緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界

1、緒論珍惜大學生活開拓新的境界緒論珍惜大學生活開拓新的境界教學目的：通過教學，使學生們明確“基礎”課的性質和目的，認識到學習“基礎”課與自己的成長成才密切相關，能否學好這門課關系到自己的未來前途和人生價值的實現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學習的興趣和熱情。教學重點：當代大學生如何適應大學新生活、如何深刻認識肩負的歷史新使命、如何塑造當代大學生的嶄新形象、如何理解提高思想道德素質和法律素質要樹立社會主義榮辱觀；教學難點：當代大學生如何適應大學新生活、當代大學生個人成才如何與歷史新使命結合；教學時數(shù)：4課時教學內容：課堂導入：請同學們思考兩個問題：1、步入大學前，你心目中的大學是什么樣？2、步入大學后，你心目中

2、的大學是什么樣？在同學們回答的基礎上進一步引導學生思考：什么是大學？大學不在于一定要有大大的校園、高高的教學樓，大學有其深邃的精神。蔡元培：大學者，研究高深學問者也。臺灣中原大學校長張光正：中原大學的使命是“傳啟文化，服務社會”。美國耶魯大學校長小貝諾施密特德：大學的意義及價值在于追求真理?？梢?，現(xiàn)代大學的理想和精神概括起來就是：追求真理、完善人格、服務社會、造福人類。大學的“大”在于：1、真理為大2、學術為大3、育人為大4、要有大師一、思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程簡介：1、教材：馬克思主義理論研究和建設工程重點教材（全國統(tǒng)一教材）；思想品德課程改革的啟示：從2021級開始，我國高校中原先的思想

3、道德修養(yǎng)和法律基礎將合并為一門課程。但是它絕不是兩門課程的簡單相加，而是全新意義上的整合，是教學目的、任務、內容等方面的有機融合而成為一門新課程。道德與法律，是社會的什么？是調節(jié)社會的兩條杠桿。這就表明，這門課程最終是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的、與社會要求相適應的人才，是培養(yǎng)合格的公民素質的課程，是伴隨大學生成長的成長課程。2、課程類型：必修課（考查）3、學分：3學分4、課時：48課時（其中課堂42，實踐6）5、主要內容：分成三大部分第一部分（第一、二、三章），屬于思想教育內容，包括愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，體現(xiàn)了正確的人生觀和價值觀；第二部分（第四章及第五、六章的部分內容），屬于道

4、德教育內容；第三部分（第五、六章部分內容，第七、八章），屬于法制教育內容。6、課程特點：具有很強的綜合性、針對性和實踐性，課程涉及：倫理學、政治學、哲學、法學、心理健康學、社會學、社會心理學、歷史學、美學、文學等學科領域；7、授課方式：講課、討論、作業(yè)、實踐（錄像、團體心理咨詢等）、考試等。8、考核方式：考試成績分兩部分：期末的閉卷考試，占總成績的70%;平時成績，包括出勤，討論情況，作業(yè)，實踐參與情況等，占總成績的30%.9、學習本課程的要求：重在日常、重在態(tài)度、重在表現(xiàn)二、為何要學習這門課程？也許同學們一聽到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”這個名字，就會產(chǎn)生疑惑：怎么？都大學了，還要學習政治？怎

5、么又把法律和思想道德修養(yǎng)放在一起呀？大家第一個反應就是有一些不悅，有一些厭煩，有一些失望？有一些困惑？不知大家是否聽過這樣幾句順口溜：幼兒園里講共產(chǎn)主義；小學學習社會主義；中學學習集體主義；大學開始學習“立正稍息”？這說明一個什么問題？我們來看看發(fā)生在大學生中的現(xiàn)象：劉海洋潑熊事件、馬加爵案件、在沙縣小吃店為了一碗扁肉的先上后上大學生大打出手，為了搶女友殺死同學等等。再來看看中國青年報10月14日的一篇報道：“新經(jīng)濟犯罪多為高智商高職位青年”。報道中講到，當前，在利用工作職務進行的新經(jīng)濟犯罪活動中，呈現(xiàn)出了高智商、高職位、年紀輕的特點。許多有學歷、年紀輕、任職時間不長的犯罪者顯現(xiàn)出的貪欲之強、

6、行為之無所顧忌、手法之卑劣，無不令人瞠目。當然，劉海洋事件、馬加爵案件等應該說不僅僅是他們個人的悲劇，也是社會的悲劇。而面對新經(jīng)濟犯罪者多為高智商、高職位青年的現(xiàn)象，嚴格管理、加強法制、強化以法律手段懲治犯罪行為固然重要，然而，這些還只是“他律”。如果沒有作為經(jīng)濟和社會主體中最為活躍因素的人的倫理道德的自律，再嚴格的“他律”也要大打折扣。因此，在追求經(jīng)濟和社會的發(fā)展，在朝著市場經(jīng)濟的方向轉型的時候，社會在經(jīng)濟和政治體制改革，在民主和法制建設以外，還需要社會倫理道德的建設，還需要人文精神，是“自律”和“他律”的統(tǒng)一。在這里，也要糾正一下很多同學認識上的誤區(qū)，總是按照自己的想法把課程分為對自己“有

7、用”的課程和“無用”的課程，并在這種錯誤的認識下，對那些被認為“有用的課程”則認真對待，而對那些被認為“無用的課程”則抱著無所謂的態(tài)度。事實上，大學學習的意義主要不在于掌握多少專業(yè)知識技能，（因為知識和技能是無窮盡的和發(fā)展的，）而在于通過各方面學習，鍛煉和發(fā)展你的精神和人格素質。修讀各種人文和自然科學課程、寫論文、聽講座，都是在訓練你的腦子和眼光?；蛟S將來的工作和生活中，許多知識都“無用”，但在學習這些知識過程中發(fā)展的思想、情感、思維方式、價值觀、能力等無形的東西，有助于你在眾多的工具型人才中脫穎而出，并終身受用?？梢哉f，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程絕對是一門對大學生具有重要用處的課程，是一門伴

8、隨大學生成長、能夠為大學生的成長指點迷津的課程。它在培育大學生完善的精神世界和強烈的法律意識方面，擔當重任。大學生要擁有一顆健全善良的心靈世界（人格）。成才首先是要成“人”。同時，大學生要有強烈的現(xiàn)代社會法律意識，不僅懂得維護自身的合法權益，而且有自覺的守法、維護法律的尊嚴和權威的自覺意識，有自覺的權利與義務相統(tǒng)一的法律思維和價值取向等等，因此，大學生必須要學習這門課程。正文講述：第一節(jié)適應人生新階段大學生活展現(xiàn)給莘莘學子的是一種全新的感受，高等學校對青年發(fā)展的巨大促進作用，將為我們實現(xiàn)自己的抱負提供各種新的機遇。然而，機遇僅僅是一種可能性，要將其轉化為現(xiàn)實，還需要一步一個腳印，“從我做起，從

9、現(xiàn)在做起”。一、認識大學生活特點一位大學生在網(wǎng)上發(fā)表感受，認為大學是“培養(yǎng)人的殿堂，這里的同學文明程度很高，這里的學習氣氛很濃厚，這里的環(huán)境很優(yōu)美?”而在另一位學生的眼里“大學還不如過去的中學，老師上完課就走，就連輔導員也是一兩個星期才能見一次面?”顯然，由于每一個大學生接觸的都是一定時期、一定際遇下特定的學校，因而對大學都會有著不盡一致、不同側重的感受；但是，作為一種獨特的社會機構，大學在人們這種豐富多彩的感受的背后又有著自己的共性和個性。為了更好地體會并利用大學的美好時光，了解大學生活的特點無疑是大學生實現(xiàn)自我發(fā)展和成才的一個重要環(huán)節(jié)。那么，大學生活究竟具有哪些方面的特點呢？1、學習要求的

10、變化。大學生活具有強烈的學術色彩。大學學習知識的廣度和深度較中學都大大增加，有確定的專業(yè)方向，需要大學生發(fā)揮主動性，在課余時間廣泛涉獵相關知識，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)自學能力和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。同時，學習環(huán)境的彈性也很大。首先，大學實行的是學分制，除了公共科目、專業(yè)基礎知識屬于必修之外，各專業(yè)都開設選修課，大學生可以根據(jù)個人興趣和能力選擇選修課程；其次，在大學周課表上，有老師講授的正課僅占去一部分時間，其余的自修時間，大學生可以自由支配；第三，大學老師所講內容信息量大，不局限于書本，還常常涉及本學科研究的最新動態(tài)和成果，并且許多問題尚無結論，這就要求大學生上課時不僅要認

11、真聽課、做好筆記，還要開動腦筋，主動參與，積極思索；第四，教師有時會布置大量課外閱讀書目；第五，圖書館和網(wǎng)絡的作用凸顯出來，如何利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)搜索資料和掌握信息成了現(xiàn)代大學生必備的技能之一。2、生活環(huán)境的變化。大學生活有著許多與眾不同的特點，絕大多數(shù)第一次跨入大學校門的青年學生不同程度地有著一個適應過程，并直接影響到大學生未來四年的發(fā)展。盡管大學生生活向每一個新生展現(xiàn)著通向理想彼岸的曙光，但是如果我們不能適應校園生活，那么一切美好的前景便是海市蜃樓，可望而不可及，轉眼即逝。上大學對于絕大部分大學新生來說意味著告別家庭、開始獨立生活。例如，從生活方式看，上大學之前，大部分同學都是走讀，也沒有

12、完全脫離家庭和父母，雖然不至于衣來伸手，飯來張口，但生活中的衣食住行卻不用自己操心，但上大學后，生活上就失去了家庭的照顧，衣食住行得完全靠自己了；從生活習慣上看，飲食方面存在顯著差異，氣候和語言環(huán)境的變化，作息制度和衛(wèi)生習慣的不同，經(jīng)濟安排不當?shù)龋捕冀o新入學的大學生造成很多麻煩；從生活范圍看，中學時代生活領域較窄，由于高考的壓力，學習成了生活的中心內容，課余時間少，但進入大學后，生活的領域大大拓展，除了學習外，參加豐富多彩的校園文化活動則是鍛煉自己的好機會等等。因此，大學的獨立生活也會給每一個大學生生或多或少帶來全方位的挑戰(zhàn)，比如時間的合理利用、個人的理財以及生活中各種壓力與問題的合理應對等

13、。所有這一切，都需要大學生逐步樹立起一種高屋建瓴的全局觀，并從具體的每一件事情做起。這是應該引起每一個大學生注意的。3、社會活動的變化。大學生活還具有社會性的特色。走入大學后，各種校園組織都會熱忱歡迎新成員加入，以擴大組織力量、提高活動水平。除了有正式的組織，如黨組織、團組織、學生會、班委會、校園廣播臺、網(wǎng)絡管理服務中心等外，也有業(yè)余的、由志趣愛好相同的學生自愿組織起來的各種學生社團。這些社團有各種類型：專業(yè)學術型：如馬克思主義哲學研究會、毛澤東思想研究會、鄧小平理論及“三個代表”重要思想學習小組、黨的基本知識學習小組、科普協(xié)會、電子愛好者協(xié)會等；文體娛樂型：如文學社、合唱團、藝術團、演辯協(xié)會

14、、足球協(xié)會、集郵協(xié)會、攝影協(xié)會、書法協(xié)會等；社會服務型：如電子系的家電維修小組、法學系的法律咨詢服務隊等。同學們可以根據(jù)自己的特點和愛好，經(jīng)過慎重考慮之后，選擇一兩個社團參加，豐富自己的課余生活，鍛煉自己的組織和交往能力。值得提醒同學們的是，參加各種校園文化活動再豐富，也僅僅是幫助自己得到鍛煉的途徑，學習才是大學生的主要任務，千萬不要主次顛倒，貽誤了自己。二、提高獨立生活能力如何適應大學的獨立生活也是每個大學生進校后必須解決的一大課題。1、確立獨立生活意識。中學階段，學生大多是同父母生活在一起的，作為家里的重點“保護”對象，父母盡可能地提供一切好的條件，甚至包辦代替了同學們的衣食起居等生活瑣事

15、。在大學里，沒有父母可以依靠，飯來張口、衣來伸手的日子結束了，獨立自主的生活開始了。許多人在中學時代強烈希望自己能過上獨立的生活，但真的過上了，又會發(fā)現(xiàn)所要面對的問題之多、困難之大是始料不及的，自理能力強的同學會很快適應這種生活，應對自如，而有些自理能力差的同學，則可能計劃失當，生活得一塌糊涂。因此，集體生活與獨立生活猶如一枚硬幣的兩面，是相伴而生的，大學新生對此要有充分的思想準備，要樹立自信、自律、自強、自立的精神，敢于、勇于面對變化了的新生活。2、虛心求教、細心體察。面對新的生活環(huán)境，新的問題和新的困難會不斷出現(xiàn)，對于大學新生來說，不要有畏懼心理，而是要勇于去面對，勇于去解決，自己不懂的或

16、者暫時解決不了的不能逃避，而要虛心的向他人請教，細心體察，取人之長，補己之短。3、大膽實踐、不斷積累生活經(jīng)驗。真知來自于實踐，任何能力都是在實踐中積累起來的，都有一個從不會到會、從不熟練到熟練的過程。所以，同學們要大膽參與各種實踐，并在實踐中不斷積累生活經(jīng)驗，增長見識，鍛煉各種能力。三、樹立新的學習理念1、樹立自主學習的理念。學習是大學生的主要任務。過去在中學我們大都知道自己的主要任務是學習，上了大學以后許多人反而不知道自己的任務是什么了，仿佛大學是戀愛的地方，交朋友的地方?？梢灾v，我們這個年齡段是掌握知識的“黃金時期”，因而大學生必須把主要精力放在學習上。我們只有搶在“春天”及時耕耘，秋天才

17、會碩果累累。大學的學習正逐步從對教師和書本的依賴轉向自主性學習。大學教師在教學中雖然仍發(fā)揮著主導作用，但對學生的學習過程已經(jīng)不再管得那么具體了。在學習時間的支配、學習計劃的安排、學習方法的選擇方面，大學生具有更高的自主權。大學生對自己的學習是否有明確的要求，是否努力學習，是否善于學習，學習的主觀能動性發(fā)揮得如何，將直接影響學習的質量。樹立自主學習的理念，對于大學生來說，最重要的是要掌握好科學的學習方法，這里介紹幾種方法，供大學生們參考（注：可不講。）：第一、“牽住學習的牛鼻子”。我國著名力學家錢偉長教授說：“我常見到不少大學生，特別是一些考入大學的新同學，在課堂上一個勁地記筆記，教師講什么，他

18、就記什么；教師寫什么，他也寫什么。一堂課下來筆訪記得很多，人也很累。他們中間雖然不少人很用功，但學習效果往往很差，因為他們在課堂上光忙著記筆記了，沒有注意聽講，沒有積極地去思考問題、弄懂問題。他們的學習方法就叫做“”上課記筆記，下課看筆記，考試背筆記”。這顯然是被動地學習方法。也有另一種情況：有的學生上課干脆不記筆記，名曰集中精力聽講，實際上聽不進去多少。憑自己一點記憶，下課湊合做完作業(yè)就算完事。平時輕輕松松，一到考試前復習時，兩手空空，腹中也空空。于是，借筆記，抄筆記，甚至干脆“拷貝”。考試前“臨陣磨槍”，黑天白夜連軸轉，混個“及格”就算過關。上述這兩種學習態(tài)度、兩種學習方法，都不科學，均不可取。課堂教學是整個學習的中心環(huán)節(jié)、關鍵環(huán)節(jié)。抓好課堂學習，提高聽課效率，才是抓住了學習的“牛鼻子”。怎么牽住這個學習的“牛鼻子”呢？簡單說來，就是：手、腦、耳、眼并用，聽、看、想、記全要。緊緊跟著老師思路，認真聽講，及時琢磨一一想，想通弄懂的記下來，沒想通弄懂的也要記下來一一存疑到課后去解決。課堂學習的高效率，是學習好的訣竅和基礎。