幼兒園中班教案《云彩和風(fēng)兒》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案云彩和風(fēng)兒含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒利用對(duì)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)能感觸散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。2、幼兒能對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生愛好，利用觀賞激活對(duì)大自然的愛。3、孩子能說完整的話，語(yǔ)言表述能力得到進(jìn)展。4、運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對(duì)散文詩(shī)的理解。5、能專注地聆聽，樂意表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒感觸作品的語(yǔ)言美和意境美?；顒?dòng)預(yù)備1、 老師擇時(shí)帶幼兒到操場(chǎng)觀看云彩的變化2、 伴奏音樂：班得瑞瑪雅的歌聲3、 散文里的教學(xué)圖畫以及風(fēng)兒的頭飾活動(dòng)過程一、 談話導(dǎo)入師：今日教師為你們帶來了兩位新伴侶，它們分離是（老師展示圖片：云彩、風(fēng)兒。）云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好伴侶，

2、今日他們要給我們小伴侶帶來一首好聽的散文，題目就叫云彩和風(fēng)兒，二、 引領(lǐng)幼兒初步感觸散文詩(shī)的語(yǔ)言意境（一）師：這首散文可好聽了，老師配樂朗誦云彩和風(fēng)兒，幼兒仔細(xì)聆聽初步感觸散文詩(shī)的內(nèi)容。（二）老師利用提問引領(lǐng)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容1、師：孩子們，你們聽了這首散文詩(shī)后有什么樣的感覺？（我覺得2、師：你聽到了什么？(按照幼兒的回答，老師逐一貼示圖片)你還聽到了什么？小伴侶的耳朵真靈！喜愛小白船的請(qǐng)舉手？喜愛大獅子的請(qǐng)舉手？喜愛胖娃娃的請(qǐng)舉手？那什么樣的小白船、什么樣的大獅子，什么樣的胖娃娃呢？（師請(qǐng)個(gè)別幼兒作答）.請(qǐng)?jiān)俾犚槐槿?老師再次朗誦散文詩(shī)，幼兒再次觀賞，進(jìn)一步感觸散文的語(yǔ)言美和意境美。

3、協(xié)助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容（一）師：有誰(shuí)能告知教師散文詩(shī)的開始說了什么？（二）師：散文詩(shī)里的小白船是什么樣的呢？（小白船豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。）（孩子和老師一起復(fù)述表演）（三）師：散文詩(shī)里的大獅子在干什么呢？（四）師：散文詩(shī)里那個(gè)可愛的胖娃娃是什么樣的呢？（五）師利用提問協(xié)助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，師生舉行散文接龍。四、 引領(lǐng)幼兒回憶敘述自己觀看到的云彩。師：我覺得風(fēng)兒就像一位魔術(shù)師，能夠把云彩變成無數(shù)無數(shù)的外形，子們你們看到過云彩嗎？你看到的云彩會(huì)變嗎？（幼兒各抒己見）師：吹呀吹，云彩又變成？（師逐一播放圖片，老師引領(lǐng)，幼兒敘述）五、 師生共同表演，體味旅行的歡樂

4、師：多能干的風(fēng)兒，多好玩的云彩。（師戴上風(fēng)兒的頭飾）呼、呼、呼風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成）(幼兒做好玩的云，按照風(fēng)兒的變化被吹出不同的造型動(dòng)作，并告知教師自己變成了。,)師：孩子們，多么美好的旅行啊，現(xiàn)在云彩和風(fēng)兒要歇息了，我們有禮貌的跟它們說再見吧！教學(xué)反思在這堂語(yǔ)言課上，柔美的伴奏音樂加上老師真情的朗讀一下子吸引了孩子，讓孩子的注重力都集中在教師的朗讀中，更好地讓孩子感觸到散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，加上動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)支配讓孩子頗感愛好，在歡樂中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表述能力。但是因?yàn)槔蠋煂?duì)各環(huán)節(jié)間的連接過渡的不太自然，所以導(dǎo)致課堂節(jié)奏不太緊湊，在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時(shí)，老師一味地讓孩子運(yùn)用散文中的句子風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成即便是孩子按照他的想象說出了一句完整的話，如一個(gè)孩子在看到右圖時(shí)說鳳凰云彩在天空中飛呀飛教師也讓孩子加上風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成這樣是否限定了孩子的思維模式，所以讓聽課的教師覺得孩子的回答很雷同，千篇一律的，沒有創(chuàng)新，這讓我對(duì)我今后的教學(xué)有了新的思量：如何在孩子現(xiàn)有些學(xué)問結(jié)構(gòu)上有效地引領(lǐng)、引發(fā)孩子舉行有新意的創(chuàng)編。 云彩，云的通稱。亦作“ 云采 ”、“彩云”。