七年級上冊（23年更新）Unit 2 This is my sisterUnit 2

1、Unit 2his is my sister.知識目標Section A重點單詞sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，oh，these，they，well，have，day，bye重點句子s she? 2Shes my sister. 3Those are my parents. 4Nice to meet you，too. 5Have a good day. 6Thats my mother.Section B重點單詞son，cousin，grandpa

2、，mom，aunt，grandma，dad，uncle，daughter，here，photo，of，next，picture，girl，dog重點短語in the next picture，two nice photos of.，in the first photo，the name of.重點句子 are my parents and this is my grandma. 2Here are two nice photos of my family. 3My grandfather and grandmother are in the first photo.4These two gir

3、ls are my sister Cindy and my cousin Helen. 5Heres a photo of my family.語法目標1.指示代詞this/these、that/those的用法2who引導的特殊疑問句技能目標學會介紹家庭成員，用簡短的對話交流個人信息寫作目標讓學生學會如何來介紹和描述家人情感目標學會熱愛家庭，與他人交朋友第一課時Section A (1a2d)重點單詞sister n. 姐；妹mother n. 母親；媽媽father n. 父親；爸爸parent n. 父(母)親 brother n. 兄；弟 grandmother n(外)祖母；奶奶；外

4、婆；姥姥grandfather n(外)祖父，爺爺；外公；姥爺grandparent n. 祖父(母); 外祖父(母)family n. 家；家庭 those pron. 那些who pron. 誰；什么人oh interj. 哦；啊these pron. 這些they pron. 他(她、它)們well interj. 嗯；好吧have v. 經(jīng)受；經(jīng)歷day n. 一天；一日；白天bye interj. (goodbye) 再見重點句子s she? 她是誰？2Shes my sister. 她是我的妹妹。3Those are my parents. 那是我的父母。教學難點1.指示代詞的復數(shù)

5、形式2表示人物稱謂的名詞的讀音及拼寫3讓學生運用所學的“This/That is.These/Those are.”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況漢譯英。1mother 媽媽2father 爸爸3sister 姐；妹 4brother 哥；弟 5family 家庭6grandmother(外)祖母；奶奶；外婆；姥姥7grandfather(外)祖父，爺爺；外公；姥爺8grandparent 祖父(母); 外祖父(母)環(huán)節(jié)1新課導入1教師和學生進行日常的問候。T：Hello，everyone. Nice to meet you.Ss：Hi. Nice to meet you，too.2教師播放

6、一段準備好了的家有兒女給學生觀看，并讓他們在觀看視頻的時候思考人物之間的關(guān)系，然后再和同學交流。T：Whos he?Ss：Liu Xing.T：(Show other pictures and introduce them) Liu Xings mother，father，brother，sister，grandmother and grandfather. (Show the new words on the blackboard.)設(shè)計意圖：通過播放視頻和呈現(xiàn)圖片的方式更能激發(fā)學生的好奇心，他們的注意力也會更集中。環(huán)節(jié)2學習 1a1c1教師領(lǐng)讀1a中的新單詞，學生齊讀新單詞，每個單詞讀兩遍

7、，可以用升降調(diào)的方式去讀，避免朗讀的枯燥。2教師“開火車”讀單詞，“火車”開到哪里就誰讀。3教師帶領(lǐng)學生讀1a中的圖片的句子，并給學生講解句子的意思。4呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學生猜一猜：Who are they？學生將單詞與圖中的人物配對。5教師播放1b的錄音，并讓學生在1a中圈出所聽到的單詞。(用聽力訓練再次強化學生對新單詞的記憶)6教師把學生分成若干個小組，并讓學生扮演1a中的角色進行對話練習。S1：Thats my family. Those are my parents.S2：Whos she?S1：Shes my sister. Oh，these are my brothers.設(shè)計意

8、圖：通過讓學生運用所學句型來進行操練，有利于鞏固所學句型。環(huán)節(jié)3學習2a2d1教師先帶領(lǐng)學生朗讀一遍2a中的單詞，并請同學說一說每個單詞的意思。2教師播放2a中的錄音，學生聽錄音，圈出所聽到的單詞。隨后教師請學生說一說所圈出的單詞，核對答案。3教師播放2b的錄音，讓學生觀察圖片中的人物，將圖中人物與名字相匹配。4教師與學生一起核對2b的答案。T：Who is Jenny? S1：She is “d”. T：Whos.?S2：.5教師指著2b中的圖片并讓學生進行對話練習。T：Please look at the picture again. Whos she? S：Shes.T：Whos he?

9、S：Hes her father. .6學生集體朗讀2d的對話，并讓學生在朗讀時把不認識的單詞圈出來。待朗讀完后，學生通過查閱后面的單詞表或者向老師及其他同學求助解決單詞問題。 7教師播放Sally、Jane和Kate對話的錄音，并讓學生默默跟讀。8在聽完錄音后，教師提出相應(yīng)的問題讓學生進行解答。T：Who are the girls?S1：They are Jane，Sally and Kate. T：Whos Kate?S2：Shes Sallys sister.T：Whos that boy?S3：Hes Sallys brother.T：Whats his name?S4：Hes Paul.9假設(shè)一名學生是薩莉，并讓這位同學看著2d的圖片向老師和同學介紹她的家庭。S：This is my sister Kate. Thats my brother Paul. Those are my father and mother.設(shè)計意圖：通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞，更好地進行有關(guān)人物介紹的交談。Unit 2This is my sister.Section A (1a2