關于一年級語文教案蘇教版新課標優(yōu)質(zhì)設計1

1、 關于一年級語文教案蘇教版新課標優(yōu)質(zhì)設計 下面給大家?guī)黻P于蘇教版一年級語文教案，便利大家學習。 蘇教版一年級語文教案1 歡樂的節(jié)日教案 教學目標： 1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。 2.通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關心和培育下生活幸福美妙，教育學生樹立遠大的抱負，學好建立祖國的本事，長大報效祖國。 教學重點 1.練習有感情地朗讀課文。 2.引導學生通過爭論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的歡樂心情。 3.進展革命抱負教育，結合課文第三節(jié)讓學生談談自己的抱負是什么。 教學難點 1.訓練學生朗讀詩歌，要讀出語氣。 2.要讓學生知道抱負的實現(xiàn)不是等來的，而是要從立志這天起就為實

2、現(xiàn)抱負而努力，否則遠大抱負就會變成一句空話。 教學預備教學掛圖、錄音機、小黑板 課時安排：1 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 第一課時 一、自讀識字 1、教師寫出課題后讓學生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么? 2.借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。 3.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。 4.請四個同學每人讀一小節(jié)，要留意訂正學生不正確的發(fā)音。 二、合作溝通 1.教師指導學生讀小黑板上的詞語(教師要在課前寫好)：撫 摩、艷麗、漂亮、小溪、流淌、慶賀、布滿盼望、感謝、培育、幸福、成長、羽毛、飽滿、英勇、飛行、抱負、歡樂

3、時間。 2.讓學生依據(jù)教師出示的問題細致觀圖。 (1)圖上有誰?他們在什么地方干什么? (2)他們?yōu)槭裁催@樣快樂? (3)圖上還有哪些景物? 這幾個問題，教師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。答復其次個問題時，要結合課題來答復。可以問學生：“歡樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日?是哪一天?不光讓學生知道是由于過“六一”兒童節(jié)，所以他們特別快樂，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關心、愛惜，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美妙的生活，所以他們特別歡樂。 3.指導學生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出歡樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的凹凸、停立刻間的長短不同，讀出本課的語

4、氣。 4.這首詩歌是依據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。 5.學生分小組練習朗讀。 6.全班開展競賽，看誰讀課文最有感情。 8.學生分小組練習朗讀。 9.全班開展競賽，看誰讀課文最有感情。 蘇教版一年級語文教案2 小溪笑了教案 第一課時 教學目標： 1、熟悉15個生字，會寫7個生字。 2、流利地背誦課文。 3、讀認生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。 4、體會小溪變化的緣由，增加學生的環(huán)保意思。 教學重點：把握7個生字的音、形、意。 教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系。 教學預備：生字卡片、投影器。 教學方法：自學、探究、合作。 教學過程： 一、導語： 同學們，昨天

5、我們都被春天的風光迷住了，就是由于春天中有漂亮的顏色、動聽的聲音和感人至深的微笑池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢?讓我們今日帶著這個問題來學習小溪笑了這篇課文。 二、學習生字。 1、請學生們試讀課文，找出文中不熟悉的字。 著往醫(yī)生認真都 溪扔屑豬些臭病 2、請學生依據(jù)拼音試讀這些生字，然后教師訂正。 3、結合上述狀況，指出應留意的生字。 著、都、病、 4、跟教師認讀這些生字，特殊留意剛剛指出的幾個。 5、學生練習讀。 6、檢查。教師點同學認出所出示的生字卡片，并準時訂正。 7、你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親切的朋友?那么就有必要記住它們。 8、進展自學，你用什么方法記住字形。留

6、意對難字指導。 9、學生練習寫，教師詳細指導。 其次課時 教學目標： 1、理解課文內(nèi)容。 2、流利地背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 4、體會小溪變化的緣由，增加學生的環(huán)保意思。 教學重點：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系。 教學過程： 一、導語 1、上節(jié)課我們已經(jīng)把握了課文的生字，這節(jié)課我們來學習課文。 2、理解課文內(nèi)容。 3、學生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。 圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌歡樂的流向遠方。 圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。 圖三、動物們聚在一起商議解決的方法。大家都相互提示著不要

7、再往河里扔垃圾。 圖四、小溪又唱著悅耳的歌流向遠方。 這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學們試讀課文，想想小溪開頭是怎樣? 4、請同學們讀第一段，你認為在讀第一段時應當怎么讀?(快樂的心情) 5、分小組讀，看哪組讀得， 6、小溪后來變成了什么樣的了?是什么緣由? (小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾) 7、這局部應當怎么樣讀?(讀出不滿) 8、讀到這里，你心里有什么感受?請說說。 9、那怎么樣才能變回原樣呢?(先找緣由，再治理) 10、動物們怎么樣做? 11、結果怎樣? 12、讓我們帶著快樂的心情來讀這一段。學生試讀這一局部。 三、有感情地朗讀課文。 分小組進展朗讀競賽。評出優(yōu)勝者，進展鼓

8、舞。 四、學完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣? (鼓舞學生發(fā)言) 五、全文小結： 本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思考這是什么緣由?原來是動物們不愛護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不留意愛護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學們說一說，看誰說得好。 蘇教版一年級語文教案3 燕子媽媽笑了教案 教學要求： 1、熟悉15個生字，連續(xù)進展?jié)B透性識字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文。 3、連續(xù)培育學生自主、合作的學習力量。 教學重點： 1、連續(xù)培育學生自主識字的力量。 2、鼓舞學生將感悟到的情感讀出來。 教學難點：培育學生自主、合作的學習力量。 教學預備：生字卡片、圖片(冬瓜、茄子

9、) 教學過程： 一、導入新課： 同學們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰慧!咱們看看小燕子觀看到的冬瓜和茄子是什么樣的? 二、學習新課： 1、自讀課文，初步識字。 請你翻開書P47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不熟悉的字，讀完后就坐好。 2、范讀課文 同學們讀得真仔細!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時候，你肯定要留意聽你不熟悉字的讀音。 3、了解狀況，自主學習 你們覺得這個故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不熟悉? 這些字是我們不太熟識的，文中還會有我們不熟悉的字，假如你們遇到不熟悉的字怎么辦呢? (1)借助拼音

10、 (2)問別人 (3)聯(lián)系上下文猜字 (4)問教師 下面請用你喜愛的方式學習你不熟悉的字，教師巡察。 在你們學習的時候，我發(fā)覺同學們這幾個字有些困難，誰來當小教師教教大家呀? (哪些字?要到達什么程度?在教案里反映出來) 4、四人小組合作學習課文 生字根本上都熟悉了，你們想用什么方法學習課文呢?請幾名同學說說(讀書、表演、組詞寫字等)。 組長帶著用你們組喜愛的方式學習。 5、匯報學習 (1)讀課文匯報 要求：在這些同學讀時，請你仔細聽準字音，再聽聽他們讀得怎么樣? 學生評價 還有用其他方式學習課文的嗎? (2)表演匯報 通過學習這個故事你知道了什么?隨機板書(大小、顏色、毛刺) 口語交際訓練：

11、誰能完整地說一說冬瓜和茄子有什么不同? 你們還有什么問題嗎?我有個問題，燕子媽媽為什么笑了?同時板書課題。(由于小燕子一次比一次觀看認真)所以(學生齊讀課題) 到現(xiàn)在課文里的生字都熟悉了嗎? 請同桌同學相互檢查，在熟悉字的下面打“”，假如他全熟悉了，你就給他一朵小紅花。假如你還有不熟悉的，沒關系，用你喜愛的方式熟悉它，什么時候熟悉了，趕快找你的小教師檢查，都熟悉后你也會得到小紅花。 作業(yè)：兩個作業(yè)任選一個 1、畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的? 2、把這個故事講給父母聽，請他們和你一起表演。 蘇教版一年級語文教案4 我叫足球教案 教學目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會端正的書寫宮、

12、祝兩個生字，熟悉新偏旁 3、了解有關足球的一些學問，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡快，自己才是最歡樂的。 教學重點：朗讀、寫字 教具：多媒體動畫，圖片 教學過程： 一、復習檢查 1、出示紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己 (1)、指名讀、齊讀 2、出示寫過的生字紀、慶、進、運、帶 (1)、指名讀并組詞，全班跟讀。 二、學課文 1、自讀第一自然段，說說主要講了什么?(出示第一自然段投影) 相機出示圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。 2、指名讀 3、指名上臺表演，評獎。 4、齊讀 過渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了，關于足球的歷史，讓我們讀讀其

13、次自然段，看看你知道些什么? 1、自讀 2、溝通 (1)、點出很久很久中國讀好、驕傲 (2)、只有才師：可見足球是件特別高雅的活動。 (3)、他們在皇宮前.里(放動畫) 師：有誰對當代的足球有更多的熟悉? 1、指名說 2、齊讀其次自然段 過渡：很多年過去了，今日，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。 師展現(xiàn)何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服 師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛?(歡樂)是誰帶給他們歡樂(足球) 平常生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的? 1、指名溝通(球迷) 2、師：足球為我們帶來了很多歡樂，那么課文中的最終一句中我就覺得自己也是歡

14、樂的了。什么意思。 (1)、指名說(能給別人帶來歡樂，自己才是最歡樂的) (2)、指名讀最終一句 過渡：課文只是簡潔的介紹了一下足球，你還知道足球的什么學問? 1、溝通 2、齊讀全文。 三、教學生字 1、出示宮、慶、祝 (1)、認讀，并組詞。 (2)、說說如何識記。熟悉新偏旁。 (3)、師范寫，生書空。 (4)、生描紅，師巡察。 板書： 17、我叫足球 誕生 中國流行 世界 蘇教版一年級語文教案5 望梅止渴教案 教學目標： 1、熟悉本課生字14個，積存9個詞語和2句句子。 2、正確朗讀并學會講望梅止渴的故事。 3、理解望梅止渴的含義。 一、提醒課題 1、人渴了要喝水解渴，解渴又叫出示：止渴(讀

15、準翹舌音，齊讀) 2、今日，我們學習的課文講的不是喝水止渴，而是一種特別的止渴的方式，叫(出示課題，齊讀) 3、望是什么意思?從字面上看，望梅止渴是什么意思? 4、讀了課題，你想知道什么?(溝通) 誰望梅止渴?為什么望梅止渴?怎樣望梅止渴?結果? 二、自學課文 1、出示自學要求： (1)借助拼音讀準字音，讀通課文，標上小節(jié)號 (2)同桌溝通識字的方法 (3)思索：誰望梅止渴? 三、學習課文 1、誰望梅止渴?自讀第一節(jié)，從哪兩個詞語看出將士們口很渴?(出示第一節(jié)) 燥字正音(指名拼、開火車讀、齊讀)燥就是干。 有什么好方法記燥?你在什么狀況下會感到口干舌燥? 2、將士們?yōu)槭裁磿诟缮嘣铩⑸ぷ用盁?/p>

16、?(再讀第一節(jié))用由于所以句式答復。(出示句子)(同桌溝通、指名溝通) (1)引讀：由于當時所以將士們 將士們口干舌燥、嗓子冒煙，是由于 (2)這時，將士們最需要的是什么? 3、這里有沒有水能給他們止渴的呢?從下文中哪句話看出? 溝通出示：曹操問過向?qū)В闹芨緵]有水，怎么辦? (1)卡片出示：向?qū)?齊讀詞語)： (2)出示卡片：根本(齊讀詞語)：原來，從來 (3)將士們個個口干舌燥、嗓子冒煙，四周根本沒有水，想想，這樣下去會有什么樣的后果?(指名溝通) (4)曹操和你們一樣明白當時境況非常危險，再不解決飲水問題，眼看十萬大軍就會葬身荒原，怎么辦?(讀好這句話，讀出著急的語氣) 4、曹操有沒有

17、想出方法來為將士們止渴呢?從文中哪個詞語看出? 學習：靈機一動(讀準后鼻音;開火車讀，齊讀)指事前沒有預備，臨時想出方法。也可以說急中生智(齊讀) 5、曹操靈機一動，想出了什么好方法呢?自讀其次節(jié)，曹操是怎么做的?怎么說的?(指名溝通)(同桌讀、師生協(xié)作讀、齊讀) 6、曹操的方法畢竟好不好呢?我們一起來讀讀第三節(jié)。(出示第三節(jié)，引讀) (1)出示生字：酸(指名拼讀、開火車讀、齊拼)吃過酸的東西嗎?什么感覺?這種感覺就叫出示卡片：潮濕(齊讀詞語) (2)填空： 將士們原先()，現(xiàn)在干渴的嘴變得潮濕起來。 將士們原先()?，F(xiàn)在一個個打起精神往前趕路，很快走出了荒原。 (聯(lián)系前文，自說;指名答，師引讀) (3)這就是成語望梅止渴的來歷。 7、思索：將士們走出荒原，畢竟會不會看到