《走一步再走一步》教學設(shè)計

1、走一步，再走一步教學設(shè)計一、教學分析：（一）教學內(nèi)容分析走一步，再走一步是一篇以敘事為主的文章。本文運用 質(zhì)樸的語言，描述了一個扣人心弦的故事，在美國作家莫頓享 特65歲那年寫的回憶了 57年前8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時 候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖， 他好不容易爬到一處巖石架，爬了 1/3高度，再也上不去，要下 也下不來，陷入可怕的兩難境地。后來在父親的幫助下一步一步 戰(zhàn)勝困難脫險的經(jīng)歷。告訴我們：困難和危險并不可怕，只要我 們堅定信心，將它分解為一個一個的小困難，從眼前做起從腳下 做起，就能戰(zhàn)勝它取得成功。（二）學情分析：對于一個剛剛跨入初中大門的學生來說，他們

2、的心中，充滿 了對未來的憧憬。他們有理想，有目標，有干勁，所以對學生進 行正視困難并積極克服困難的思想教育是非常有必要的。二、教學目標（一）指導學生復述故事情節(jié)，并小結(jié)出怎樣復述故事情節(jié) 的方法；悟出“走一步，再走一步”所蘊含的人生哲理。（二）聯(lián)系自己的生活實際，從一件事中能悟出人生的哲理?！驹O(shè)計意圖：課堂學習目標是課堂教學活動的第一要素，發(fā) 揮著靈魂和引導作用。目標確實定要明確、簡潔、能達成。每節(jié) 課的目標不要超過三個，學習目標的定位不能過低，使學生達不 到基本的學習要求，又不能太高，造成大多數(shù)學生努力也難到達, 挫傷了學生的積極性，就很難打造高效課堂?！咳?、教學重難點.把握文章基本內(nèi)容，用

3、簡潔的語言概括課文重要內(nèi)容.領(lǐng)會文章主旨，感悟人生哲理四、教學方法整堂課的教學中我運用情景導入、快樂自學、合作探究、討 論交流、多媒體輔助教學、精彩展示、點撥歸納等教學方法，相 信能到達預(yù)期的教學效果。五、具體整合點（一）利用多媒體了解作者，層層設(shè)疑，激發(fā)學習興趣（二）利用多媒體出示自學和鞏固的相關(guān)問題，可以節(jié)約課 堂時間，增加課堂容量，提高學習效率。（三）利用多媒體可以把教學的重點直觀的呈現(xiàn)出來，有助 于難點的突破。（四）利用多媒體可以讓學生更多的獲取關(guān)于戰(zhàn)勝困難的事 例，有助于知識的積累，和情感的升華。六、教學流程和設(shè)計意圖（一）課前準備：（1）字詞積累：加橫線字注音啜泣（）一堵墻（）聳立

4、（）崩士（）顫抖（）嶙峋（）頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪恚翰檎易髡吣D亨特的資料（3）分小組預(yù)習課文，有感情地朗讀課文并查閱名人戰(zhàn)勝困難 的事例【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計可以培養(yǎng)學生的自學能力、搜 集和處理信息的能力，為他以后的學習奠定基礎(chǔ)?！浚ǘ┘と耄海ㄍㄟ^多媒體配樂播放一組作者莫頓.亨特 的照片）同學們，他是一名專寫青春勵志作品的作家，又是一名出色 的飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。他 在六十五歲那年回憶了 57年前的一件爬懸崖的事，寫了一篇文 章懸崖上的第一課，后來被改名選入我們的教材，你想知道 他是誰嗎？（莫頓.亨特）大家猜一猜，童年時的他是個什么樣的孩子呢？ 一件塵封

5、了 半個多世紀的事，為什么還會再提起？下面讓我們走進文本，尋 找答案。（三）快樂自學出示：1、默讀課文，掃清字詞障礙、了解作者；2、運用記敘文六要素復述課文3、“走一步，再走一步”這樣一個故事情節(jié)在文中什么地方,請你找出來。4、從文中找出，哪里是“走一步”的內(nèi)容？哪里是“再走 一步”的內(nèi)容？5、文中哪句話能表達出這個事件給我們的啟示？（四）精彩展示按照以上快樂自學中設(shè)計的問題有選擇的讓學生以小組為 單位展示，對于一些簡單的問題可像蜻蜓點水一樣一點即過。如: 本文的生字詞有哪些？這樣把更多的時間留給重難點的突破。 如：本課課文長，復述全文學生不太容易把握，教師就得適當點 撥，.難點突破出示：（1

6、）、同學們，今天我們學習走一步，再走一步， 大家想想，這個題目是文中誰說的一句話？父親（2）、那是父親對誰說的？文中的“我”（3）、父親在什么時候?qū)鹤诱f的這句話？ 父親在兒子困 在半山腰的時候說的。點撥歸納：我們來給這個事件配上時間、地點、人物、情節(jié) 等要素，讓它更加具體。我請一個同學將剛才的內(nèi)容來個小結(jié)， 如何？.朗讀品析、合作探究（大屏幕）分角色朗讀：”暮色蒼茫 直到抵達我所要到的地方?！?思考交流：抓住重點詞語、描寫我的心情變化的語句，品味我是如何在父親的指導下一步又一步的脫離險境的？小組內(nèi)交流朗讀的語氣、品析“我”逐步戰(zhàn)勝困難的喜悅、激動的心情。（五）拓展升華.學習完課文后，我要求學

7、生用一句話來表達對課文的感 受，這句話要用上“走一步，再走一步”。以我自己的親身經(jīng)歷提供一個范例：大屏幕出示如：十多年前，我走上了講臺，成了一名教師，一路走來風 風雨雨，坎坎坷坷，跌跌撞撞，每一次生活中出現(xiàn)困境時，每 一次想放松自己時，我總是提醒自己：走一步，再走一步。陰霾 總會過去，陽光總在風雨后。.請同學們欣賞一組在困境中站立的名人事例：大屏幕出示霍金，他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥，禁錮在一張輪椅上達 40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患 而成為國際物理界的超新星?！柏毢鲑F子，孝子當院士” 甘肅省通渭縣農(nóng)村的楊 子恒，發(fā)奮苦讀考上大學，出國留學，中選為2006年度英國 皇

8、家科學院院士，“讓靈魂保持站立的姿勢”河北省無機縣農(nóng)村的北京大 學大女生的劉默涵，在被不幸和困難擊中時，她自強自立，靠勤 工儉學，解決了個人生活費用，創(chuàng)立了自己名字命名的助學基金, 幫助了許多貧困家庭的孩子上學。借助多媒體欣賞完上面的事例后，請大家談?wù)勛约旱母惺埽?接下來讓同學們把在課下整理的名人挑戰(zhàn)自己，不怕困難的事例 以卡片的形式在小組園地里展示出來，并寫上他最讓你佩服的理 由.老師寄語：（播放音樂隱行的翅膀）一個人在人生的旅途上不可能坦坦蕩蕩、一帆風順，當我們 感到前途茫茫、灰心喪氣時，不要忘了告訴自己“走一步，再走 一步“。溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋，萬水千山， 只源于最初的那一步，只有“走一步，再走一步”，你才可能看 到更美的風景。（六）輕松演練（出示）一、下邊加點字讀音有誤的一項為哪一項A.啜泣（chub） 一堵墻（dU）峭壁（qiGo）聳立（sb ng）.崩士（be ng）蓬亂（p 0 ng）顫抖（zhdn）嶙峋（x Ci n）C.凝視（nfng）嘲笑（ch Go）頭暈（yiin）目眩（xu G n）D.陡峭（d i u）動彈（tan）摔死（shudi）小心翼翼（yi）二、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語：我聽見有人啜泣，正（驚奇，驚訝）那是誰。（）2）我（謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那 塊巖石