人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案數(shù)與代數(shù)

1、XX -心用情 服教育！9 總復(fù)習(xí)本單元教學(xué)是對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)。主要包括三部分內(nèi)容：一是成長小檔案，是數(shù) 學(xué)復(fù)習(xí)活動，三是針對全冊所學(xué)知識的綜合練習(xí)。重點是幫助學(xué)生梳理知識間的聯(lián)系，促進形良好的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)，并結(jié)合實際問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。在“成長小檔案”中，教科書通過“這學(xué)期學(xué)習(xí)了什么？習(xí)最有趣的事情是什么？”的提問 引導(dǎo)學(xué)生對本冊數(shù)學(xué)知識進行回顧和對學(xué)習(xí)中有趣的事情進行回憶。通過學(xué)生的合作交流、全回顧與反 思，加深對數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)內(nèi)在魅力的認(rèn)識和理解，從而增強習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣和信心，掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法?！皵?shù)學(xué)復(fù)習(xí)活

2、動”環(huán)節(jié)中，教科書安排了 6 道題目，基本涵蓋了本冊涉及的主要內(nèi),分別對分乘、 除法計算，比的概念和求比值的方法，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比的實際問題，用方向和距離定位置的 有關(guān)知識以及圓周長和面積的實際問題等內(nèi)容進行鞏固和提高。這學(xué)期學(xué)生主要學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法計算，位置與方向，比的知識，圓，百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，扇形計圖 等內(nèi)容。在平時的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得比較扎實，在此主要是將各單元的知識聯(lián)系起。經(jīng)過小 學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生也初步掌握了整理和復(fù)習(xí)的基本方法，能自主對本冊的知識進行整理。1.在復(fù)習(xí)前，教師要充分了解學(xué)對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平、對易混淆概的掌 握情況、計算的正確率、普

3、遍容易出錯的問題等，從而根據(jù)具體情況制定恰當(dāng)有效的復(fù)習(xí)計劃2.在復(fù)習(xí)中，從知識的角度來說首先要注意突出核心知識和重點、難點，以使學(xué)生建立主要知識 脈絡(luò)，提高復(fù)習(xí)的效率。比如對分?jǐn)?shù)乘、除法知識的復(fù)習(xí)，就要在理解概念和分?jǐn)?shù)乘、除法計方法的基 礎(chǔ)上，弄清分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法在計算方法上的相同點和不同點，以提高學(xué)生計算的正確率，好基本技 能。其次就是要注意使學(xué)生在掌握好各部分知識的基礎(chǔ)上，進一步加強各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系以幫助學(xué) 生建立合理的知識體系?？v向聯(lián)系如位置的知識，既要以八個方向的知識為基礎(chǔ)，又要與本冊學(xué)的位置 知識進行適當(dāng)?shù)乇容^向系百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用與用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題間的聯(lián)系等生角來說， 在復(fù)習(xí)時

4、要注意兼顧各層次的學(xué)生?？傊?，要針對不同內(nèi)容、不同學(xué)生，制訂相應(yīng)的計劃，選不同的復(fù) 習(xí)方式。1 -用心用情 服務(wù)教！第 課時 數(shù)代（1）學(xué)記教內(nèi)教科書 P113 第 1 題完成教科書 P115116“習(xí)二十三”中第 、2、5、6、7、8、 9 題。教目1.熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計方法，形成相應(yīng)的技能，提高計算能力，培養(yǎng)良 好的計算習(xí)慣。2.熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)和解題思路養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能 力，發(fā)展學(xué)生思維。3.經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法識的回顧和應(yīng)用過程驗習(xí)歸納合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。 4.體會知識之間的相互聯(lián)系和知的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教重能熟練

5、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，解決典型問題。教難掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路和方法。教準(zhǔn)課件。教過一回單知師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法以及比的知識，你們還記得這三 個單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？今天我們就對這三個單元展開復(fù)習(xí)板書課題：數(shù)與代 數(shù)（1【計圖 開見山，直接導(dǎo)入本課復(fù)習(xí)內(nèi)容，以提問形式，喚起學(xué)生對舊知 識的認(rèn)識，并提出本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。二復(fù)分乘法意和算則口算習(xí)課件展示教科書 第 1 題。以開火車的形式進行口答。師：這列同學(xué)從前往后，依次口算?！居媹D在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，通過教科書設(shè)計的基本練習(xí)題，激起學(xué)生原有的知 識記憶，為整理形成知識脈絡(luò)打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)數(shù)除計法則師：請你結(jié)合習(xí)

6、題說一說，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)該怎樣計算。【教學(xué)提示】讓 學(xué) 生 由 言，能說多少就說多少。最后指名學(xué)生完 整回答。【教學(xué)提示】說分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法時，要避免學(xué)生背誦，讓學(xué)生結(jié)合具體的計算題說說 怎么算。2 -用心用情 服務(wù)教！【情設(shè) 總分?jǐn)?shù)乘法的計算方法：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做 分母，能約分的先約分再計算。師：分?jǐn)?shù)除法又應(yīng)該怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計算方法一個不等于 0 數(shù)于乘這個數(shù)的倒數(shù)。 復(fù)習(xí)數(shù)師追問：那么，什么是倒數(shù)呢？【情設(shè)乘積是 1 的個數(shù)互為倒。師：說出下面各數(shù)的倒數(shù)。課件展示教科書 P115“練習(xí)二十三”第 題。學(xué)生口答，課件呈現(xiàn)答案。師：關(guān)于倒數(shù)有沒有什么需要特別

7、注意的？【情設(shè)1 的倒是 1，0 沒倒數(shù)?！居媹D該知識點相對容易，學(xué)生問題不大，所以點到為止，對學(xué)生易錯的知 識點進行重點提示即可。梳理數(shù)除之的聯(lián)。課件再次呈現(xiàn)教科書 P113 第 1 題左邊兩列。師：觀察這兩列算式，你能發(fā)現(xiàn)乘法與除法之間有什么規(guī)律嗎？【情設(shè)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，除法是乘的逆運算。師：所以我們說分?jǐn)?shù)除法就是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的 運算。【計圖讓學(xué)生明確分?jǐn)?shù)乘除法的聯(lián)系與區(qū)別，加強知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生從 整體上更好地理解乘除法間的聯(lián)系。三復(fù)四混運和便算師：相信簡單的口算一定難不倒大家，那么我們一起來看看四則混合運算吧。 （1）課件展示教科書 P115“練二十三”

8、第 題前兩列題目。學(xué)生自主完成，教師指名四位同學(xué)板演。師：想一想，一般的分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算順序是怎樣的？這些題目是否可以簡 便運算？學(xué)記【教學(xué)提示】分?jǐn)?shù)除法都可以轉(zhuǎn)化為乘法計算。計算前，教師可以提示學(xué)生，可以先將除法轉(zhuǎn)化為乘法，再觀察算式有什么特點。3 -用心用情 服務(wù)教！（2）學(xué)生交流后集體匯報。【情設(shè) 學(xué)根據(jù)具體的算式說出其特點，并說出簡便計算的方法和運用的 運算律。結(jié)合學(xué)生回答，教師相機分析運算律。師小結(jié)：我們用運算定律進行了簡便運算，在簡便運算時要根據(jù)具體情況恰當(dāng)選用 運算律。【計圖復(fù)習(xí)有關(guān)的運算規(guī)則及運算律，進一步回顧舊知識，鞏固學(xué)生已有知 識，結(jié)合學(xué)生作業(yè)情況，對錯用運算律或濫

9、用運算律的情況進行重點提示和糾正。四應(yīng)分乘法決題師：接下來，我們就用分?jǐn)?shù)乘除法來解決生活中的問題。復(fù)習(xí)求個是一個的分幾和求個比一數(shù)（）分 之”相問。課件出示習(xí)題。學(xué)記師：說說你是怎么想的，為什么這樣選。師生交流。歸納總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，就用一個數(shù)除以單位一數(shù) 比另一個數(shù)多（少）幾分之幾，就用相差數(shù)除以單位1【計圖把同一類型的問題放在一起復(fù)習(xí)，使學(xué)生通過對比，更深刻地認(rèn)識到 不同類型分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)現(xiàn)個位“”實問。課件展示教科書 P115116“練習(xí)十三”第 7、10 。（1）學(xué)生自主解答。（2）師生交流分析。師：這類題與前面的分?jǐn)?shù)問題有什么不同？【情設(shè)出現(xiàn)了不同

10、的單位“師：解決這類問題的步驟是怎樣的？【情設(shè) 找出條件里的單位“斷位”的情況，再分析數(shù)量關(guān)系 進行解答?！窘虒W(xué)提示】先放手讓學(xué)生解答，再交流發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題分析糾正，效果可能 會更好。4 -用心用情 服務(wù)教！師：你是怎樣解答的呢？教師追問每步計算求出來的是什么。根據(jù)學(xué)生的回答，課件呈現(xiàn)答案。（3）兩題進行對比，并提出解這類題型應(yīng)注意的問題找準(zhǔn)單位1 師：對比分析這兩道題，你覺得在解答時應(yīng)該注意什么？【情設(shè)要注意找準(zhǔn)單位1”和應(yīng)分率。【計圖 排兩次出現(xiàn)單位“”題，通過這樣的變式題練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尋 找知識間的聯(lián)系，進行遷移、類推，加強學(xué)生對本節(jié)課的理解與對知識的消化，以及對 稍復(fù)雜分

11、數(shù)應(yīng)用題的靈活應(yīng)用。五鞏練課件示科 P115116“習(xí)十”第 1、6、8、9 題。學(xué)生獨立解答。集中評（1）第 1 題學(xué)說答案，課件呈現(xiàn)結(jié)果。（2）第 6 題突單位“”和對分率。師：在這里誰是單位1”？求什么？用什么方法計算？（3）第 8 題鍵要弄清楚多的誰的幾分之幾，少的是誰的幾分之幾，明確單位 “1到量率對應(yīng)。師：第（）題用什么方法計算為什么？師：第（）題四年級和誰比較對應(yīng)的分率是多少？（4）第 9 題，比分析這兩道題的聯(lián)系與區(qū)別。師：這兩道題有什么聯(lián)系？區(qū)別在哪兒？【計圖這部分習(xí)題放手讓學(xué)生完成，再組織交流解題思路。將復(fù)習(xí)的重點放 在數(shù)量關(guān)系的分析上，進一步理解單位“ ”在分?jǐn)?shù)問題中的作

12、用，鞏固基本數(shù)量關(guān)系 和解題方法。六全總師：說一說本節(jié)課有什么收獲。板設(shè)學(xué)記5 -用心用情 服務(wù)教！教反學(xué)記本課時復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法的相關(guān)知識，總體效果較好。教師先出示習(xí)題，讓學(xué)生 在計算過程中回顧計算方法，再進行總結(jié)。又將分?jǐn)?shù)乘、除法的實際應(yīng)用進行對比，便 于學(xué)生掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。在復(fù)習(xí)過程中，教師始終讓學(xué)生成為主體，只在必要的 時候進行引導(dǎo)和總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、善于思考和總結(jié)的能力。作設(shè)見對應(yīng)課時作業(yè) P67 第、二、五題。 一直寫得。二填填5 1.48 的 是 ） 是 8012 1 比 60m 是 ；400t 比 ）t 少 。2 1 的數(shù)是（ ）和 0.125 為倒數(shù)。101