人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法教案

1、人 教 二 級(jí) 冊(cè) 單 元 位 數(shù) 進(jìn) 位 加 法 ( 第 一 課 ) 教 案 4 頁(yè) )本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可 - 內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-課題： 兩位數(shù)加兩位（進(jìn)位加）第 課時(shí)教學(xué)目、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn) 算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)重：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法教學(xué)難：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)過(guò)：一、舊作引，做好墊上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？請(qǐng)自己寫(xiě)一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式。指名學(xué)生板演： 32=讓板演的同學(xué)口述計(jì)

2、算過(guò)程師問(wèn)：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ 據(jù)學(xué)生的回答板書(shū) 板書(shū) 相同數(shù)位對(duì)齊； 從個(gè)位加起 8+3= 5+8=4+9= 5+27= 34+8=計(jì)意圖 通以上練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩 位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法做了很好鋪墊。22二、情導(dǎo)入，激發(fā)趣觀察第 8 主題圖。問(wèn)：二（1班和二（）班能合乘一輛車嗎為什么計(jì)意圖通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題 的興趣。三、合交流，掌握法 教學(xué)例 3我們來(lái)計(jì)算二（）班和二（）班能不能合乘一輛車。師： 可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？學(xué)生在畫(huà)有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過(guò)程。

3、小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣寫(xiě)怎樣算匯報(bào)交流：生：相同數(shù)位對(duì)齊（教師板書(shū)豎式）生：從個(gè)位加起生：個(gè)位 6 加 于 滿十了，向十位進(jìn)一。生：我想從十位加起。生：如果個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位還要再加 1，很麻煩。師小結(jié)計(jì)算過(guò)程： 33 3 個(gè)位 6 5 滿十，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一在豎式中怎么表示呢？就在 十位下寫(xiě)個(gè)小“”寫(xiě)在橫線上學(xué)生模仿老師）師：個(gè)位上還有 1 一怎么辦（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫(xiě) 師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦（原來(lái)十位上是 3 十加 十，再加進(jìn)上來(lái)的 1 個(gè)十，一共是 個(gè)十師在豎式橫 線下對(duì)齊十位寫(xiě) 7）經(jīng)過(guò)計(jì)算 人） 比“乘 ”，所以

4、二（1班和二 ）班的同學(xué)不能合乘一輛車。第五個(gè)方案不可以。檢驗(yàn)第六個(gè)乘車方案。二（）班和二（4班合乘一輛車。36+34=可以借助小棒，也可直接用豎式計(jì)算。通過(guò)計(jì)算得知方案一、二、四、六是成立的。新課小結(jié)。（投影出示六種乘車方案的算式）今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)你能 給這種算式取個(gè)名字嗎板書(shū)課題：進(jìn)位加法。總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn) （學(xué)生匯報(bào)后師用多媒 體出示）計(jì)意圖在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算 理。四、方應(yīng)用44師：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法式題？ 學(xué)生出題，師板書(shū)。小

5、組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地 做完這些題目。計(jì)意圖還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握口算兩位數(shù)加減兩位 數(shù)的方法，在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。五、梳理知，總升華通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么你有什么收獲教師引導(dǎo)梳理。設(shè)意圖本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基 礎(chǔ)。六、課檢測(cè)課堂檢 A：1、單項(xiàng)訓(xùn)：請(qǐng)小朋友們猜一猜十位上應(yīng)填幾。 39 + 4 + + （ ） （ ） （ ） （ ）2、綜合訓(xùn)： 6

6、7 55 39 +53 +36 3、創(chuàng)新訓(xùn)：誰(shuí)先正確算出紅花表示的數(shù)，就把這朵紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)。 （ ） 4 7 （ ） 2 6 9 2 （ 4 8 6 （ ）課堂檢 B1、單項(xiàng)訓(xùn)：筆算25+63= 76+5= 37+38=45+47= 32+18= 2、綜合訓(xùn)：(1) 成人票 元，兒童票 元，買一張成人票和兒童票，一共多少 元？ ）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)。姐姐 分 分 分 分 分（枚）妹妹（枚）合計(jì)（枚）66（ ）分的郵票最多，（ ）分的郵票最少。 、思維練：看第 8 頁(yè)情景圖，如果二（ ）班又轉(zhuǎn)來(lái) 人，算一算二（ ）班能 與哪個(gè)班合乘一輛車。計(jì)意圖 通練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。七、布作業(yè)：堂檢測(cè) B參考答案：課堂檢 A： 7 7 5 、 97 61 、 2 7 3 6 9 2 8 + 9 4 6 5 ）課堂檢 B： 、筆算（略）36+18=5