統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第5課《國(guó)行公祭為佑世界和平》優(yōu)質(zhì)課件

1、5 國(guó)行公祭，為佑世界和平統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)1937年12月13日，日本侵略者入侵南京，制造了震驚中外的南京大屠殺，30萬中國(guó)同胞慘遭殺戮。在第四個(gè)國(guó)家公祭日，人民日?qǐng)?bào)刊登了新聞評(píng)論國(guó)行公祭，為佑世界和平一文。今天，就讓我們走近這篇評(píng)論，謹(jǐn)記這段屈辱的歲月。必備知識(shí)02必記字詞03精讀課文05課堂小結(jié)06學(xué)習(xí)目標(biāo)01 CONTENTS 教學(xué)目錄初讀課文04積累拓展07必備知識(shí)02學(xué)習(xí)目標(biāo)01 CONTENTS 教學(xué)目錄1.查找相關(guān)資料，了解國(guó)家公祭日的意義。2.把握述評(píng)中史料的特點(diǎn)，感受嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的論述語言。3.培養(yǎng)正視歷史、熱愛和平的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)“鐘聲”，“中國(guó)之聲”的簡(jiǎn)稱，暗中蘊(yùn)含“警

2、世鐘聲”的寓意。人民日?qǐng)?bào)以“鐘聲”為筆名的國(guó)際評(píng)論自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響。這類評(píng)論以正面闡述中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問題和涉華問題的立場(chǎng)與主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長(zhǎng)。走近作者必備知識(shí)本文選自2017年12月13日人民日?qǐng)?bào)。這一天，是第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。作者有感而發(fā)，寫下了這篇震撼人心的評(píng)論。1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京。隨后，在南京及附近地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)創(chuàng)作背景必備知識(shí)謀的大屠殺。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無數(shù)家庭支離破碎，遇難人數(shù)超過30萬。2014年2月27日，

3、十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，在國(guó)家層面舉行公祭活動(dòng)和相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞。新聞評(píng)論新聞評(píng)論是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評(píng)論，構(gòu)成報(bào)紙的兩大文體。新聞評(píng)論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會(huì)存在，以傳播意見性信息為主要目的和方式。社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、評(píng)述等都屬于新聞評(píng)論。文學(xué)常識(shí)必備知識(shí)國(guó)殤（ ）銘文（ ）悼念（ ） 篡改（ ）警惕（ ）囈語（ ） 緬懷（ ） 矢志（ ） 字音字形必記字詞shng mngdoc

4、unty minsh 國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人。課文中指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。篡改：別有用心地改動(dòng)或曲解。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。詞義理解必記字詞認(rèn)真閱讀課文，捕捉課文中的關(guān)鍵句子、詞語，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于精讀課文時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（2-5）第一部分（1）劃分層次初讀課文簡(jiǎn)述設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷、背景和意義，點(diǎn)出“我們要牢記歷史，維護(hù)和平”的核心觀點(diǎn)。列舉全世界和平愛好人士為控訴戰(zhàn)爭(zhēng)做出的努力

5、和日本右翼分子扭曲歷史的可恥行徑。第三部分（6）呼吁人們銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，再次表達(dá)了中國(guó)人民熱愛和平、捍衛(wèi)和平的鮮明立場(chǎng)和堅(jiān)定決心。這則評(píng)論是針對(duì)什么新聞事件而寫的？針對(duì)第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，中國(guó)以隆重儀式悼念死難者同胞的新聞事件而寫。自主探究初讀課文1.說說文章引用國(guó)家公祭鼎銘文的作用。分析討論精讀課文引用國(guó)家公祭鼎銘文，既交代了南京大屠殺的史實(shí)，又點(diǎn)明了設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷，語言莊重嚴(yán)肅，富有感染力。品讀第一部分2.第1段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國(guó)同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣

6、寫有什么好處？插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時(shí)間和死亡人數(shù)，補(bǔ)充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。3.第1段最后一句有什么作用？直接指出中國(guó)設(shè)立國(guó)家公祭日紀(jì)念南京大屠殺的意義：牢記歷史，維護(hù)和平?！坝肋h(yuǎn)”一詞表現(xiàn)了中國(guó)人民不忘歷史，誓死捍衛(wèi)和平的堅(jiān)定決心。1.第2段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？品讀第二部分舉例論證。通過列舉加拿大、美國(guó)、日本等國(guó)媒體和組織的做法，具體闡明了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。2.文章第2-3段所寫的事例分別有什么作用？第2段列舉大量事實(shí)，論述全世界珍愛和平的人民正以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺，是從正面論述。第3段寫日本右翼分子扭

7、曲歷史、美化戰(zhàn)爭(zhēng)，是從反面論述他們的錯(cuò)誤。3.分析第3段中“但人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固”一句的作用。此句為過渡句。引出下文日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固的一面。從另一個(gè)角度論述了日本右翼分子不能正視歷史，從而闡明日本右翼分子在對(duì)待歷史問題上的錯(cuò)誤性。進(jìn)一步論述全世界人民不會(huì)忘記歷史，日本右翼分子越頑固，越會(huì)引起愛好和平的人們的高度警惕。4.文章第4段寫“日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議取消了日本和平演講的資格”等事例有什么作用？文章最后一段介紹了什么內(nèi)容，這樣寫有什么作用？?jī)?nèi)容：介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國(guó)具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴力量。作用：突出我國(guó)舉行國(guó)家公祭的意義以及

8、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心和主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。品讀第三部分1.談?wù)勥@篇文章的寫作特色。（1）思想深刻，說理性強(qiáng)文章圍繞第四次南京大屠殺國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)展開，闡明了國(guó)家公祭的意義和必要性，擺事實(shí)，講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)有高度，思想針對(duì)性強(qiáng)。整體歸納探究（2）事實(shí)清楚，準(zhǔn)確性強(qiáng)這篇新聞評(píng)論中作者大量運(yùn)用事實(shí)，特別是運(yùn)用美國(guó)、加拿大以及日本等國(guó)的相關(guān)事實(shí)來闡明自己的認(rèn)識(shí)，印證觀點(diǎn)，并且引用原材料，大大增強(qiáng)了評(píng)論的真實(shí)性和說服力，使文章具有無可辯駁的力量。如今的中國(guó)，已不再是任人欺凌與宰割的舊中國(guó)了。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國(guó)人民重新站起來了，中國(guó)科技已高速發(fā)展，

9、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，我們的祖國(guó)已經(jīng)騰飛，中國(guó)已經(jīng)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林。我們青少年應(yīng)珍惜當(dāng)下幸福美好的生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。2.讀完了這篇評(píng)論，結(jié)合中國(guó)現(xiàn)今在全世界的地位，談?wù)勀愕拈喿x感受。這篇新聞評(píng)論圍繞“國(guó)家公祭日”這一新聞事件，緊扣“牢記歷史，維護(hù)和平”的觀點(diǎn)，引述大量新聞事實(shí)，介紹全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和日本右翼分子否認(rèn)、扭曲歷史的事實(shí)，態(tài)度鮮明地批判了日本右翼分子，表明了中國(guó)人民銘記歷史，捍衛(wèi)世界和平的態(tài)度。課文主旨課堂小結(jié)國(guó)行公祭，為佑世界和平引用新聞事件，提出觀點(diǎn)列舉事實(shí)，闡明觀點(diǎn)傳達(dá)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念，強(qiáng)化觀點(diǎn)銘記歷史緬懷先烈熱愛和平板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)為正義事業(yè)獻(xiàn)身為什么叫“犧牲”現(xiàn)在我們往往用“犧牲”來表示為正義事業(yè)而舍棄自身利益或獻(xiàn)身，其實(shí)“犧牲”在古代指的是用于祭祀的牲畜。最常用來祭祀的牲畜有牛、羊、豬等。在古代，“國(guó)之大事，唯祀與戎”，所以古人積累拓展對(duì)宗廟祭祀非常重視，不但制定了嚴(yán)格、復(fù)雜的禮制規(guī)儀，對(duì)于祭品也有著嚴(yán)格的規(guī)定：用于祭祀的牲畜必須是純色，而且必須是