七年級上冊Unit 2 This is my sister新教材研究課教案

1、 新教材研究課教學設(shè)計Unit 2 This is my sister.上課教師：李貞輝 上課班級：初2023級3班課型：寫作課學情分析:在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，學生嘗試簡單的寫作。學生基本能用目標語言介紹人物，但缺乏對于寫作策略的掌握和運用。學生的語言運用能力和寫作的能力也有待提高。三、教學內(nèi)容3a:閱讀文章，補全短文。3b:使用目標語言介紹自己的家人。各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系：3a-3b是一個寫作任務(wù)鏈。3a：閱讀文章，進行半控制性寫作練習，這一步起到承上啟下的作用，為接下來的寫作任務(wù)做鋪墊。3b：訓練學生寫作能力。四、教學目標1.知識與技能：學生通過半控制性寫作練習，并能以口頭方式到書面表達方

2、式介紹家人。2.文化意識：學生通過閱讀短文了解介紹他人，應從長到幼，養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。3.學習策略：口頭積累基礎(chǔ)上，自然形成寫作能力。有層次的介紹家人（按輩分）。五、 教學重難點：1.閱讀有關(guān)家庭成員的小短文，獲得相關(guān)信息，并能畫出恰當?shù)恼掌?.根據(jù)照片提示運用所學的句型寫一篇介紹家庭成員的小文章。3.剖析文章結(jié)構(gòu)，學會正確使用介紹他人的表達方式。六、教法：1.任務(wù)教學法 2.歸納法學法：1.自主學習 2.合作學習七、授課時間：40分鐘八、教學過程：教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖核心素養(yǎng)提升點Step1 Revision GreetingTask 1T: .Help Jenny Introd

3、uce family photos in group .Group 1S1: . S2:.S3:.Group 2S1: . S2:.S3:.復習已學知識，重述文章內(nèi)容，為寫作做準備。培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力(語言能力+思維品質(zhì))Step2 Lead in and 3aT：Today,we will meet a new friend Paul.He writes a new passage about his family.But some words are missing,Lets help him.Task oneT: Read the words first and then c

4、omplete the passage with the words in the box.Ss: After reading the whole passage, complete the passage with the words in the box.Task two:T：Draw a picture of Pauls family and use your picture to introduce his family.S: Draw a picture.Show time.Task two:T:Whats the structure of the passage?S:.Task t

5、hreeT：Show Pauls friend Lindas family photo and her passage. Ask: Whats the structure of this passage?Ss:.T: Ask ：How to introduce family members？S: .學習文章結(jié)構(gòu)，整理、內(nèi)化本課所學內(nèi)容。通過對比學習，促進學生邏輯思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)學生分析文章結(jié)構(gòu)的能力，學習寫作的方法。(語言能力+學習能力+思維品質(zhì))Step 3 3bTask one: T: Ask Ss to write about their family photo.S: Write

6、about the family photo.Task two PairworkT：Work in two and correct the passage together.S：Correct the passage together.Show time.運用所學目標語言，完成寫作練習，促進學生寫作能力的發(fā)展。培養(yǎng)學生寫作能力，并運用所學方法正確書寫。（語言能力）Step 4HomeworkIntroduce a family photo of your classmate and write it down. Sentences:This/That/is his/her. These/Those are his/her. 再次運用目標語言，從另一個角度去介紹他人的家人，進一步提高學生寫作能力。繼續(xù)培養(yǎng)學生寫作能力，正確使用不同角度去敘述他人的家庭照。（語言表達能力）板書設(shè)計： Unit 2 This is my