奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案

1、奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案（精選6篇） 在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家整理的奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。 奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案1 一、教材剖析： 這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。 二、教學(xué)目的： 1、感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。 2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。 三、教學(xué)重點和難點： 重點：引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。 難點：初步引導(dǎo)幼

2、兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。 四、活動籌備： 古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。 五、活動過程： 1、故事引導(dǎo)： 一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，他開心腸念起詩來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落之多少?！?2、情境拼圖。 (1)觀看古詩VCD碟，引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。 春天來了，春天的景象是怎么樣的呢? 引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、

3、會下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。 詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么? (2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動作。 3、完全欣賞音樂一遍。 (1)幼兒完全欣賞音樂一遍后，教師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話? (2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。 4、旋律曲式。 教師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。 (1)出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。 (2)請幼

4、兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。 (3)畫出旋律線條。 教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。 5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。 奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案2 【活動目標(biāo)】 1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。 2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。 3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。 【活動準(zhǔn)備】 樂曲、玩具槍。 【活動過程】 （一）律動合攏放開 （為欣賞音樂做如下準(zhǔn)備： 1、情緒上的準(zhǔn)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極愉快

5、的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準(zhǔn)備。 2、動作上的準(zhǔn)備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。） （二）欣賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。 （老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。） 師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會跑出來?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小

6、狐貍和獵人誰來了？ 1、欣賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。 （1）聽一遍：誰來了？小朋友知道獵人會干什么嗎？誰來學(xué)學(xué)小獵人。 （2）獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？（不同方位） （3）聽音樂學(xué)做獵人。 2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。 （1）如果你是小狐貍，會怎樣跑？ （2）用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。 3、完整欣賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。 4、分角色扮演 （1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。 （2）請個別幼兒做獵人。 5、創(chuàng)編活動 （音樂欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗?zāi)芰?，而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。） （1）除了小狐

7、貍，森林里還會有什么動物？（創(chuàng)編動作） （2）獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。（創(chuàng)編造型） 6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。 （三）談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧！ 奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案3 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲小茶壺，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。 3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。 活動準(zhǔn)備： 1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。 2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，

8、我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會對身體有益。 活動過程： 導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣。 1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。 （跟隨森林音樂會2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設(shè)計動作，老師和集體模仿.） 2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧?。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷?，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到茶壺） 3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水??？“茶壺”。對啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小朋友們認(rèn)真看

9、一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽） 4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫保蹿w老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（注意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺都沒有那么熱了呢。 學(xué)習(xí)歌曲，模仿小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演興趣 5、小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫小茶壺。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？ 6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴） 7、請幼兒

10、上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復(fù)） 8、播放歌曲小茶壺，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作）熟悉幾遍后，請一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。 情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣 9、師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好?。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。 10、茶壺

11、王國的舞會就要開始了，（請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王）茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？ 11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。 奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案4 活動目標(biāo)： 1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。 3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 磁帶、頭飾、積木 活動

12、流程： 嘗試感受創(chuàng)編重現(xiàn)欣賞交流討論聯(lián)想創(chuàng)作 一、活動指導(dǎo)過程： 1、舞蹈快樂恰恰恰，小朋友一起跟著音樂做動作。 2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。 二、欣賞活動： （一）、嘗試創(chuàng)編活動：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。 2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單?！薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧！”放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。 （二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。 （三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫化蝶，是中國的名曲，

13、在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。 2、聽了這首曲子你有什么感覺？ 3、音樂中講了一件什么事呢？幼兒討論，放背景音樂。 （四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。） 2、分段聽音樂表演 3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。 三、歌表演蝴蝶找花花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室

14、。 奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案5 設(shè)計意圖： 我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動我們大家動起來。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。 2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。 活動準(zhǔn)備： 音樂握手舞庫企企 活動過程： 一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動 1、握手舞 2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。 幼兒：老師、老師、早上好。老師好。 3、小音符游戲。 二、感知音樂庫企企 在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語

15、才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。 1、初步欣賞音樂。 師：在音樂里你聽到了什么咒語。 2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。 3、創(chuàng)編聲勢動作. 在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。 三、創(chuàng)編活動 教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。 四、結(jié)束活動 請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。 奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案6 目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。 準(zhǔn)備 鈴鼓、圖譜 過程 一、聽音樂進入活動室 以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。 二、肢體動作 幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。 “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀?) “小屁股、小屁股睡醒了”? 三、音樂律動 1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。 2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。 4、跟著音樂試一試。 四、歌唱及默唱 在下面的音樂中，