八年級語文下冊單元測試題初二語文下冊章節(jié)練習題帶答案解析全部100篇39

1、我一中的重要抉慶奧林匹克運復(fù)興 25 周年同步練習 我一中的重要抉同步習（答題間： 鐘）一基知 下加點字注音有誤的一組是（ ） 掀起（n）娩（n 年（y） 痔瘡（zh chung） C. 輪廓（）重（） 鏤（）定（jin）茅塞頓（） 碩果累累（i li） 千淘萬漉（l 如琢如（zhu接踵而至（） 馬不停蹄（t） 凌云氣概（gi） 久治不愈（） 下句子中沒有錯別字的一組是（ ） 他從硬件轉(zhuǎn)向軟件，但不放棄硬件，而是從事軟硬件相合的研究。 由于選擇了重復(fù)研究外國已有的技術(shù)，最后不得不全軍覆沒。C. 河飄著柔蔓的紗，歌聲好像明媚的春光。 我絕大多數(shù)企訖今還很缺乏科技創(chuàng)新能力。 下各句中加點的成語使用

2、不恰當?shù)囊豁検牵?） 在各種竹樂中，特別令人心曠神怡的是那悠揚悅的樂。 對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經(jīng)濟適用房的低價無疑對薪階層具有巨大 的吸引力。C. 盡住建部發(fā)文要求“開發(fā)商不得拒絕買房人使用公積金貸款”，但很多開發(fā)商 仍然陽奉陰，給買房人造成了困難。 封統(tǒng)治階級的民政策導(dǎo)致了老百姓的麻木不。 把面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（ ） 實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的主體才能變成現(xiàn)實的社會生產(chǎn)力但科學技術(shù)只有開發(fā)為社會化的產(chǎn)品企業(yè)才是開發(fā)和經(jīng)營一切產(chǎn)品雖然“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”在我國人所共知 C. 二課閱第1頁閱讀下面文章，完成下列問題。 13 ” ” ; 1993 10 王“” 1

3、0 ; 961 24 1975 ;第2頁 堃 王教授一生最重要的研究成果是什么？ 1933 年夏之間，“我”做了哪兩件與王選教授有關(guān)的工作？它使“我”對王選教授 有哪些了解？ 王一生都在選，有 個選擇貫穿了他的一生。其中最重要的一次選擇是什么？ 有 刺痛激勵著王選，它們是什么？第3頁我一中的重要抉同步習參考答案 B 解：累應(yīng)讀li 。 解析A 項“接合應(yīng)結(jié)合； 項中的柔蔓應(yīng)柔曼；D 項中的訖今 應(yīng)為迄。 B 解：略一籌指較起來，略微好一些。與語境不符。 B 激照排技術(shù) 一把王選傳一書改寫成 篇短文，以告別鉛火的拼選的故事為 題，在報上連載；二是配合王選派來的一位弟子，進行智能排版可行性調(diào)研。這

4、使“我”得 以較早地了解到王選和他的業(yè)績，并領(lǐng)略到他獨特的魅力。 即硬件跨入到軟件中去，做兩者相結(jié)合的研究。 刺之一，是解放 50 多了，中國除了火箭、衛(wèi)星外，竟沒有一項自主開發(fā)的民用高 科技產(chǎn)業(yè)刺之二是界高科技企業(yè)中不乏華人身影中國公司一直沒能在世界百強 中占有一席之地。第4頁慶祝奧匹克運動復(fù) 周年同步習 （答題間： 鐘）一基知 根拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1還在 qing o（ ）的嬰兒，就已開始擔驚受怕。（2當它為燦爛陽光所 時，會是怎樣的情景。 （ 音所振奮，或被嵌入圓柱式大廳（3自信與它的姊妹平和總是攜手并進xing f xi chng（ （4同時，它們也是那些即將在 生文明必不可少的支

5、柱。bofng zhu y（ ）誕生的新 下詞語書寫不正確的一項是（ ） 無所畏具 相輔相成 C. 針相對 擔受怕分崩離析行將就木自園其說融為一體愧不敢當含包欲放朝氣蓬勃殘敗凋零攜手并進遠近聞名強身健體千挑萬選 下句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） 極才情的中唐詩人李賀，在絢麗奪的卷中，用自己的神來之筆塑造出一群美 艷凄怨的女性來作為理想生命的象征。 企鵝在陸地上行動拙，可一到水里就顯得異常靈活。C. 他是風燭殘年行將就之人，但內(nèi)心仍保有一份赤子之心。 在戰(zhàn)中，他們嘗國家分崩離、骨肉分離的痛苦。 下句子沒有語病的一項是（ ） 經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大的人選順利產(chǎn)生

6、。 顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。C. 一人能否成為正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 隨天舟一號的功發(fā)射，標志著我國航天科技已經(jīng)達到世界領(lǐng)先水平。 根語境，仿寫畫線句子。一個偉大的孕育往往是從一開始就注定了他的不平凡，不經(jīng)秋霜冬雪，怎得春雨綿綿； ；_ 。二課閱閱讀慶祝奧林匹克運動復(fù)興 25 周選文，完成下列問題。第5頁 - 5 第6頁 奧匹克精神與純粹的競技精神有什么區(qū)別？ 閱文章，結(jié)合具體語句概述顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神的內(nèi)涵。 文語言生動而富有感染力，請賞析下面的句子。（1然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。（2的確如此，有什么名義能將大

7、眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特 權(quán)能令一個青年人身上的形體肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或 錢包掛鉤呢？ 作為什么號召重啟奧林匹克新時代？第7頁慶祝奧匹克運動復(fù) 周年同步練參考答案 襁 縈 相輔相成 暴風驟雨 D 解析：選項 A，具為懼；項 B包”為苞；選項 C，園為圓。 B 解：拙是笨拙低劣的意思，用在這里與語境不符。 B 解A 項序不當表決、推舉、討改為推、討論、表決；C 項面 一面，去掉否； 項主語，去掉隨著”。 不雪霜霧靄，怎見日月年年；不歷雷霆電閃，怎有暖陽縷縷。 作認為，純粹的競技精神只能帶給運動員心理上自得其樂的愉悅感，而奧林匹克精 神包括但又遠遠

8、超越競技精神示了人體的形體美、力量美，表現(xiàn)了人類拼搏的精神、青 春的激情，帶給人們的將是美感、榮譽感和精神上的滿足。 雖不以保障社會層面的和”，但仍可促進和平；雖不“更公平、公正地分配 人類生產(chǎn)勞動分滿足物質(zhì)生需要的消費必需”但仍可促進公平；不以向青 少年提供與他們的能力相當而與其家庭出身無關(guān)的才智培訓(xùn)機”，但仍可促進教育。和平 性、公平性、教育性，在作者看來就是完整、民主的奧林匹克精神。 （）作者采用比喻的修辭手法，化抽象為具體，以 “ 含欲放 喻奧林匹克新時代、 新精神的到來，語句優(yōu)美，生動形象者用兩個反問句，強調(diào)突出了大眾參與的理 念，感情強烈人印象深刻也表現(xiàn)了作者的思想超出他所處時代人們的認識解深刻