學(xué)說(shuō)話最佳四步驟 讓孩子伶牙俐齒

1、3/3嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論上要經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段:接受信息階段和表達(dá)信息階段。從學(xué)習(xí)口語(yǔ)和文字的兩個(gè)方面,可以劃分為四個(gè)必經(jīng)步驟：學(xué)聽話、學(xué)說(shuō)話，學(xué)認(rèn)字、學(xué)寫字學(xué)說(shuō)話最佳四步驟讓孩子伶牙俐齒(圖片來(lái)源:華蓋圖庫(kù))嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之一:學(xué)聽話學(xué)聽話是接受信息階段，基本方法是：嬰兒從出生開始,大量地聽各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的語(yǔ)音和句子.在這個(gè)階段要為嬰兒提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽，讓寶寶的頭腦中將語(yǔ)言和日常生活的事情聯(lián)系起來(lái)（而不要太在乎寶寶是否真的理解）,這是在進(jìn)行語(yǔ)言的儲(chǔ)備，對(duì)孩子將來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展起到奠基的作用。嬰兒語(yǔ)言

2、學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之二:學(xué)說(shuō)話學(xué)說(shuō)話是表達(dá)信息階段，基本方法是：伴隨發(fā)音器官的逐漸成熟,讓嬰兒先HPELIK ”_blak” 后發(fā)出單音、雙音，逐漸會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句子.在這一階段，家庭成員說(shuō)話要注意，盡量使用規(guī)范的句子和句型，多與寶寶交談，并給寶寶朗讀,讓孩子反復(fù)練習(xí)兒歌；同時(shí)要隨時(shí)隨地讓孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)使用語(yǔ)詞，如：認(rèn)識(shí)家中的各種東西；外出時(shí)教給寶寶所看見的東西等嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之三：學(xué)認(rèn)字學(xué)認(rèn)字是接受信息階段，基本方法同樣是:從出生開始，大量地接觸（視聽）各種表現(xiàn)形式的文字.這一階段要培養(yǎng)嬰兒的閱讀意識(shí)，多給寶寶讀書,在讀書時(shí)告訴孩子，每一本書講的是什么,書中的字和詞可以告訴我們什么事情，幫

3、助孩子注意字的形狀;當(dāng)孩子主動(dòng)問(wèn)起字、詞時(shí)，要耐心地講給他聽嬰兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)步驟之四:學(xué)寫字學(xué)寫字是表達(dá)信息階段,應(yīng)伴隨手部小肌肉協(xié)調(diào)能力逐漸成熟,讓嬰兒從簡(jiǎn)單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個(gè)字、一個(gè)字地寫科學(xué)培養(yǎng)，避免誤區(qū)毫無(wú)疑問(wèn),即使父母并不知道什么是“多元智能”,他們依然很注重嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展，但培養(yǎng)的方法要科學(xué)，才能起到事半功倍，起好良好的作用?？蒲腥藛T在研究中發(fā)現(xiàn)，在嬰幼兒語(yǔ)言教育方面常見的培養(yǎng)誤區(qū)主要有：誤區(qū)1:沒有充分意識(shí)到孩子間的個(gè)體差異，從而互相攀比，使孩子在語(yǔ)言自然習(xí)得過(guò)程中產(chǎn)生了不應(yīng)有的壓力.前面介紹了,所有的嬰幼兒似乎在獲得語(yǔ)言都經(jīng)歷了類似的幾個(gè)階段，但兒童到達(dá)某一語(yǔ)言發(fā)

4、展階段時(shí)的年齡不盡相同，這種個(gè)體間的差異是很大的.因此，父母絕對(duì)不能用其他孩子語(yǔ)言發(fā)展情況做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子.這樣，只會(huì)給孩子自然習(xí)得語(yǔ)言制造心理障礙.誤區(qū)2：注重學(xué)習(xí)結(jié)果,不注重學(xué)習(xí)過(guò)程。具體表現(xiàn)在：父母教給孩子某句話或某個(gè)字詞YERINK t ”_bln” 后,更重視孩子是否盡快掌握了學(xué)過(guò)的內(nèi)容（如會(huì)說(shuō)了什么話、認(rèn)識(shí)了多少字詞）,而不太關(guān)注孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。事實(shí)上，只要有了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并且處于正常和適宜的語(yǔ)言環(huán)境,孩子最終會(huì)獲得相應(yīng)的語(yǔ)言能力誤區(qū)：對(duì)孩子在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤過(guò)于較勁。事實(shí)上，謀和認(rèn)讀漢字過(guò)程中，出現(xiàn)一些不準(zhǔn)確的發(fā)音和認(rèn)錯(cuò)字的現(xiàn)象是非常正常的,父母可以及時(shí)糾正,但不要過(guò)于較勁。其結(jié)果往往容易挫傷孩子的自信，降低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性.因此,父母在孩子語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中