《復(fù)習(xí)解簡易方程和混合運(yùn)算》教案設(shè)計

1、復(fù)習(xí)解簡易方程和混合運(yùn)算教案設(shè)計復(fù)習(xí)解簡易方程和混合運(yùn)算教案設(shè)計教學(xué)要求：一、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)和復(fù)名數(shù)改寫說的方法，鞏固已學(xué)過的數(shù)的大小比較的方法。二、使學(xué)生進(jìn)一步掌握解簡易方程的思路，以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序不，提高計算能力。三、使學(xué)生進(jìn)一步理解三步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，加深認(rèn)識應(yīng)用題的解題思路，進(jìn)一步掌握應(yīng)用題的特點(diǎn)，靈活選擇解題方法，更加明確列方程解應(yīng)用題的步驟、方法；及其解題的關(guān)鍵和思路。教學(xué)過程：一、揭示課題二、復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較1、名數(shù)的改寫3.2噸（）千克5厘米（）米3噸50千克（）噸3.5噸（）噸（）千克提問：你是怎樣想的？2、做期初復(fù)習(xí)第7題。三、復(fù)習(xí)解方程和混合運(yùn)

2、算1、做期初復(fù)習(xí)第8題。2、做期初復(fù)習(xí)第9題。提問：按照運(yùn)算順序，這里的4道題要怎樣算？有沒有簡便算法？四、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1、做期初復(fù)習(xí)第10題。提問：這道題用什么方法解比較恰當(dāng)？為什么？數(shù)量之間有怎樣的相等關(guān)系？長方形的面積怎樣計算？三角形的面積呢？你能列方程解答嗎？追問：你是根據(jù)什么來列方程的？你認(rèn)為列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？2、做期初復(fù)習(xí)第11、12題。讓學(xué)生說說為什么用這種方法做，是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式的，每一步表示什么。五、作業(yè)期初復(fù)習(xí)第9題。五年級數(shù)學(xué)下冊列方程解決實(shí)際問題教案導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教材第811頁，例7及相應(yīng)的試一試，練一練，練習(xí)二第47題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握列方程解決簡單的實(shí)際

3、問題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握列方程解決簡單的實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握列方程解決簡單的實(shí)際問題。預(yù)習(xí)學(xué)案：1、說一說等式的性質(zhì)2、解方程12x=96x40=14x2.5=5導(dǎo)學(xué)案：教學(xué)例71、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，明確題意。2、題目中已知什么，要求什么？這些量之間有什么關(guān)系？板書：小軍的成績小剛的成績=0.06米3、小軍的成績我們知道嗎？不知道可以用什么來表示？4、接下來，請你用列方程的方法來解決這道問題。（生獨(dú)立解決，師巡視）指名上黑板。5、集體核對，（指算式）這道算式表示什么意思？6、計算完結(jié)果后，你是怎樣檢驗(yàn)的？教學(xué)例71、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，明確題意。2

4、、題目中已知什么，要求什么？這些量之間有什么關(guān)系？板書：小軍的成績小剛的.成績=0.06米3、小軍的成績我們知道嗎？不知道可以用什么來表示？4、接下來，請你用列方程的方法來解決這道問題。（生獨(dú)立解決，師巡視）指名上黑板。5、集體核對，（指算式）這道算式表示什么意思？6、計算完結(jié)果后，你是怎樣檢驗(yàn)的？課堂檢測：根據(jù)應(yīng)用題的題意，在空格處列出方程1有兩個工程隊(duì)，第一隊(duì)有46人，第二隊(duì)有28人，從第一隊(duì)調(diào)x人到第二隊(duì)使兩隊(duì)人數(shù)相等列方程得：_2一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做10天可以完成，乙隊(duì)單獨(dú)做15天可以完成，兩隊(duì)合作x天可以完成列方程得：_3某汽車廠今年生產(chǎn)汽車16000輛，去年生產(chǎn)x輛，今年比去年生產(chǎn)

5、的汽車增加1倍還多1000輛列方程得：_板書設(shè)計：小軍的成績小剛的成績=0.06米初中數(shù)學(xué)第五冊列方程解應(yīng)用題教案教學(xué)目標(biāo)：利用代數(shù)與幾何圖形相結(jié)合的思想列方程解應(yīng)用題；并創(chuàng)設(shè)情景解決生活中的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：知識的綜合靈活應(yīng)用情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)：列方程解應(yīng)用題的解題步驟。（二） 正課：本節(jié)課我們將研究一下如何用列方程的思想方法解決與幾何知識有關(guān)的應(yīng)用題。例1：在寬為20米長為30米的矩形地面上，修筑同樣的兩條互相垂直的道路，余下部分作耕地，使耕地面積為375平方米，問道路寬為多少米？分析：如圖1余下部分的面積375M2是等量關(guān)系。但被分為四塊求面積有困難。不妨把道路向兩邊移，這樣余下部分為一個矩形，求面積就比較容易。解：略。練習(xí)：考綱例2：有一塊矩形耕地，相鄰兩邊的長度如圖所示，要在這塊地上分別挖如圖的4條橫向水渠和2條縱向水渠，且使水渠的寬相等，余下的可耕地面積為9600平方米。那么水渠應(yīng)挖多寬？例3：在矩形ABCD中，放入8個形狀大小相同的小長方形，求陰影部分面積。練習(xí)：考綱P85思考：在一個50米長30米寬的矩