三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)浙教版

1、三年級(jí)下語(yǔ)文課文內(nèi)填空知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)練習(xí)浙教版班級(jí)：_姓名：_時(shí)間：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容空1俗話說(shuō)“_”，能力再?gòu)?qiáng)的人也需要其他人的幫忙。2今天的辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師的一席話讓我一下子明白了道理，真是 “_，_”。3贈(zèng)劉景文是_代詩(shī)人_的作品，詩(shī)中“”一句寫(xiě)出了 秋天果實(shí)累累的豐收景象。4胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了_，鳥(niǎo)太太 用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了_。文章末尾是一個(gè)省略號(hào)，想象一下，還有 _用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做_。二、 課文回放。1.富饒的西沙群島一課從_、_、_方面介紹了西沙 群島，寫(xiě)出了西沙群島的_、_特點(diǎn)。2.海濱小城一文中作者在描寫(xiě)小城時(shí)抓住了三處景物，分別是_

2、、 _和_?！斑@座海濱小城真是又美麗又整潔。”這是全文的 _，既點(diǎn)明了小城的特點(diǎn)，又_3.美麗的小興安嶺一文中按照_序，寫(xiě)了小興安嶺是一座美麗的 _，也是一座巨大的_。三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)。1.我們奇妙的世界中分別寫(xiě)了_ 和_的奇妙的事物。2.海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很_海底的動(dòng)物常常在 _，它們各有各的活動(dòng)方法；海底的_差異也很大；海底還蘊(yùn)藏1 / 著豐富的能源。3.天空的火燒云變化_，它變成各種顏色，還變幻出各種動(dòng)物的形狀： _ ，過(guò)了一會(huì)兒工夫，它就下去了。4.眼見(jiàn)為實(shí)，_。5.寫(xiě)一個(gè)八字成語(yǔ)：_，_四、 我能按原文或求填空。1雅人四好：_；中醫(yī)四診： _ 。2清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)

3、日，人們常常會(huì)想起唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的清明，這 首詩(shī)的前兩句是：_，_ 3遲日 _，春風(fēng)_4一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳。不光是我一 朵，一池的荷花_。（荷花）5我們學(xué)習(xí)了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是_， 從中我明白了一個(gè)道理： _五、 課文內(nèi)容鞏固1荷花，作者運(yùn)用了_的順序來(lái)描寫(xiě)了燕子_、 _、_，寫(xiě)出了燕子的_，用“”“_” “_”具體勾勒了小燕子的外形美，突出了燕子的特點(diǎn)，體現(xiàn)了 對(duì)燕子的_之情。2荷花本文描寫(xiě)了夏日公園里_的情景，以及我沉浸在此景中 _的感受。作者寫(xiě)了_種荷花開(kāi)放的姿態(tài)：、_、 _，表達(dá)了作者 _。3“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)?！薄懊啊弊挚梢該Q成其他字嗎

4、？為什 么？_。2 / 六、 日積月累1在那一定會(huì)很好一文中，種子經(jīng)歷了：種子_ _，最后被拼成木地板。2在牛肚子里旅行一文中，_是一對(duì)非常要好的朋 友。_被牛吃到肚子里，最后在_幫助下逃出了牛肚子。 3螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布的命令是：今天搬運(yùn)糧食，_。 4燈不撥_，理不辯_5_走遍天下，_寸步難行。6一時(shí)強(qiáng)弱_，萬(wàn)古勝負(fù)_七、 根據(jù)課文完成習(xí)。1.文房四寶：_中醫(yī)四診：_2.寓言故事成語(yǔ)往往蘊(yùn)含著一定的道理，本學(xué)期我積累了一些這樣的成語(yǔ)， 如：邯鄲學(xué)步、_、_、_、_。其中 “守株待兔”使我明白了_道理。3.絕句中細(xì)致描寫(xiě)了一幅一上一下，一動(dòng)一靜，一忙一閑，相映成趣的詩(shī) 句是“_，_”。4.植物的開(kāi)花

5、時(shí)間不僅與_、_、_著密切的關(guān) 系，還跟_相吻合。八、 按課本內(nèi)容填。1._是給田野的，看，田野像_橙紅色是給_的，橘 子、柿子_，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?.花的學(xué)校的作者是_（國(guó)家）的_（人名），文章運(yùn)用 _的修辭手法，描繪了孩子們眼中的世界。這篇課文我最喜歡的一句是： _。3.不懂就要問(wèn)講的是_小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思大膽 向先生_的事。3 / 九、 知識(shí)回顧。1.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，_。2._，孤帆一片日邊來(lái)。3.飲湖上初晴后雨這首詩(shī)中，運(yùn)用了比喻的修辭手法的兩句詩(shī)是 “_，_?！?.一個(gè)籬笆_，一個(gè)好漢_。5.金色的草地文中，中午，草地是_的，因?yàn)開(kāi)。6.從在牛肚子里旅行文中我們知

6、道一個(gè)科學(xué)小常識(shí)：；從富饒的西沙群島）文中我們知道西沙群島是一個(gè)的地方。 十、 按課文內(nèi)容填。1.賣(mài)火柴的小女孩主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)、舉杯共 慶的大年夜凍死在街頭的故事。通過(guò)擦燃火柴的_美好幻想與她 _的顯示生活形成了鮮明的對(duì)比。這個(gè)童話故事表達(dá)了對(duì)窮苦人 民悲慘遭遇的_和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的_無(wú)情地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑 暗和罪惡。2.那一定會(huì)很好講述了一粒種子的一段生命歷程：_3.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏時(shí)，被吞進(jìn)牛肚子， _想辦法幫助_僥幸逃脫的一次驚險(xiǎn)“旅行”。4.一塊奶酪是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)的 _，表現(xiàn)了動(dòng)物之間的_和。十一、 按課文

7、內(nèi)容空1詩(shī)人運(yùn)用貼切的比喻修辭，把西湖的神韻寫(xiě)得美妙無(wú)比，令人神往，這句詩(shī) 是_，_2“有理走遍天下，_”這一俗語(yǔ)告訴我們做任何事情 都要有道理才能行得通，_ 。4 / 3本學(xué)期，我跟隨著古代詩(shī)人游玩了很多地方，有李白所描繪的“天門(mén)中斷楚 江開(kāi)，_”的偉大奇觀；也有蘇軾筆下 “_，菊殘猶有傲霜枝”的秋天美景。 4愛(ài)是人類(lèi)美好的情感，從名言“仁者愛(ài)人，_中，我感 受到愛(ài)是尊重。十二、 課文內(nèi)容回。1_講述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻們一起運(yùn)奶酪的故事，贊美了 _以身作則、關(guān)愛(ài)幼小的美好品質(zhì)。2人們常說(shuō)：“_，_”我們只有展開(kāi)多種討論， 才能懂得真正的道理。3俗話說(shuō)：“_，無(wú)理寸步難行?！彼晕覀兊难孕斜仨?/p>

8、要有理 可循。4一時(shí)的勝負(fù)得失可能看誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)久的勝負(fù)還是看誰(shuí)更在理。正所謂 “_，_”。5_，頂個(gè)諸葛亮。6當(dāng)舉行拔河比賽時(shí)，老師說(shuō)：“_，_你們一定會(huì)獲 得冠軍的?！笔?、 課文內(nèi)容回。1總也倒不了的老屋通過(guò)寫(xiě)老屋分別幫助_、_和 _，贊美了老屋_的美好品質(zhì)。2_講述了胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)以后，幫助了_和 _的故事。3小狗學(xué)叫中，小狗曾向_學(xué)叫，卻遭到了_的嘲笑；向_學(xué) 叫卻遭到了_的射擊。十四、 把詩(shī)句補(bǔ)充整。1_，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，。5 / 2_，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，。3_，小溪泛盡卻山行。_，_4江南好，_。_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。_？ 十五、 課文內(nèi)容我填。1李白

9、在望天門(mén)山中贊美長(zhǎng)江：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，_”。2人們常用“上有天堂，_”這條諺語(yǔ)來(lái)贊美蘇州和杭州的秀美。 3陶罐和鐵罐的故事告訴我們：“_人無(wú)完人?！?趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的_和_，是我國(guó)_的歷史遺產(chǎn)。5英子上臺(tái)時(shí)的掌聲是同學(xué)們_的掌聲，英子講完故事后的掌聲是同學(xué)們_的 掌聲。6最近我看了許多書(shū)，有_和_。十六、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1.荷花的作者是葉圣陶爺爺，文章描寫(xiě)了夏日公園里 的情景， 表達(dá)了作者_(dá) 的感情。2.昆蟲(chóng)備忘錄一文寫(xiě)了_ 、_ 、_ 和_ 四種昆 蟲(chóng)。北京人把_ 叫作“花大姐”，河北人把_ 叫作“掛大扁 兒”。3.“江南好，_。日出江花_ ，春來(lái)江水_ 。能不憶江 南？”出自唐代

10、詩(shī)人_ 寫(xiě)的憶江南。十七、 課文內(nèi)容鞏。（1）陶罐與鐵罐，這是一則_（體裁），講的是國(guó)王御廚中兩個(gè)罐子 的故事，鐵罐自以為_(kāi)，看不起_經(jīng)常奚落它，而陶罐并沒(méi)有 與它_，許多年后，_出土為文物，而鐵罐則化成為_(kāi)，這則 故事告訴我們_。（2）鹿角與鹿腿，_差點(diǎn)讓鹿送了命，而_則6 / 讓鹿從獅口逃生，截然不同的態(tài)度，闡明了一個(gè)道理：_ （3）池子與河流，這是一首_，通過(guò)之間的對(duì)話，表達(dá) 了他們_。池子_；河流。他們最終的命運(yùn) _：_。十八、 知識(shí)積累，成練習(xí)。1一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是_2課文蜜蜂節(jié)選自_國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的_。3_，野渡無(wú)人舟自橫。4通過(guò)放蜜蜂的實(shí)驗(yàn)，作者得出結(jié)論：蜜

11、蜂能夠飛回來(lái)，靠的不是超常的記憶 力，而是一種“我”無(wú)法解釋的_。十九、 精彩回放。1守株待兔告訴我們做事要_不要有僥幸心理。2從陶罐和鐵罐的結(jié)局中，我明白了每個(gè)人都有_和_，要 善于看到_，正視_，相互尊重，和睦相處的道理。3“_一旦讓?xiě)卸柚?，它就_”這句話出自寓言詩(shī) _二十、 課文回顧1本學(xué)期我積累了很多名言警句，“見(jiàn)善則遷，”是說(shuō)要向好 的學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就要改正；論語(yǔ)中的“，是謂過(guò)矣”告 訴我們有了過(guò)錯(cuò)不改正，這才是真的過(guò)錯(cuò)；大詩(shī)人蘇軾也說(shuō)“改過(guò)不吝， _”；左傳中也告訴我“？_， _”。2本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了_的宋慶齡、的裁縫、_ 的顧客、喜歡研究昆蟲(chóng)的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家_、_鐵罐、 _的陶罐。

12、3這學(xué)期，我們還學(xué)了很多有趣的故事：有寓言故事，民間7 / 故事_和_等。8 / 答1 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫 燈不撥不亮 理不辯不明 宋 蘇軾 最是橙黃橘綠時(shí) 風(fēng)箏線 晾衣繩 豹子兄弟 跳繩 2、海面 海底 海島 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 庭院 公園 街 道 中心句 總結(jié)全文 時(shí)間 大花園 寶庫(kù)3 、天空 大地 寧?kù)o 竊竊私語(yǔ) 植物 極多 馬、狗、獅子 耳聽(tīng)為虛 青出于藍(lán) 而勝于藍(lán)4、琴棋書(shū)畫(huà) 望聞問(wèn)切 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 江山麗 花草香 隨風(fēng)飄動(dòng) 都在舞蹈 亡羊補(bǔ)牢 知道過(guò)錯(cuò)，馬上改正，為 時(shí)不晚。5、整體到局部 羽毛 尾巴 翅膀 色，態(tài)、形 烏黑 剪刀似 的 輕快有力 活潑

13、機(jī)靈 喜愛(ài) 觀看荷花 變成荷花 三 展開(kāi)兩三片花瓣兒 花瓣全都展開(kāi)了 花骨朵兒喜歡荷花 熱愛(ài)大自然 的思想感情 不能。因?yàn)椤懊啊毙蜗髮?xiě)出了荷花突現(xiàn)出來(lái)，格外引人注目 6 、樹(shù) 手推車(chē) 椅子 青頭 紅頭 紅頭 青頭 只許出力 不許偷嘴 不亮 不明 有理 無(wú)理 在于力 在于理7、筆墨紙硯 望聞問(wèn)切 濫竽充數(shù) 畫(huà)蛇添足 南轅北轍 掩耳盜 鈴 不能有不勞而獲的僥幸心理 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 溫度 濕度 光照 昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間8、金黃色 金色的海洋 果樹(shù) 你擠我碰 印度 泰戈?duì)?擬人 雨一來(lái)，他們便放假了 孫中山 提問(wèn)9、霜葉紅于二月花 兩岸青山相對(duì)出 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相 宜 三個(gè)樁 三個(gè)幫

14、金 蒲公英的花瓣是張開(kāi)的 牛有四個(gè)胃， 牛吃食具有反芻現(xiàn)象 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)10美好幻想 饑寒交迫 深切同情 不滿 種子 樹(shù) 手推車(chē) 椅子 木地板 紅頭 青頭 紅頭 嚴(yán)格與自律 團(tuán)結(jié)、合作 友愛(ài)11 、欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 無(wú)理寸步難行 無(wú)理無(wú)論走到 哪里都站不住腳 碧水東流至此回 荷盡已無(wú)擎雨蓋 有禮者敬人 12一塊奶酪 螞蟻隊(duì)長(zhǎng) 燈不撥不亮 理不辯不明 有理走遍天下 一時(shí)強(qiáng)弱在于力 萬(wàn)古勝負(fù)在于理 三個(gè)臭皮匠 人心齊 泰山移 13小貓 老母雞 小蜘蛛 樂(lè)于助人 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 小 男孩 鳥(niǎo)太太 小公雞 狐貍 杜鵑 獵人 、遲日江山麗 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 正是河

15、豚欲上時(shí) 梅子黃時(shí)日日晴 綠陰不減來(lái)時(shí)路 添得黃鸝四五聲 風(fēng)景舊曾諳 日出江花紅勝火 能不憶江南15 、碧水東流至此回 下有蘇杭 金無(wú)足赤 智慧 才干 寶貴 鼓勵(lì) 贊賞和肯定 西游記 三國(guó)演義 、一池荷花盛開(kāi) 熱愛(ài)大自然 蜻蜓 瓢蟲(chóng) 獨(dú)角仙 螞蚱 瓢蟲(chóng) 尖頭綠螞蚱 風(fēng)景舊曾諳 紅勝火 綠如藍(lán) 白居易9 / 17寓言 牢不可破 陶罐 計(jì)較 陶罐 泥土 每個(gè)人都有長(zhǎng) 處和短處要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 美麗的鹿角 難看的四條腿 不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不 要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí) 用在不通的環(huán)境和不同的條件下都各有存在的價(jià)值。 寓言詩(shī) 池子與河 流 表達(dá)了他們對(duì)生活、對(duì)人生不同的態(tài)度 享受