的對抗日益尖銳。 無產(chǎn)階級在和資本家的不斷斗爭中，逐漸產(chǎn)生了自己思想的代言人馬克思主義。 馬克思主義的誕生使無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)有了強(qiáng)大的思想武器，用來改造世界和解放自己。 從此，社會(huì)運(yùn)動(dòng)開始蓬勃發(fā)展，第一國際的建立實(shí)踐了馬克思主義理論，巴黎公社建立人類歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級專政的政權(quán)，其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

21、是國際社會(huì)運(yùn)動(dòng)的寶貴財(cái)富。 重點(diǎn)分析 馬克思主義的誕生和巴黎公社是本課重點(diǎn)。 馬克思主義是資本主義發(fā)展到一定程度后的必然產(chǎn)物，是伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展而出現(xiàn)的，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級都是工業(yè)革命的產(chǎn)物，資產(chǎn)階級為自己挖掘了墳?zāi)埂?巴黎公社是當(dāng)時(shí)社會(huì)運(yùn)動(dòng)的典型例子，恩格斯說“想知道什么是無產(chǎn)階級專政，請看巴黎公社?！卑屠韫缡堑谝淮瓮品Y產(chǎn)階級專政，建立無產(chǎn)階級專政的偉大嘗試，代表著時(shí)代的最高峰。 同時(shí)，公社的歷史經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒和研究。 難點(diǎn)分析 馬克思主義誕生的原因、巴黎公社的原則是本課難點(diǎn)。 學(xué)生不容易理解社會(huì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是和資本主義的發(fā)展緊密相連的，要分析透徹馬克思主義誕生的必然性。 巴

22、黎公社不同于以往的無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)，它打碎了舊的國家機(jī)器，代之以新的國家機(jī)器，建立世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級專政的政權(quán)，這些都體現(xiàn)在巴黎公社的原則中。 重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方案 馬克思主義誕生的歷史條件。 要緊密聯(lián)系工業(yè)革命影響和資本主義的發(fā)展分析，闡明矛盾發(fā)生的根源及不可調(diào)和性，說明馬克思主義產(chǎn)生的必然性。 并對經(jīng)濟(jì)危機(jī)、早期工運(yùn)特點(diǎn)加以解釋。 巴黎公社。 巴黎公社是無產(chǎn)階級建立工人階級專政的第一次嘗試，從歷史條件分析其必然性和偶然性。 由學(xué)生概括巴黎公社的革命措施和原則，并得出結(jié)論：巴黎公社具有鮮明的無產(chǎn)階級性質(zhì)，同時(shí)，也有局限性;公社的原則是國際運(yùn)動(dòng)的寶貴財(cái)富。 保衛(wèi)巴黎公社的戰(zhàn)斗，可適當(dāng)增加些資料，吸

23、引學(xué)生興趣和進(jìn)行革命主義教育。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第三節(jié) 馬克思主義的誕生和社會(huì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 重點(diǎn)：馬克思主義的誕生、巴黎公社 難點(diǎn)：馬克思主義誕生的原因、巴黎公社的原則 教學(xué)手段：啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程： 一、馬克思主義誕生 學(xué)生閱讀教材第7678頁并概括分析：馬克思主義誕生的歷史條件是什么?和工業(yè)革命有沒有聯(lián)系?能不能說馬克思主義的出現(xiàn)是歷史的必然? 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，得出答案:：工業(yè)革命推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，但隨之而來的資本主義制度的弊端也暴露出來，生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾激化，經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻頻發(fā)生。 階級矛盾日益尖銳。 工業(yè)革命后，工人階級壯大起來，工人運(yùn)動(dòng)從經(jīng)濟(jì)斗爭向政治斗爭

24、轉(zhuǎn)化，不再作為資產(chǎn)階級的附庸。 三大工人運(yùn)動(dòng)為科學(xué)理論的誕生奠定階級基礎(chǔ)。 同時(shí)，工人運(yùn)動(dòng)開展需要科學(xué)的理論的指導(dǎo)，馬、恩在廣泛吸收人類文化成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)。 其中，唯物史觀揭示社會(huì)制度的出現(xiàn)是歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，是資本主義經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物;而剩余價(jià)值學(xué)說，確立馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，找到變革資本主義制度，創(chuàng)立社會(huì)的基本力量。 科學(xué)社會(huì)不但符合當(dāng)時(shí)的客觀情況，而且經(jīng)歷史驗(yàn)證，是完全正確的。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材78頁關(guān)于者同盟和宣言的有關(guān)內(nèi)容。 強(qiáng)調(diào)：宣言的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。 宣言第一次較為完整闡述馬克思主義的基本原理，闡明了社會(huì)發(fā)展規(guī)律;指出階級斗爭在階級社會(huì)推動(dòng)歷史前進(jìn)的

25、重要作用;揭示無產(chǎn)階級的歷史使命。 二、第一國際 學(xué)生閱讀78頁第四自然段，分析第一國際成立的歷史條件。 閱讀79頁關(guān)于國際工人協(xié)會(huì)共同章程的材料，概括第一國際的主要活動(dòng)： 主要活動(dòng)：聲援支持各國工人階級反對資產(chǎn)階級的斗爭，其頂點(diǎn)是1871年的巴黎公社;幫助各國工人階級建立無產(chǎn)階級獨(dú)立政黨，如1869年德國社會(huì)民主工黨的成立。 第一國際是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，無產(chǎn)階級由分散斗爭走向國際聯(lián)合。 斗爭目的由要求政治民主發(fā)展到要求建立無產(chǎn)階級專政，目的更明確，群眾影響進(jìn)一步擴(kuò)大。 三、巴黎公社 學(xué)生閱讀79頁第二自然段，分析巴黎公社成立的根源及特殊原因，指出巴黎公社出現(xiàn)的基礎(chǔ)是資本主義和

26、工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，有必然性，同時(shí)也是“在特殊條件下的一個(gè)城市的起義”，有偶然性。 進(jìn)一步了解馬克思主義誕生、第一國際成立、巴黎公社之間的內(nèi)在關(guān)系。 學(xué)生概括政權(quán)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩方面的措施，并分析巴黎公社的無產(chǎn)階級性質(zhì)及局限性： 巴黎公社是暴力革命的產(chǎn)物，推翻資產(chǎn)階級政權(quán)后，建立了新興國家政權(quán);公社的選舉公社委員會(huì)，兼管立法和行政，是新型的國家政權(quán)，代表無產(chǎn)階級的利益;公社的實(shí)施措施，政權(quán)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)是從工人階級和勞動(dòng)人民的利益出發(fā)的，說明了公社的無產(chǎn)階級性質(zhì)。 但同時(shí)，巴黎公社有突發(fā)性的特點(diǎn)，未對所有制做出明確規(guī)定，不完全等于社會(huì)運(yùn)動(dòng)。 巴黎公社是推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的第一次

27、嘗試，也是實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級民主的大膽試驗(yàn)。 公社的原則也是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，最主要的一點(diǎn)是，要打碎舊的國家機(jī)器，并用無產(chǎn)階級專政取而代之。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 運(yùn)用啟發(fā)式的問題教學(xué)，使學(xué)生初步了解社會(huì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與資本主義的發(fā)展密切相關(guān)，了解馬克思主義的基本原理，認(rèn)識(shí)社會(huì)運(yùn)動(dòng)在曲折中前進(jìn)，存在著旺盛的生命力。 高中歷史教學(xué)教案設(shè)計(jì)&;篇5 教學(xué)目標(biāo) 分析英國工業(yè)革命的前提和條件，掌握英國工業(yè)革命的過程及重要發(fā)明及;法國、美國、德意志工業(yè)革命的情況;工業(yè)革命的影響。 通過了解工業(yè)革命帶來科學(xué)技術(shù)、社會(huì)關(guān)系方面的重大變革，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命是資本主義發(fā)展的一個(gè)重要階段。 通過對工業(yè)革命后果和影響的了解，使學(xué)生明

28、白工業(yè)革命中產(chǎn)生的兩大階級工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級是與大生產(chǎn)相聯(lián)系的先進(jìn)階級，從而理解馬克思所說的：“資產(chǎn)階級曾經(jīng)起過非常革命的作用”。 通過學(xué)習(xí)工業(yè)革命極大地推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的事實(shí)，進(jìn)一步理解社會(huì)生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的第一推動(dòng)力;同時(shí)了解由于工業(yè)革命的發(fā)展很大程度上是建立在資產(chǎn)階級血腥掠奪的基礎(chǔ)上，給被掠奪地區(qū)和人民帶來了災(zāi)難;通過對英國工業(yè)革命過程的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育。 教學(xué)建議 教材地位分析 工業(yè)革命是人類社會(huì)歷史發(fā)展的里程碑，推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)程。 它是以人類長期積累的社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)文化作為基礎(chǔ)而爆發(fā)的，使新的社會(huì)制度資本主義制度在世界范圍內(nèi)建立，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

29、過一般的政治事件。 在工業(yè)革命中壯大了的資產(chǎn)階級在政治上進(jìn)一步要求擴(kuò)大權(quán)利，他們不斷推行革命或改革，鞏固資產(chǎn)階級在本國的統(tǒng)治。 同時(shí)，資產(chǎn)階級加強(qiáng)了對外殖民擴(kuò)張，將資本主義的生產(chǎn)方式和生活方式傳播到世界各地，資本主義世界體系初步形成。 因此本節(jié)內(nèi)容是這一章的重點(diǎn)，是推動(dòng)資本主義世界體系初步形成和社會(huì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必要前提。 重點(diǎn)分析 英國工業(yè)革命的前提和條件;工業(yè)革命的影響是本課重點(diǎn)。 工業(yè)革命是一般政治革命不可比擬的巨大變革，要說明它的必然性必須講清其背景和條件。 工業(yè)革命的影響涉及人類社會(huì)生活的各個(gè)方面，使人類社會(huì)發(fā)生了巨大的變革，對人類的現(xiàn)代化進(jìn)程推動(dòng)起到不可替代的作用。 工業(yè)革命后不足三百

30、年的今天，人類世界從使用第一架機(jī)器發(fā)展到原子能、信息時(shí)代，這種巨變充分說明了它的巨大影響。 工業(yè)革命不僅使人類的物質(zhì)生活發(fā)生巨變，而且導(dǎo)致社會(huì)關(guān)系的重大變化，它使資產(chǎn)階級鞏固了自己的統(tǒng)治地位，它使人類歷史上最先進(jìn)階級工業(yè)無產(chǎn)階級誕生。 重點(diǎn)突破方案 分析英國工業(yè)革命前提和條件時(shí)，從資本主義生產(chǎn)的最基本條件入手，注意歸納前面講過的早期資產(chǎn)階級革命和資本原始積累過程的內(nèi)容。 分析工業(yè)革命所需客觀條件的同時(shí)，注意分析工業(yè)技術(shù)本身的規(guī)律。 讓學(xué)生思考“比英國更早建立的資產(chǎn)階級共和國荷蘭為何沒有首先開始工業(yè)革命?”“較早的殖民大帝國西班牙、葡萄牙為什么沒有首先開始工業(yè)革命?”比較過程中學(xué)生進(jìn)一步明確工業(yè)

31、革命的前提和條件。 難點(diǎn)分析 自由資本主義的概念 ;“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治基礎(chǔ) 。 學(xué)生第一次接觸到“自由主義”的概念，過去學(xué)生只知道“自由”、散漫，或人類的“自由平等”等意義上的“自由主義”。 在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的自由主義，對學(xué)生來說是新概念。 工業(yè)革命給資產(chǎn)階級積累和創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)充分說明了資本主義生產(chǎn)關(guān)系比封建生產(chǎn)關(guān)系優(yōu)越得多，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立起來，資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到了鞏固。 學(xué)生容易只看到工業(yè)革命物質(zhì)方面的后果，不注意分析它的社會(huì)影響，特別是沒有政治影響，因此，對工業(yè)革命“鞏固了資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)”的結(jié)論難以理解。 難點(diǎn)突破方案 工業(yè)革命的影響：

32、工業(yè)革命既是一場生產(chǎn)技術(shù)的革命，又是一場社會(huì)關(guān)系的革命。 講述這一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生再次比較工業(yè)革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會(huì)生產(chǎn)和生活狀況。 要求學(xué)生閱讀教材歸納工業(yè)革命的影響，最后集中起來解決“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治的物質(zhì)基礎(chǔ)”，“自由主義”成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想兩個(gè)難點(diǎn)。 為解決這一點(diǎn)，讓學(xué)生回憶“重商主義”的產(chǎn)生條件、資產(chǎn)階級為什么曾需要它?工業(yè)革命后的“自由主義”與以往的“重商主義”有何不同?兩者在歷史上的關(guān)系如何?讓學(xué)生經(jīng)過思維活動(dòng)自己得到答案:。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第一節(jié) 工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 重點(diǎn)：英國工業(yè)革命的前提和條件;工業(yè)革命的影響。 難點(diǎn)：自由資本主義的

33、概念;“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)”。 教學(xué)手段：啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程： 一、英國工業(yè)革命 1、前提和條件 學(xué)生閱讀6667頁第一自然段回答：工業(yè)革命首先在英國爆發(fā)需要哪些條件?推動(dòng)英國資本主義生產(chǎn)發(fā)展的最基本條件是什么，還有什么其他條件?如何解釋“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立是工業(yè)革命的前提”?“豐厚的資本”是怎樣積累的? 組織學(xué)生討論：為什么最早進(jìn)行資產(chǎn)階級革命的尼德蘭，最早開始殖民掠奪的西班牙、葡萄牙沒能成為第一個(gè)進(jìn)行工業(yè)革命的國家? 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：獨(dú)立后的尼德蘭商業(yè)資本發(fā)達(dá)，大資產(chǎn)階級和貴族聯(lián)合執(zhí)政制約了改革的發(fā)展;西班牙、葡萄牙殖民掠奪的財(cái)富沒有轉(zhuǎn)化成資本，封建中央集權(quán)制

34、度阻礙了資本主義的發(fā)展。 英國具有條件非常全面，同時(shí)，工場手工業(yè)時(shí)期，國內(nèi)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，但仍然無法滿足擴(kuò)大了的市場需求，必須進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的革新。 英國的圈地運(yùn)動(dòng)有其特殊性，資產(chǎn)階級頒布法令、動(dòng)用政權(quán)工具來積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的改造，圈地運(yùn)動(dòng)促成傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的瓦解，為大工業(yè)的興起奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是英國工業(yè)革命的獨(dú)特之處。 英國工業(yè)革命的爆發(fā)是合力的作用。 2、進(jìn)程和重大發(fā)明 學(xué)生閱讀6768頁有關(guān)自然段歸納概括。 教師強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命的概念，并比較與手工工場時(shí)期生產(chǎn)方式的不同。 教師幫助學(xué)生明確：第一，工業(yè)革命最早出現(xiàn)于英國的棉紡織業(yè);第二，“珍妮紡紗機(jī)”的發(fā)明揭開工業(yè)革命的序幕;第三，工業(yè)革命的各個(gè)環(huán)節(jié)互相促進(jìn)。 主要發(fā)明由學(xué)生列舉，教師可利用多