《璀璨的文學藝術(shù)》優(yōu)秀說課稿

1、璀璨的文學藝術(shù)優(yōu)秀說課稿一、說教材唐代的文學和藝術(shù)既是唐代繁榮的重要表達，又是唐統(tǒng)一、 政治經(jīng)濟穩(wěn)定繁榮、對外交往興旺的結(jié)果，其成就對世界影響深 遠。對于學生來說，學好本課有利于全面完整地了解唐朝，有利 于進一步感受唐朝這種繁榮與開放社會的內(nèi)涵。所以本課在本單 元乃至本冊書中處于非常重要的地位。（一）教材所處的地位及作用（二）教學目標本課的課標要求：以唐詩為例，了解中國古代的文學成就。列舉古代繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。從新課程理念出發(fā)，根據(jù)課標要求和課文內(nèi)容以及學生的實 際情況，我把本課的三維目標確定如下：A、知識目標：1、以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解 唐代詩

2、歌所取得的偉大成就2、了解唐代樂舞的基本情況3、通過對敦煌莫高窟中泥塑造像和壁畫的了解知道敦煌莫高窟是我國偉大的藝術(shù)寶庫B、過程與方法：1、通過學生課外完成唐詩（主要是李白、杜甫的作品）的藝術(shù)寶庫莫高窟壁畫彩塑欣賞思考：為什么當時的敦煌可以成為佛教藝術(shù)圣地，可以成為中西文化交流的樞紐？因為古代的敦煌是我國西北邊境上的門戶，是漢朝以來東西 方貿(mào)易和南北兩路的分合點，也是東亞、東南亞和中央亞細亞文 化交流的樞紐。佛教傳入中國就首先經(jīng)過這里，這樣敦煌就很自 然的成為我國的第一圣地了。第八課璀璨的文學藝術(shù)一、千古吟詠的唐詩李白詩仙杜甫詩圣二、“觀者如山”的樂舞秦王破陣樂，霓裳羽衣舞三、“滿壁風動”的敦

3、煌藝術(shù)飛天作業(yè)：(1) P49 “材料閱讀”和“自我測評”(2)尋找身邊的“飛天”形象，試著了解它的由來和寓含的意義，撰寫成文，下一課時交流謝謝觀看!收集、整理，課內(nèi)介紹內(nèi)容等，讓學生了解唐代詩歌的繁榮情況, 同時通過對李白、杜甫詩歌的吟誦，分析其詩歌的含義、風格及 其藝術(shù)成就，以增強對唐詩藝術(shù)成就的理解2、通過學生欣賞相關(guān)樂曲、觀賞相關(guān)舞蹈圖片，從中感受唐朝樂舞的藝術(shù)魅力。C、情感目標：1、利用多媒體的聲像效果教學，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào) 動學生的學習積極性。2、通過對唐詩中的名篇、名句，唐代樂舞和敦煌莫高窟中 的雕塑、壁畫的有關(guān)內(nèi)容的學習，體會其中的藝術(shù)魅力，感受古 代先人的偉大創(chuàng)造力，提

4、高鑒賞美的能力，引導學生把對美的感 受轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛人民的一種美好情懷，并以此激勵自己去奮 發(fā)努力，積極進取。1、重點：學生能以李白、杜甫為例了解唐詩的偉大成就； 能夠知道唐代樂舞高度興旺，以泥塑和壁畫（主要是“飛天”形 象）為代表的敦煌石窟是一座偉大的藝術(shù)寶庫等；能體驗到古代先人的偉大創(chuàng)造力2、難點：對文學藝術(shù)中美的鑒賞力、理解力（三）重點與難點二、說教法本節(jié)課的教學中，我以學生為中心，通過競賽式、問題式和 討論式等教學方法相結(jié)合讓學生積極思維，團結(jié)協(xié)作，主動地獲 取知識，同時，采用了現(xiàn)代化教學技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣， 調(diào)動學生在課堂的積極性，提高課堂效率。三、說學法學生分析：1、七年級

5、的學生個性比擬突出。因此，在課堂上，應(yīng)當順 應(yīng)學生的特點，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動學習。對學生的 積極思維給予充分肯定，巧妙引導，從而激發(fā)學生敢想、敢說、 愛說的欲望，增強學生學習的自信心。2、從學生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的、有趣的事物有 強烈的好奇心四、說教學活動過程（一）、課前準備1、認真研究課程標準2、研究通讀教材和教學參考書，確定教學方法為“競賽法”, 所需要的材料，查找手中現(xiàn)有的歷史材料和音像資料3、布置學生的準備工作，給學生布置任務(wù)，多去收集一些唐 詩（二）、基本教學過程草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹及生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。請問以

6、上詩句是誰的作品？A.李白B.杜甫C.白居易D.杜牧牛刀初試將進酒君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。請問以上詩是誰作的？A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隱牛刀初試望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生

7、層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。請問以上詩是誰作的？A.李白B.杜甫C.杜牧D.李商隱激流勇進競賽規(guī)那么：此環(huán)節(jié)為搶答題，搶到后馬上作答，答對一題加10分，答錯 倒扣5分。激流勇進誰被稱為“詩圣” ？杜甫激流勇進你能背出一句帶“水”字的唐詩嗎？君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。薄攵流勇進你能背出一句帶“月”字的唐詩嗎？舉杯邀明月，對影成三人。李白，字太白，少年好學，喜歡文學。他“一生好入名山游”, 青年時即離開家鄉(xiāng)漫游祖國的大江南北。后被唐玄宗召為文學侍 從。但當時政治日漸腐敗，不到兩年，李白便因得罪權(quán)貴，離開 了朝廷，繼續(xù)漫游各地寫下許多不朽的詩篇。安史之亂后，李白 遭遇不幸，

8、最后在貧困和漂泊中病逝。他的一生給后人留下了許 多傳奇的色彩，例如豪飲，劍術(shù)和球技，他可謂德才兼?zhèn)?，文?雙全。李白（701年762 年）望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃河之水天上來，奔流到海不復回唐.李白將進酒飛流直下三千尺，疑是銀河落九天唐.李白望廬山瀑布孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流唐.李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵一夫當關(guān)，萬夫莫開一唐.李白蜀道難思考：從李白的詩歌中我們可以體會到哪些特點？李白的詩，雄奇飄逸，具有豪邁的氣魄、豐富的想象力和強烈的感情色彩，語言生動明快且夸張。

9、正由于此，人們稱李白為“詩仙”。杜甫稱頌李白的詩說：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！倍鸥Γ?12年770年）杜甫，字子美，河南鞏縣人。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的 時期。年輕時即以詩文知名，也先后長期漫游；后十年旅居長安， 科舉不第，長靠朋友接濟，在失意和貧困中，杜甫看到朝政的黑 暗，體會到人民生活的痛苦；安史之亂爆發(fā)后，杜甫帶著全家加 入流浪的隊伍，一度被叛軍抓到長安，看到國破家亡的慘境，飽 償了戰(zhàn)亂的苦楚。安史之亂結(jié)束后，連綿不斷的藩鎮(zhèn)戰(zhàn)爭逼他到 處漂泊，最后，在貧病交加中永遠停止了歌唱。杜甫至今存詩1400多首，他的著名詩篇有麗人行、三 吏、三別等。他的詩反映出唐朝有強盛走向衰落的歷史，內(nèi) 容深刻

10、，風格沉郁雄渾，語言精練，真實地反映了那個復雜、動 蕩的歷史時期人民所遭受的痛苦，被人們稱為“詩史”。而杜甫 那么被稱為“詩圣”。思考：為什么杜甫的詩歌風格特點與李白的有巨大差異？石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！币咕谜Z聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。白居易（772年846年）賣炭翁賣炭翁，發(fā)薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。白居易的著名詩篇有賣炭翁、重賦、杜陵叟等。他的詩深入淺出，通俗易懂，具有民歌風味。秦王破陣樂是唐時著名歌舞大曲，原是唐初軍歌，主要 是歌頌唐太