20春川大《教育學(xué)》在線作業(yè)2

1、1.()詞是美社會(huì)學(xué)米爾斯出的概，專對(duì)個(gè)體社會(huì)化程具有要 影響的體人物A.恩人B.師長(zhǎng)C.重要他人D.長(zhǎng)輩答案：2.計(jì)劃或產(chǎn)品成以后施的價(jià)是 )A.課程評(píng)價(jià)B.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)答案：3.()由學(xué)生在學(xué)校教師編、實(shí)施評(píng)價(jià)課程。A.校本課程B.國(guó)家課程C.核心課程D.綜合課程答案：4.據(jù)()可以為診斷評(píng)價(jià)、成性價(jià)和總性評(píng)價(jià)A.學(xué)生評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的不同作用B.評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C.評(píng)價(jià)的目的D.評(píng)價(jià)的方式答案：5.()，清政頒布了定學(xué)堂程，亦“壬學(xué)制”這是我正式頒的 第一個(gè)代學(xué)制A.1908B.1899C.1907D.1902答案：6.生評(píng)價(jià)指根一定的準(zhǔn)，過使用定的技和方法以 ()

2、為評(píng)價(jià)象所 進(jìn)行的值判斷A.學(xué)生B.家長(zhǎng)C.社會(huì)D.教師答案：7.生失范行為要表現(xiàn)越軌為和 )類。A.違紀(jì)B.攻擊C.違法D.心理障礙答案：8.級(jí)組織發(fā)育歷的第階段 ()A.個(gè)人屬性之間的矛盾階段B.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾階段C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D.班級(jí)組織建立后的矛盾答案：9.()教師群或個(gè)體其職業(yè)活中的象，其精神貌和生狀態(tài)與為 方式的體反映A.職業(yè)形象B.教師形象C.教師的職業(yè)形象D.外表答案：10.教育學(xué)上，一夸美紐的 ()本書看是近代一本教學(xué)著作 A.大教學(xué)論B.普通教育學(xué)C.教育學(xué)D.教育漫談答案：11.威是)課程論流的代表物。A.經(jīng)驗(yàn)主義B.學(xué)科中心主義C.社會(huì)改造主義D

3、.存在主義E.后現(xiàn)代主義答案：12.世界教學(xué)史上認(rèn)為是現(xiàn)代教學(xué)之父或“科教育學(xué)的奠人”的 人是)A.老子B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特答案：13.育的三基本要包括“育者”“學(xué)習(xí)”和 )A.教育影響B(tài).教育活動(dòng)C.課本D.學(xué)校答案：14.級(jí)組織一個(gè)有定人數(shù)模的學(xué)集體，學(xué)校行根據(jù)一定的務(wù)、按 照一定規(guī)章制組織起的有目、有劃地執(zhí)管理、育職能 A.群B.非正式群體C.正式小群體D.大群體答案：15.()為了達(dá)成教目的完教學(xué)任，而在教學(xué)活動(dòng)清認(rèn)識(shí)的礎(chǔ)上對(duì) 學(xué)活動(dòng)行調(diào)節(jié)控制的系列質(zhì)過程A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)策略C.教學(xué)目的D.課程設(shè)計(jì)答案：16.育通過高國(guó)民 )促進(jìn)國(guó)民收和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。A.人力資本B.工資C

4、.文化素養(yǎng)D.思想覺悟答案：17.()指課程本身實(shí)現(xiàn)的體目標(biāo)意圖。A.課程目標(biāo)B.課程C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：18.()教育活動(dòng)中育者作于學(xué)習(xí)的全部息，既包括信息的容，也 括了信選擇、遞和反的形式是形和內(nèi)容統(tǒng)一。A.教育影響B(tài).授課C.課外活動(dòng)D.教育答案：19.()人的價(jià)值看高于社價(jià)值，人作為育目的根本在的思主張。 A.社會(huì)本位的價(jià)值取向B.人文主義C.學(xué)生中心D.人本位的價(jià)值取向答案：20.校教育度簡(jiǎn)稱)是指一個(gè)國(guó)各級(jí)各學(xué)校的統(tǒng)及管理規(guī)，它規(guī) 定著各各類學(xué)的性質(zhì)任務(wù)、學(xué)條、修業(yè)限以及們之間關(guān)系。A.教育制度B.學(xué)制C.課程D.大綱答案：21.師設(shè)計(jì)四個(gè)基要素 (。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)

5、內(nèi)容C.教學(xué)策略，教學(xué)媒體D.教學(xué)評(píng)價(jià)E.教學(xué)對(duì)象答案：22.生關(guān)系教育中作用 (。A.良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件B.師生關(guān)系式衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)C.師生關(guān)系式校園文化的重要內(nèi)容D.師生關(guān)系是維系人際關(guān)系的基礎(chǔ)E.師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的前提答案：ABC23.據(jù)教育統(tǒng)自身式化的度，可將教育態(tài)劃分 ()兩類型。 A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育D.制度化的教育E.非制度化的教育答案：24.響師生系的因 )A.教師方面B.學(xué)生方面C.環(huán)境方面D.社會(huì)方面E.家長(zhǎng)方面答案：ABC25.育目的功能包 )A.對(duì)教育活動(dòng)的保持功能B.對(duì)教育活動(dòng)的定向功能C.對(duì)教育

6、活動(dòng)的調(diào)控功能D.對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能E.對(duì)教育活動(dòng)的反饋功能答案：BCD26.教育學(xué)上，教的起源幾種觀 )。A.教育的神話起源說B.教育的生物起源說C.教育的心理起源說D.教育的勞動(dòng)起源說E.教育的本質(zhì)起源說答案：27.育功能形成大經(jīng)過的個(gè)階段 )。A.教育功能取向的確立B.教育功能行動(dòng)的發(fā)生C.教育功能對(duì)象的出現(xiàn)D.教育功能選擇的確立E.教育功能結(jié)果的產(chǎn)生答案：ABE28.20 紀(jì)末的教育的新的征 ()A.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大B.教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化C.教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系 D.教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切E.教育學(xué)加強(qiáng)了對(duì)自身的反

7、思，形成了教育學(xué)的元理論 答案：29.級(jí)組織特點(diǎn) (A.班級(jí)組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展B.班級(jí)組織中師生之間是一種直接的、面對(duì)面的互動(dòng)C.情感是班級(jí)組織中師生之間、生生之間的紐帶D.師生交往的多面性E.班主任和教師需要用自己的人格力量來組織班級(jí)活動(dòng) 答案：30.學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)有)A.現(xiàn)代教學(xué)理論B.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法C.教學(xué)的實(shí)際需要D.學(xué)生的需要和特點(diǎn)E.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案：31.育學(xué)的展經(jīng)歷那些階 ()。A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.馬克思主義教育學(xué)E.批判教育學(xué)答案：32.代學(xué)制要由兩結(jié)構(gòu)構(gòu) ()。 A.縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)B.平行劃分的學(xué)校系統(tǒng)C.橫向劃分的學(xué)校階段D.正向劃分的學(xué)校階段E.負(fù)向劃分的學(xué)校系統(tǒng)答案：33.分教育態(tài)的標(biāo)有 )A.教育系統(tǒng)自身的標(biāo)準(zhǔn)B.教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間標(biāo)準(zhǔn) C.教育系統(tǒng)所賴以運(yùn)行的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)形態(tài)的影響E.學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)答案：ABC34.好師生系構(gòu)建基本策 ()。 A.了解和研究學(xué)生B.樹立正確的學(xué)生觀C.熱愛、尊重學(xué)生，