初中物理教育科學(xué)八年級下冊 流體的力現(xiàn)象以人為本回歸本真課堂-浮力教學(xué)設(shè)計

1、浮力及浮力的大小主題：以實驗為載體，問題為主線，熟悉掌握浮力及浮力大小計算的方法 教師：卓曉燕一、設(shè)計思想本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)研討圍繞“以人為本，回歸本真課堂”展開?；貧w本真，就是回歸生命的原點。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，更是學(xué)生生命成長的原野。1.課堂應(yīng)當(dāng)是一個“情感場”，不管是新課還是復(fù)習(xí)課，應(yīng)有利于學(xué)生的情感世界在一種自由、和諧的氛圍中不斷得以陶冶與美化。所以，本堂課，雖說是復(fù)習(xí)課，我也要先用簡單、有趣的演示實驗展開，讓學(xué)生再次經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程。讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的物理情景中去，使得學(xué)習(xí)富有新鮮和實在的氣息。進(jìn)而達(dá)到引發(fā)學(xué)生積極觀察、思考、回憶知識的目的.對學(xué)生回顧、掌握知識起到較好地作用。

2、2課堂也應(yīng)當(dāng)是一個“思維場”、 “生活場”，以有利于學(xué)生高智慧的形成與發(fā)展。學(xué)生的思維活動不是憑空產(chǎn)生的，必須借助于外界的刺激作用。本節(jié)課的知識，離初次掌握一年了。若是老師一一羅列知識點，機(jī)械訓(xùn)練，肯定達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的。因此，我還是以實驗為載體，借助實驗弄清物理知識的來龍去脈，而不是只要學(xué)生機(jī)械地記住某些結(jié)論。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，再次親身感受知識的形成過程。即使只是PPT再次呈現(xiàn)實驗，但也可以將學(xué)生的思維和實踐結(jié)合起來，從而引起學(xué)生積極的情感投入。然后以問題為主線。繼續(xù)讓學(xué)生體驗“問答式”學(xué)習(xí)方式。給足空間和時間，在刺激大腦、思考問題、回答問題的動態(tài)課堂中，順利回顧知識。完成教學(xué)目標(biāo)，取得較好

3、的學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）、熟知浮力產(chǎn)生的原因，并能較好地理解和運(yùn)用。（2）、知道利用稱重法求浮力。（3）、熟悉浮力大小與P液、V排的關(guān)系并能熟練運(yùn)用阿基米德原理。（4）、通過復(fù)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用知識解決綜合性問題。2、過程與方法（1）、通過實驗再現(xiàn)，再次親身經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程。較好地掌握知識點。（2）、選擇易錯題作為練習(xí)題，幫助學(xué)生突破難點。3.情感態(tài)度與價值觀（1）實驗再現(xiàn)，再次親身經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程。保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感地投入。（2）體驗“問答式”學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生喜歡表達(dá)，養(yǎng)成善于與他人交流并不斷反思的習(xí)慣。三、重難點分析重點:壓力差法的正確理

4、解和運(yùn)用、阿基米德原理。難點: 壓力差法、稱重法、阿基米德原理的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課實驗引課：將一只塑料瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮。若用手堵住瓶，乒乓球浮起。學(xué)生通過觀察，思考這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，通過思維碰撞，喚起對浮力知識的回憶。通過熟悉的實驗，吸引學(xué)生的眼球，較容易地進(jìn)入到浮力知識的情境中去。浮力計算方法一：壓力差法壓力差法的理解，正確運(yùn)用壓力差法的理解，正確運(yùn)用師：你觀察到了什么現(xiàn)象？產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是什么？此現(xiàn)象說明了什么？師：來看看你對它的理解。1

5、.如圖所示，A、B是能自由移動的物體，C、D是容器自身凸起的一部 分，現(xiàn)往容器里注入一些水，則下列說法錯誤的是( )AA物體一定受浮力作用BB物體一定受浮力作用CC物體一定受浮力作用DD物體一定受浮力作用2.漂在水中的乒乓球受到的力有：（ ）浮力B.重力、浮力C.浮力、液體的壓力D.重力、浮力、液體的壓力學(xué)生觀察，思維碰撞，回憶知識：1浸在液體中的物體受到浮力的作用；2浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體向上向下的壓力差；3浮力的方向是豎直向上學(xué)生活動：思考，理解，回答通過簡單的問題熟知浮力的基本知識，為后面浮力大小計算做好心理上的鋪墊。提醒學(xué)生：物體是否受到浮力的作用注意物體下部是否有液體本題旨在幫助

6、學(xué)生正確認(rèn)識浮力，它不是一個新的力，就是液體對物體的壓力差。能夠正確地進(jìn)行受力分析壓力差法應(yīng)用拓展壓力差法的理解，正確運(yùn)用壓力差公式簡單應(yīng)用浮力大小求解方法二：稱重法探究浮力的大小與什么因素有關(guān)探究浮力的大小與什么因素有關(guān)應(yīng)用應(yīng)用3.物體M 懸浮在水中，水對物體M 豎直向下的壓力為F1 ，豎直向上的壓力為F2 。則下列選項正確的是（ ） 大于F2 與F2是一對平衡力 與F2的合力方向豎直向上 與F2的合力大小等于物體M 受到的重力4.如圖所示: A . B . C 三個物體浸沒在液體中。它們的底部均與容器底部緊密結(jié)合 ,此三個物體受浮力嗎？5.浸沒在液體中的物體重5N，如 果物體上表面受到的壓

7、力為8N，下表面受到的壓力是12N，那么這個物體所受的浮力是 。松手后物體將_。（填“下沉”、“上浮”或“懸浮”）學(xué)生活動：思維碰撞，知識整合，回答問題，易答錯思維碰撞，知識整合，回答問題，易答錯簡單練習(xí)，回答問題，熟悉公式。本題旨在讓學(xué)生認(rèn)識壓力差不能理解成一定是物體下表面和上表面的壓力差。通過簡單練習(xí)，熟悉公式，對學(xué)生接下來的由淺入深的應(yīng)用活動起一個引導(dǎo)作用。保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。師：除此以外，同學(xué)們還能想起哪些求解浮力大小的方法？稱重法，也是實驗室測量浮力常用的方法。具體說說是如何獲得浮力大小的？一起來看看它的應(yīng)用7.如圖所示，在一只不計重力和厚度的塑料袋中裝入大半袋水，用彈簧測力計

8、鉤住并將其慢慢浸入水中，直至塑料袋中的水面與容器中的水面相平此過程中彈簧測力計的示數(shù)() A逐漸減小到零 B先減小后增大C始終保持不變 D逐漸增大師：除了稱重法，同學(xué)們還提到了阿基米德原理，讓我們通過這道實驗題來熟悉一下阿基米德原理的探究過程如圖是研究浮力大小的實驗裝置，請回答：（1） 、兩圖中，圖中彈黃測力計示數(shù)較小，說明了 ； 浮力的大小等于 。（2） 、兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明浸在同一液體中的物體所受浮力的大小跟 有關(guān)。（3 ） 、 兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明物體排開相同體積的液體時，所受浮力大小跟 有關(guān)。（4 ） 、 兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)相同，說明物體浸沒在同種液

9、體中，所受浮力大小跟 無關(guān)。師：還是來檢測一下是否過關(guān)。 學(xué)生思考，回答：稱重法，阿基米德原理等回憶知識，沉淀知識，基本上能夠回答出來。通過實驗，熟悉知識回憶知識，沉淀知識。思考回答通過一問一答這種形式提高學(xué)生注意力。PPT呈現(xiàn)實驗過程幫助記憶掌握。易錯題浮力的大小與什么因素有關(guān)既是重點也是難點?？此坪唵蔚慕Y(jié)論，但在解題時很難不被其他因素干擾，充分掌握浮力的大小只與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)。因此，很有必要再次熟悉探究實驗。7.如圖8所示，體積相同的甲、乙、丙三個物體浸沒在水中的浮沉情況，此時甲、乙、丙三個物體所受的浮力分別為F甲、 F乙、 F丙，則下面關(guān)系正確的（ ）A. F甲 F乙 F

10、丙 B. F甲 F乙 F丙8.如下圖，體積形狀都完全相同的A、B、C、D四個小球靜止在水中， A、B浸入水中的體積一樣則它們受到的浮力FA、FB 、 FC、FD 的關(guān)系是_.9.體積相等的實心鐵塊和木塊，都浸沒在水中時所受的浮力（） A鐵塊大B木塊大 C一樣大D無法確定10.質(zhì)量相等的實心鐵塊和木塊，都浸沒在水中時所受的浮力（）A、鐵塊大B、木塊大 C、一樣大D、無法確定掌握知識情況反饋掌握知識情況反饋阿基米德原理的驗證師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)清楚浮力與P液和V排定性的關(guān)系了，那么，浮力的大小與排開液體的多少有怎樣定量的關(guān)系呢讓我們一起來熟悉一下驗證過程熟悉阿基米德原理的決定式阿基米德原理的應(yīng)用應(yīng)用

11、歸納小結(jié)布置作業(yè)11.如圖，已知甲、乙兩彈簧測力計的示數(shù)分別為5N、4N, 把甲測力計下移，使金屬塊剛好沒入水中時，甲的示數(shù)變成了3N。則此時乙的示數(shù)及金屬塊受到的浮力大小分別為（ ） A. 6N、3N B. 7N、3NC 6N、2N D. 無法確定12.如圖所示，燒杯內(nèi)盛有某種液體，把一體積為1104 m3的鋁塊用細(xì)線系在彈簧測力計下浸沒在液體中，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為 N，已知鋁的密度為103 kg/m3，則鋁塊在液體中受到的浮力等于_N，液體的密度為_kg/m3. 15.如圖1所示，石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以恒定的速度下降，直至全部沒入水中。圖2是鋼繩拉力隨時間t變化的圖像。若不計水的阻力，g=10 N/kg，則下列說法正確的是（）A石料沒入水中后，受到的浮力為500 NB石料密度為103 kg/m3 C石料密度為10