第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》同步練習(xí)-部編版語文七年級上冊

1、第三單元名著導(dǎo)讀朝花夕拾同步練習(xí)名著閱讀。 不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴岀一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根這段文字出自 （作者）寫的散文 ，它是散文集 中的一篇，這是作者“從記憶中抄出來”的一部 性散文集。朝花夕拾中，魯迅先生說起兒時生活常常會出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回

2、憶，如 ， 。根據(jù)下面的文段內(nèi)容，回答問題。 照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來。 “殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！?這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？ 此文段選自魯迅先生的散文集朝花夕拾，文中的“他”指的是 ，他是一個 （的人）。你為同學(xué)薦讀朝花夕拾。下面是薦讀稿的片段。請按要求填空。 親愛的同學(xué)們：朝

3、花夕拾值得一讀。書中，有描述小魯迅與小動物為友 ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的 。將下面篇目的序號填在對應(yīng)的橫線上。A.狗貓鼠 B.阿長與山海經(jīng)C.二十四孝圖 D.五猖會E.無常 F.從百草園到三味書屋G.父親的病 H.瑣記I.藤野先生 J.范愛農(nóng)名著閱讀。下面是某名著的一個片段，幾位同學(xué)對此展開了討論，請按要求補全對話。 因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶飲，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 甲同學(xué)：這是朝花夕拾中

4、 （填篇名）的片段。 乙同學(xué)：是的“我”盼望觀看迎神賽會，急切興奮又期待，卻因 （填情節(jié)）而沖淡。率真玩樂的日子卻沒有感到高興，這種沉重感深深地壓在“我”記憶中了。 丙同學(xué)：如果當(dāng)時“我”手里的書是西游記，或許就能沉浸其中，忘了賽會了。 丁同學(xué)：有可能。西游記是一部有趣的書，魯迅先生稱之為“神魔小說”，林庚先生稱之為童心之作”，各路神佛妖魔各自神通， ， （填寫兩個你認(rèn)為最有趣的故事），這些故事讀來讓人興趣盎然。下列對朝花夕拾中人物“范愛農(nóng)”和“魯迅”初次相識的地點判斷正確的一項是 A橫濱B北平C東京D紹興下列關(guān)于名著朝花夕拾的表述不正確的一項是 A朝花夕拾一部分文章反映了魯迅先生童年時代在紹

5、興的家庭和私塾中的生活情景，一部分文章敘述了他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。B二十四孝圖重點敘寫了作者在閱讀“臥冰求鯉”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐又悲慘的處境。C父親的病重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的本質(zhì)。D阿長與中阿長睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但她送給魯迅心心念念的山海經(jīng)，魯迅不禁心生敬意和感激。下列說法與魯迅朝花夕拾一書內(nèi)容不相符的一項是A阿長是魯迅家中保姆，她

6、沒有文化，迷信甚至有些粗俗，但她樸實、善良、誠懇，是作者心中可敬的長媽媽。B藤野先生是深受魯迅敬愛的異國恩師。C魯迅放棄學(xué)醫(yī)是因為他糙發(fā)現(xiàn)在日本無法受到最好的西醫(yī)教育，不能實現(xiàn)自己治病救人的理想。D看五猖會本是童年魯迅難得一遇的盛事，卻因為父親逼迫背誦鑒略而變得十分掃興甚至痛苦。名著閱讀。閱讀朝花夕拾選段，完成題目。 長媽媽，一個一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！狗貓鼠 長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。阿長與 那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識

7、字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。二十四孝圖 母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。五猖會 長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。從百草園到三味書屋結(jié)合選段中的相關(guān)語句，簡要分析魯迅為什么在五篇文章中都提到長媽媽。欲揚先抑是一種常見的寫作手法，魯迅在朝花夕拾中也曾巧妙運用。請在下列選項中選出作者運用了該寫法的一位人物，并結(jié)合該人物的相關(guān)內(nèi)容闡釋理由。A.阿長 B.衍太太 C.范愛農(nóng)我選（ ），理由： 閱讀朝花夕拾。(1) 小金同學(xué)閱讀朝花夕拾時，設(shè)計了一個任務(wù)表，

8、請你按要求完成。甲乙人物圖片 人物提示只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，干杯醉嗬”一見面，她就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”他（她）是誰？壽鏡吾 (2) 人物理解。甲、乙中的人物是怎樣的人？請選擇其中一個，結(jié)合朝花夕拾中的具體篇目具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?3) 專題探究。你在進行“魯迅的童年”和“魯迅的兒童教育觀念”這兩個專題探究時，有什么發(fā)現(xiàn)？請選擇其中一個專題，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。閱讀下列名著選段，回答問題。 不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來

9、就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。 他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他毎一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會時的舊事，便問他： “那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？” “你還不知道？我一向就討厭你的，不但我，我們?！?“你那時之前，早知道我是誰么？” “怎么不知道。我們

10、到橫濱，來接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”(1) 劃線句中的“那一天”發(fā)生了什么事?請簡述事情的經(jīng)過。(2) 魯迅兩次搖頭的原因各是什么？請結(jié)合原著簡要回答。閱讀下列名著選段，完成小題。 這樣有兩年，漸漸地熟識，幾乎是朋友了。父親的水腫是逐日利害，將要不能起床；我對于經(jīng)霜三年的甘蔗之流也逐漸失了信仰，采辦藥引似乎再沒有先前一般踴躍了。正在這時候，他有一天來診，問過病狀，便極其誠懇地說：“我所有的學(xué)問，都用盡了。這里還有一位 A 先生，本領(lǐng)比我高。我薦他來看一看，我可以寫一封信?？墒?，病是不要緊的，不過經(jīng)他的手，可以格外好得快。” 這一天似乎大家都有些不歡，仍然由我

11、恭敬地送他上轎。進來時，看見父親的臉色很異樣，和大家談?wù)?，大意是說自己的病大概沒有希望的了；他因為看了兩年，毫無效驗，臉又太熟了，未免有些難以為情，所以等到危急時候，便薦一個生手自代，和自己完全脫了干系。但另外有什么法子呢？本城的名醫(yī)，除他之外，實在也只有一個 A 了。明天就請 A。 A 的診金也是一元四角，但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了；這一點頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者

12、。”似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地挪入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。”踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。(1) 本文選自 （作者原名）的

13、 （書名）的文章 ，A 是 。(2) 文中詳細(xì)地描述醫(yī)生開的藥方的用意是什么？這體現(xiàn)了作者怎樣的情感？(3) 作者在童年目睹父親受病魔糾纏的痛苦后，一心想從醫(yī)，但去日本后為什么又改變這種想法？請結(jié)合本書的其它相關(guān)情節(jié)分析。 1. 魯迅；從百草園到三味書屋；朝花夕拾；回憶2. 無常；五猖會3. 范愛農(nóng)；憤世嫉俗、窮困潦倒、正直倔強的愛國者4. AF；IJ；DE5. 五猖會；被父親強迫背誦鑒略；大鬧天宮；三打白骨精6. A7. B8. C9. 朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿長。阿長是個沒名沒姓的女傭，地位低下。但她給魯迅講故事、買小人書，處處關(guān)心魯迅，所以她在魯迅心目中地位非常高。魯迅寫這些文章

14、目的是為了專門回憶和紀(jì)念她，表達(dá)他對長媽媽懷有深厚的感情，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了魯迅對勞動人民的關(guān)心與同情。魯迅是一位熱愛勞動人民的作家，他關(guān)心、愛護青少年，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人，他的很多作品都反映底層勞動人民，例如祝?？滓壹旱取?0. A；阿長與山海經(jīng)一文中，魯迅最初的描繪了長媽媽外貌矮胖，有許多他不喜歡的壞習(xí)慣，比如睡相不好，講究許多繁瑣的規(guī)矩，喜歡“切切察察”。而最后連字都不認(rèn)識的阿長卻為魯迅買來了他心心念念的山海經(jīng)，魯迅從此對她大為改觀，感受到了長媽媽對自己的關(guān)心與愛，文末作者表達(dá)對長媽媽的深深懷念之情。11. (1) 長媽媽（阿長）(2) 示

15、例一：在阿長與中重點記述作者兒時與阿長相處的情景，阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時，如送給魯迅心心念念的山海經(jīng)，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦女，她粗壯耐勞，真誠善良。示例二：壽鏡吾先生魯迅一生最為敬重的三位老師之一。關(guān)于壽先生，魯迅在從百草園到三味書屋中說，他“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”。他教學(xué)嚴(yán)，“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用?！彼椭欣щy的學(xué)生，魯迅父親病重，亟需一種“三年以上陳倉米”，魯迅多方搜求未果便告知了壽先生。幾天后壽先生自己背了米

16、送到魯迅家里，所以后來魯迅無論求學(xué)南京，還是留學(xué)日本，或入京工作，只要回鄉(xiāng)便不忘去看望壽先生。(3) 示例：批判封建思想、封建制度對青少年的毒害思想?！棒斞傅膬和逃^念”：在五猖會中首先介紹了五猖會的盛況，接著描寫作者要去看會時的興奮和喜悅，正在作者興高采烈地將要啟程去看會時，父親突然出現(xiàn)了，并嚴(yán)肅地讓魯迅“去拿你的書來”。接著寫作者如當(dāng)頭澆了盆冷水，最后父親命令道：“給我讀熟。背不出來，就不準(zhǔn)去看會?！苯又鴮懽髡弑硶鴷r的痛苦和無奈，寫母親、阿長等人無法營救及等待他背熟時的焦慮。最后作者終于背將出來，大家臉上露出笑容，向河埠走去。但作者這時已是索然無味，沒了興致。這實際是對摧殘少年兒童的封建教育制度的強烈控訴。全文以反問作結(jié)，實際上是作者對父親這種行為的否定，也就是對束縛兒童成長的封建教育的否定。12. (1) 范愛農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會的學(xué)生主張發(fā)電報到北京痛斥滿清政府，寫文章悼念。但是范愛農(nóng)反對?！?/p>