表內(nèi)乘法教案

1、表內(nèi)乘法教案表內(nèi)乘法教案 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是精心整理的表內(nèi)乘法教案，希望對(duì)大家有所幫助。 表內(nèi)乘法教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、在復(fù)習(xí)乘法口訣表的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力；通過(guò)應(yīng)用19的乘法口訣的過(guò)程，逐步熟記乘法口訣。 2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度及積極探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 逐步熟記19的乘法口訣，并會(huì)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的簡(jiǎn)單規(guī)律，運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一

2、、復(fù)習(xí)乘法口訣 談話：同學(xué)們想不想玩游戲，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！看誰(shuí)反應(yīng)快！ 師：幾幾五十六 乘法口訣表的填寫(xiě) 1、出示乘法口訣表，讓學(xué)生把它們填完整。 學(xué)生回答乘法口訣時(shí)說(shuō)明填寫(xiě)的理由。 小青蛙過(guò)河 師：小青蛙怎么樣才能過(guò)河呢？誰(shuí)能幫幫它們？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生幫忙可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)楹⒆佣加幸活w樂(lè)于助人的心。） 這道題主要是考察學(xué)生對(duì)于乘法口訣的熟悉程度。 三、乘法口訣表的運(yùn)用 1、第一關(guān)。（看算式說(shuō)口訣） 讓學(xué)生開(kāi)小火車回答每一道算式運(yùn)用的乘法口訣。 2、第二關(guān)。（天天口訣） 教師點(diǎn)名學(xué)生快速填口訣。 3、第三關(guān)。（誰(shuí)說(shuō)的乘法口訣多） 看數(shù)字說(shuō)出有關(guān)的乘法口訣。（口答） 指名學(xué)生

3、回答。 小結(jié)：乘法口訣表中12、24、18、36這些都是有兩句乘法口訣。 4、第四關(guān)。（口算） 學(xué)生在工作紙上獨(dú)立完成。 指名學(xué)生交流。（特別注意學(xué)生在計(jì)算時(shí)所用到的方法。） 第五關(guān)。 學(xué)生獨(dú)立完成在工作紙上。 指名學(xué)生交流自己的想法。 提問(wèn)：如果要想選81這個(gè)數(shù)來(lái)組成乘法算式，還需要補(bǔ)充哪個(gè)數(shù)？ 那如果選36呢？ 第六關(guān)。(比一比，算一算） 教師計(jì)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。比比誰(shuí)做得快！ 第七關(guān)。（游戲） 教師與一個(gè)學(xué)生示范。 學(xué)生同學(xué)一起玩。 小組展示。 游樂(lè)園！ 師：你們有沒(méi)去過(guò)游樂(lè)園？都有哪些好玩的呢？ 同學(xué)們請(qǐng)看！小布今天也去了游樂(lè)園！ 出示題目1 師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你必須得知道什

4、么信息？ 師：是的，那你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)表格的意思嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解決第1小題。 請(qǐng)學(xué)生投影交流自己的想法。 出示題目2 學(xué)生集體讀題目，獨(dú)立完成。 教師巡視。 請(qǐng)學(xué)生投影交流想法。 出示題目3 指名學(xué)生讀題。 學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，教師巡視。 與同學(xué)交流自己提的問(wèn)題，以及自己的想法。 教師投影展示學(xué)生的作業(yè)情況，并指名學(xué)生回答對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該怎么做？ 交流生活中的乘法口訣 不管三七二十一 六六三十六計(jì)走為上策 九九八十一難 師：其實(shí)我們生活中還有很多有關(guān)乘法口訣的俗語(yǔ)，你們課后可以回家收集，下節(jié)課我們一起交流！ 四、全課總結(jié) 今天我們這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了乘法口訣，你有什么新收獲呢？ 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要是教學(xué)乘法口

5、訣的運(yùn)用，先讓學(xué)生齊背乘法口訣。教學(xué)前，讓學(xué)生將不完整的乘法口訣表填完整，學(xué)生掌握得還算比較熟練，因?yàn)橹耙呀?jīng)對(duì)乘法口訣的規(guī)律進(jìn)行了探究，所以這節(jié)課基本是通過(guò)做題來(lái)熟練乘法口訣的運(yùn)用，接下里的時(shí)間基本是讓學(xué)生來(lái)運(yùn)用這些乘法口訣來(lái)做題。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“獨(dú)立思考組內(nèi)交流全班匯報(bào)”的策略。做題時(shí)其實(shí)也是在運(yùn)用乘法口訣里的規(guī)律，進(jìn)而對(duì)口訣表留下更深刻的印象。 表內(nèi)乘法教案2 教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁(yè)復(fù)習(xí)的第15題。 教學(xué)三維目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。 2、進(jìn)一步掌握連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、口算卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、

6、談話導(dǎo)入 談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書(shū)課題）。通過(guò)復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友都能更加正確、熟練地進(jìn)行口算。 二、回顧乘法口訣并練習(xí)。 （1）學(xué)生背乘法口訣。 （2）對(duì)口令，背口訣。 （3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫(xiě)算式，想一想用哪一句乘法口訣計(jì)算。 （4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動(dòng)完成。 三、乘除法練習(xí)。 1、填一填完成第3題 （1）學(xué)生們獨(dú)立完成。 （2）選擇兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。 小結(jié)：口算的時(shí)候一般我們想口訣計(jì)算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來(lái)思考計(jì)算。 2、學(xué)生完成第4題的填空，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、完成第5題上面4行。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）針對(duì)錯(cuò)誤評(píng)講。 （3

7、）提問(wèn)：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時(shí)要注意什么？ 三、課堂總結(jié)。 談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計(jì)算得又對(duì)又快，我們必須熟記口訣，用對(duì)口訣。 四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 課后反思： 第十四課時(shí)：復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容：教材第8889頁(yè)復(fù)習(xí)第6-11題。 教學(xué)三維目標(biāo)： 使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 二、基本訓(xùn)練。 1、背乘法口訣。 2、完成第6題，先說(shuō)說(shuō)圖中表示的條件和問(wèn)題，然

8、后獨(dú)立列式計(jì)算。 3、第8題，學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算，全班交流時(shí)指名說(shuō)說(shuō)解題思路。 學(xué)生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。 三、解決實(shí)際問(wèn)題。 1、完成復(fù)習(xí)第9題。 請(qǐng)學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價(jià)格。 學(xué)生敘述題意后獨(dú)立解答。 指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達(dá)多種購(gòu)物方案。 2、完成復(fù)習(xí)第10題。 引導(dǎo)學(xué)生思考，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)判斷選哪一種船用的只數(shù)少？ 可以讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，討論解法。 組織學(xué)生交流討論。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗(yàn)上面的判斷是否正確。 3、學(xué)生討論完成第11題，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。 四、找規(guī)律填數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。 運(yùn)用規(guī)律填寫(xiě)葉

9、片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開(kāi)放題，可以引導(dǎo)學(xué)生填出多種答案。 五、課堂小結(jié) 提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)第7題。 表內(nèi)乘法教案3 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第19頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步了解用26的乘法口訣求商的方法。 2.讓學(xué)生理解用乘法口訣想商的思路，初步掌握用乘法口訣求商的方法。 3.體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系，感受用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：理解用26的乘法口訣求商的道理，掌握理解用26的乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解用26的乘法口訣求商的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師呈現(xiàn)如下題目，讓學(xué)生

10、完成，激活經(jīng)驗(yàn)。 1.口算下面各題，并說(shuō)出用哪句乘法口訣。 5（ ）10 2（ ）8 （ ）412 123= 62= 3（ ）=9 2.談話導(dǎo)入，并板書(shū)課題：用26的乘法口訣求商。 二、新授知識(shí) 1教學(xué)例2 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很好！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)除法的知識(shí)。你們看，陽(yáng)光餐點(diǎn)的張師傅正在出售蒸好的包子。我們一起去看看！（引導(dǎo)觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息呢？課件出示教材第19頁(yè)主題圖例2） 預(yù)測(cè)學(xué)生可能回答： 生：每屜蒸籠裝有4個(gè)包子，有6屜，一共有多少個(gè)包子？ 師：你知道要用什么方法計(jì)算，要怎么列式嗎？為什么？ 生：用乘法列式計(jì)算。求一共有多少個(gè)包子，表示6個(gè)4相加

11、的和是多少的問(wèn)題，則用乘法計(jì)算，列式為46=24（引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出） 師：計(jì)算這道算式時(shí)想到的是哪句乘法口訣（四六二十四） 教師：誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)和提出其它數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？怎樣列式？ 生：一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，求每屜可裝多少個(gè)包子？列式：2464(個(gè)) 教師：你是怎樣想的，用的又是哪句口訣？ 生：求6屜一共有多少個(gè)包子，就是把24平均分成了6份，求每份多少個(gè)？用除法列式為2464(個(gè))，想口訣：（四）六二十四。 生3：一共有24個(gè)包子，每屜4個(gè)，可以裝幾屜？ 教師：如何列式?用哪句口訣？ 生：2446(屜)，想：四（六）二十四。（就是求24里面有幾個(gè)4，所以用除法計(jì)算） 2、體會(huì)乘法、除法之間的聯(lián)系 師：觀察三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，它們之間有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言） 生：都用同一句乘法口訣（四六二十四） 生2：一道乘法算式可以寫(xiě)出兩道除法算式 生3：除數(shù)是幾就想幾的口訣，再看被除數(shù)是幾，最后確定用那句口訣求商。 師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看你們真的掌握這些知識(shí)了嗎？ 三、練習(xí)鞏固 1、 學(xué)生獨(dú)立完成課本第1