二年級音樂小動物回家教案

1、 二年級音樂小動物回家教案 篇一：小動物回家教案 二年級音樂小動物回家教學設(shè)計 二年級音樂小動物回家教學設(shè)計 十里鋪小學 徐志寧 教材分析 歌曲小動物回家是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲，由四個樂句組成，每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點，對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有特別大的幫忙。在本節(jié)課中，引導(dǎo)學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學的重難點。 二年級的學生有了肯定的音樂學習根底，活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點，針對學生生理和心理的特征，本課仍要本著“玩中學”的教學原則，以“師生互動”、“即興創(chuàng)作”、“力量培育”為重點設(shè)計教案，培育學生不僅學會唱歌，同時學會敏捷運用音樂要素處

2、理和表現(xiàn)歌曲。 教學目標 1、 學唱歌曲，引領(lǐng)學生感受小動物的得意，嘗試用不同的速度、力度表現(xiàn)不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。 2、 在比照、仿照、溝通中激發(fā)學生創(chuàng)作熱忱，并逐步完成歌曲的表演及創(chuàng)新。 3、 體驗用不同的速度、力度仿照各種小動物，引導(dǎo)學生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中，培育學生的編創(chuàng)力量。 重點難點 用親切光明的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來處理。依據(jù)音樂力度、速度的變化編創(chuàng)適宜的歌詞。 教學過程 一、情境導(dǎo)入 1、師：今日，森林里要進行一場音樂盛會，邀請全部的小動物參與，它們有說有笑，又唱又跳，你能想起我們學過哪些歌曲是有關(guān)小動物的？ （師生共同回憶、演

3、唱） 2、師：嗯，到了黃昏，小動物們，說說笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的？（想）那就豎起小耳朵認真傾聽吧?。c題） 二、傾聽歌曲 1、初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？（黑板上標明學生的答案） 2、復(fù)聽，小動物是怎么回家的？走的？跑的？ 3、再聽，邊聽邊用動作表現(xiàn)這四種小動物的回家方式。 三、學唱歌曲 1、教師根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。 2、學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。留意恒拍的穩(wěn)定性。 3、教師范唱。 （ 將4種小動物活潑跳動、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕松的特點表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作

4、用。） 4、學生學唱，引導(dǎo)學生留意音準。 5、訂正不精確的地方。特殊是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的精確性。 四、表現(xiàn)歌曲 1、演唱歌曲（加上聲勢或者律動，分組表現(xiàn)） 2、編創(chuàng)歌詞。將學生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。 3、再次演唱表演歌曲。 五、跟著音樂，拍手走出完畢本課。 篇二：小動物回家教案 歌曲小動物回家 【教學目標】 1、學唱歌曲小動物回家 2、依據(jù)學生的生活閱歷，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強、弱規(guī)律，并能正 確的運用到歌曲的演唱之中。 3、學習用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動物，通過歌表演活動，增加學生的自 信念和表演力量。 【教學重難點】 1、

5、能在節(jié)拍器的伴奏下正確地讀歌詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。 2、能為歌曲設(shè)計不同力度、速度，用不同的表情、形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，制造性地進展表演。 【歌曲分析】 小動物回家是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明愉快潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象。 【教學預(yù)備】 CAI課件、電子琴、動物圖片等。 【教學過程】 一、激趣活動：動物仿照 師：同學們，你們喜愛小動物嗎？你們都喜愛哪些小動物呢？ （生：自由答復(fù)） 師：既然大家這么喜愛小動物，那么就讓我們來玩一個動物仿照的嬉戲吧。 師：小

6、朋友們，請跟教師一起隨著好聽的音樂來共同仿照小動物的樣子。 師：不過，教師有一個小小的要求，在仿照教師的過程中，大家要隨著節(jié)奏猜 一猜仿照的是什么小動物，咱們比比看，誰仿照得像，誰反映的快?！窘處煄е鴮W生在音樂中依次仿照小動物：小白兔、小花貓、小鴨子、小猴子、大象。學生邊表演邊說出小動物的名字?！?二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏 1、提醒課題 （1）初聽歌曲、整體感受 播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？它們在干什么？ （2）學生答復(fù)后板書課題（小動物回家） 2、復(fù)聽歌曲、體會心情 教師范唱，學生聽歌曲，思索：這些小動物回家的心情是怎樣的？ 3、出示節(jié)奏型 （1）師：小朋友們，動物回家的路上

7、會經(jīng)過幾道關(guān)卡，要運用音樂學問才能通過。今日這節(jié)課，我們就來幫忙動物們回家吧。請看第一關(guān)：節(jié)奏門。 （2）介紹切分音節(jié)奏 a、課件出示切分音節(jié)奏，教師介紹節(jié)拍 b、學生練習：小鴨子、小烏龜、小花貓、小鹿 c、課件出示課本節(jié)奏，小朋友根據(jù)節(jié)奏“喊動物回家” 4、介紹四二拍的強弱規(guī)律，教師念歌詞，學生打節(jié)拍。 5、跟節(jié)拍念歌詞 6、師生合作念歌詞 三、學習歌曲 1、再聽歌曲，分析歌曲 （1）師:小動物們聽到了召喚，忙著要回家了，我們一起再來聽一遍歌曲。聽完后請你們說出這首歌有幾個樂句？ （2）播放歌曲錄音范唱，大屏幕消失歌曲的詞譜，學生和教師一起背手搖頭 2、再聽歌曲，學習旋律 （1）唱名練習 師

8、：我們現(xiàn)在來到了其次關(guān)：旋律河。你會認河流上的唱名嗎？ （2）跟琴模唱旋律 （3）學唱歌詞 3、處理歌曲 （1）師：現(xiàn)在是最終一關(guān)“記號花園”了，要請小朋友們幫忙解答問題，小動 物們才能回家。你們情愿幫助嗎？ （2）課件出示樂句，和音樂記號：“稍快、稍慢、慢、跳動地、強、弱”請小 朋友們選擇匹配，教師指導(dǎo)。 （3）教師彈琴，學生用力度不同的聲音和不同的速度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲 四、歌表演 （1）師：小朋友們已經(jīng)學會唱這首歌了，那你們能仿照四種小動物表演它們回 家的樣子嗎？ 師生共同創(chuàng)編動作 （2）合作演唱 教師彈琴，學生邊唱邊演，能聽音樂精確地開頭和完畢。 五、拓展（機動安排） 1、小小音樂劇

9、根據(jù)教師的編排，學生分組進展角色表演 2、情感升華 師：小朋友們幫忙小動物解決了一路上的困難，它們最終可以回家了。可是，你們看?。ㄕn件出示圖片：亂砍濫伐、殺害動物）有些人亂砍樹木，破壞了 動物的家；還有的人違法獵殺動物，讓動物回不了家。小朋友，你們相對這些人說些什么？ 生自由發(fā)言。 師：是呀。讓我們大家一起行動起來，愛護環(huán)境、愛惜動物，讓它們平安回 家！ 五、總結(jié)延長 師：小動物們都回家啦，我們也該回教室了，今日回去后小朋友們可以把這首歌曲表演給你的爸爸媽媽看，也可以開動小腦筋想想其他的小動物回家是怎樣的，也來唱一唱。最終，讓我們在歌聲中走出教室！ 小動物回家教學反思 小動物回家是一節(jié)頗有意味

10、，極具討論性的音樂課。音樂課程標準提倡完整而充分地傾聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分綻開想象，愛護和鼓舞學生在音樂體驗中的獨立見解。 這節(jié)課我在教學過程中到處營造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學生自然地感受歌曲，并體會不同小動物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。這節(jié)課結(jié)合低年級學生的特點，設(shè)計了“動物仿照、快樂闖關(guān)、節(jié)奏嬉戲、創(chuàng)編律動、小小音樂劇表演等一系列富有兒童情趣的活動，充分調(diào)動了學生的參加意識，學生在教師的引導(dǎo)下，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、歡樂地制造。學生在課堂的表現(xiàn)特別精彩，讓我暗暗佩服他們的聰慧、超強的表現(xiàn)力和制造力。 實踐證明：

11、教師只有為學生營造民主、和諧、寬松的環(huán)境，用敏捷多變的方式，拓展教材，豐富學生的想象，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境、供應(yīng)舞臺，激發(fā)學生的制造欲望和表現(xiàn)潛質(zhì)，孩子們的創(chuàng)新力量才能得到充分的呈現(xiàn)。 在表演“小小音樂劇”時，碟片音樂與媒體音樂連接得不夠好，為本堂課留下一點點圓滿。 篇三：人教版音樂二年級下小動物回家 歌曲小動物回家 【教學目標】 1、學唱歌曲小動物回家 2、依據(jù)學生的生活閱歷，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強、弱規(guī)律，并能正確的運用到歌曲的演唱之中。 3、學習用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動物，通過歌表演歌詞創(chuàng)編活動，增加學生的自信念、表演力量和創(chuàng)編力量。 【教學重難點】 1、能按節(jié)奏正確地朗讀讀歌

12、詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。 2、能為歌曲設(shè)計不同力度、速度，用不同的表情、形象的動作、歌詞創(chuàng)編來表達歌曲意境，并能與他人合作，制造性地進展表演。 【歌曲分析】 小動物回家是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明愉快潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象。 【教學預(yù)備】 課件 一、導(dǎo)入 同學們你們聽說了嗎？今日啊是我們小動物樂園舉辦一年一度的“動物聯(lián)歡會” 的日子，小動物們可快樂了，裝扮的漂美麗亮都 動身了。而我們大家啊，也被邀請作為重要嘉賓出席呢，你們快樂嗎？我們作為這次聯(lián)歡會的特邀嘉賓，現(xiàn)在就有一個重

13、要的使命需要我們?nèi)ネ瓿赡蔷褪桥惆樾游锘丶摇Ｍ瑢W們有沒有信念去完成這次榮耀而艱難的任務(wù)呢？（ 生答 ） 好，下面我們就去熟悉一下需要我們陪伴回家的小動物吧！ 二、感受并學習歌曲主要節(jié)奏 1、提醒課題 （1）初聽歌曲、整體感受 播放錄音，并提問：a、歌曲中唱到了哪幾種動物？它們在干 什么呢？ b、歌曲中小動物走路的姿態(tài)是什么樣子 的？ c、你能依據(jù)歌曲的內(nèi)容給這首歌曲起個 名字嗎？ （2）學生答復(fù)后板書課題（小動物回家） 2、復(fù)聽歌曲、體會心情 教師范唱，學生聽歌曲，思索：這些小動物回家的心情是怎樣的？ 3、出示節(jié)奏型 （1）師：同學們，這些小動物在回家的路上會經(jīng)過幾道關(guān)卡，需要我們運用音樂學問

14、才能通過。下面我們就一起來闖關(guān)吧。請看第一關(guān)：節(jié)奏門。 （2）介紹切分音節(jié)奏 a、課件出示切分音節(jié)奏，教師介紹節(jié)拍 b、學生練習：小鴨子、小烏龜、小花貓、小鹿 c、課件出示課本節(jié)奏，小朋友根據(jù)節(jié)奏“喊動物回家” 三、學習歌曲 1、再聽歌曲，分析歌曲 （1）師:小動物們聽到了召喚，忙著要回家了，我們一起再來聽一遍歌曲。聽完后請你們說出這首歌有幾個樂句？ （2）按節(jié)拍讀歌詞。 （3）學唱歌曲。播放歌曲錄音范唱，大屏幕消失歌曲的詞譜，輕聲學唱。 （4）用聲勢表現(xiàn)四二拍的強弱規(guī)律。 2、再聽歌曲，學習旋律 （1）唱名練習 師：我們現(xiàn)在來到了其次關(guān)：旋律河。你會認河流上的唱名嗎？ （2）跟琴模唱旋律 四、處理歌曲 （1）師：現(xiàn)在是最終一關(guān)“記號花園”了，要請小朋友們幫忙解答 問題，小動物們才能回家。你們情愿幫助嗎？ （2）出示音樂記號：稍快、稍慢、慢、跳動地、強、弱、請同學們 選擇匹配，教師指導(dǎo)。 （3）第一句描寫小鹿的就可以唱的比擬活潑一些，小鴨子搖搖擺擺 的，小烏龜由于要追逐其它的小動物所以一開頭快一點后來又慢了下來，最終小花貓輕松、漸弱地進展演唱。 （4）同學們想想我們放學回家的時候是不是很快樂??？那小動物回 家的心情和我們是一樣的，你們能用用歡快的心情來演唱歌曲嗎？