關(guān)于音樂中班教案

1、 關(guān)于音樂中班教案 設(shè)計(jì)背景 冬天來了，在我們北方，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜愛做的嬉戲。結(jié)合這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，而且這個(gè)活動(dòng)可以連續(xù)一個(gè)季節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲堆雪人，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。 2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)展表演唱。 3、使幼兒喜愛參與音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂。 4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)展表演唱; 2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、材料預(yù)備

2、：歌曲堆雪人雪人頭飾、小雪花 2、情境預(yù)備：布置一個(gè)用于做音樂嬉戲的場地 活動(dòng)過程 一、開頭局部 (情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展現(xiàn)剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展現(xiàn)下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們觀賞一首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、根本局部 (一)觀賞歌曲堆雪人 1、播放歌曲第一段。 問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么?(堆雪人，做嬉戲) (2)雪人長得什么樣? 2、播放歌曲其次段。 問題：(1)都有誰在堆雪人啊? (2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

3、3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。 教師要留意觀看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的心情表現(xiàn)歌曲。 (二)音樂嬉戲：玩一玩 1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 動(dòng)作設(shè)計(jì) (1)“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戲”：根據(jù)節(jié)拍拍手。 (2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻; (3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做嬉戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。 (4)“多么高興”幼兒隨便擺出一個(gè)“雪人”造型。 2、教師要留意：要觀看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做嬉戲的歡快心情。 3、雪人的角色可由幼兒

4、自愿輪番擔(dān)當(dāng)，嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。 三、完畢局部： 教師講評小結(jié)，表揚(yáng)仔細(xì)幼兒，完畢活動(dòng)。 四、活動(dòng)延長： 1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒去雪人。 2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。 教學(xué)反思 一、為了能夠更好的吸引幼兒的留意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開頭局部，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不用心觀賞歌曲了，留意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到制造寬松的氣氛讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期盼。但活動(dòng)的開頭局部盡量少用或不用幫助手段，以免分散幼兒對音樂的留意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼

5、兒的實(shí)際水平動(dòng)身制定觀賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氣氛中充分釋放自己對音樂的感受。 二、各種幫助手段的運(yùn)用要敏捷，在運(yùn)用幫助手段前教師必需對音樂進(jìn)展深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真討論各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避開盲目累加。運(yùn)用幫助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的幫助手段喧賓奪主，把音樂成為“幫助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時(shí)要留意以他們已把握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。 三、在活動(dòng)中，由于孩子比擬多，有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開頭考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不快樂。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真討論本班的實(shí)際狀況，使每一

6、個(gè)幼兒都能歡樂的參加到活動(dòng)之中。 在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，以盡快的提升自己，更好的完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。 關(guān)于音樂中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。 2、能依據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。 3、體會(huì)舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：背景圖 、音樂搖籃 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)入場。 請小朋友隨著音樂的弦律入場。 二、練聲農(nóng)場里 起立-(演唱要求)坐下-評價(jià) 三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。 A，出示小娃娃：小娃

7、娃玩累了。想睡覺，怎么辦? B,怎樣來哄小娃娃睡覺? C,你們聽，教師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .?(教師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍) 四、依據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰呢? D，白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動(dòng)作) 五、完整地演唱歌曲。 A觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。 B用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。 C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。 (爭論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲

8、音來演唱呢?)D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。 六、分角色合唱襯詞。 A、教師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。 B、男女分角色合唱2遍。 七、.嘗試運(yùn)用已有的閱歷仿編歌曲。 A、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。 提問：藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。 大海又可以是誰的搖籃呢? 八、活動(dòng)延長： 還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎? 教學(xué)反思： 唱歌、跳舞，歌表演幼兒是特別喜愛的。對于觀賞美音樂，卻肯定需要教師的細(xì)心引導(dǎo)和觀賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。 在搖籃曲音樂觀賞活動(dòng)中，要到達(dá)的活動(dòng)目標(biāo)有

9、兩個(gè)，一是嘗試用語言和動(dòng)作表現(xiàn)搖籃曲嚴(yán)厲、安靜的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。 在活動(dòng)過程中，我細(xì)心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以嬉戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。 我一邊唱歌搖籃曲，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之稍微搖擺。孩子們表現(xiàn)的都很好。似乎真的睡著了。 然后師幼一起表演爸爸媽媽唱搖籃曲哄寶寶入睡。 然而，當(dāng)我播放音樂時(shí)，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡樂聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!清楚就是沖鋒號(hào)吹響了一般。 原來，由于搖籃曲是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，

10、后來，在我的一再示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們再次觀賞，才漸漸到達(dá)了目標(biāo)。反復(fù)觀賞時(shí)效果就比擬抱負(fù)了。 感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探究，把握好音量調(diào)的凹凸，教師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能根本到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，這次美聲唱法觀賞活動(dòng)使我初步積存了有關(guān)方面的閱歷和感覺。我深刻的體會(huì)到，對于此類音樂的觀賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和閱歷，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。 關(guān)于音樂中班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。 2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展歌表演。 3.體驗(yàn)與朋友和諧相處的歡樂。 4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 5.培

11、育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備 情景表演。 活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入(1)情景表演拉拉勾，引起幼兒興趣。 提問：他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。 2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟識(shí)歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。 提問：歌曲里唱了什么?教師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。 3.共享閱歷(3)集體爭論，體驗(yàn)與朋友和好，和諧相處的歡樂。 提問：假設(shè)你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣?你現(xiàn)在和朋友和好了，一開頭有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱?教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和諧相處的歡樂。 4.幼兒

12、再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展歌表演。 提問：這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示?教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展歌表演。 (5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。 活動(dòng)延長 (1)表演區(qū)中可供應(yīng)時(shí)機(jī)讓幼兒表演。 (2)日常生活中留意提示幼兒同伴之間要友好相處。 關(guān)于音樂中班教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 快到20_年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，

13、設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 2、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 3、能樂觀參加活動(dòng)，培育幼兒出集體榮譽(yù)感，和喜愛民族文化。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：樂觀參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣 難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境 活動(dòng)預(yù)備 氣球、彩旗、彩鏈、卡片等 活動(dòng)過程 1、布置“過年”主題墻，營造一個(gè)新年的氣氛 2、迎新年：全班同學(xué)一起歡樂的唱歌新年好，感受歌曲的歡樂氣氛 談話，怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家

14、聽 3、音樂律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間 4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年喧鬧氣氛 5、嬉戲：通過 丟手絹、貼膏藥嬉戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的歡樂與憧憬 6、慶新年：教師先帶頭表演，鼓舞每個(gè)孩子樂觀參加，并主動(dòng)表演 7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲我愛你們,讓孩子學(xué)會(huì)說愛 教學(xué)反思 通過新年好這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解熟悉了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。 整個(gè)活動(dòng)勝利之處在于表達(dá)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正表達(dá)出來?；顒?dòng)從“熟悉新年迎新年慶新年長大一歲”四個(gè)方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的熟悉與興趣、喜愛，

15、在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、教師間的感情。體驗(yàn)了集體生活歡樂，也感受了幼兒園大家庭的暖和，增長了學(xué)問。 關(guān)于音樂中班教案5 設(shè)計(jì)意圖 音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必需根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然進(jìn)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心進(jìn)展，嚴(yán)密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。細(xì)心選擇一些具有鮮亮特點(diǎn)，易被幼兒承受的樂曲，在不同場合消失不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了摘果子音樂選段，用生動(dòng)好玩引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的熟悉以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓舞幼兒在歡樂的環(huán)境中，興致勃勃地參加音樂活動(dòng)，提高幼兒聽辨凹凸音的力量，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、

16、熬煉幼兒對高音及低音的區(qū)分力量，培育節(jié)奏感。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。 3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。 4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備 音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。 活動(dòng)過程 一、 開頭局部 一起唱拍手歌圍成半圓坐下。 二、 練習(xí)聽辨高音和低音。 教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，假如孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn);假如聽到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。 三、 觀賞理解音樂，熟悉音樂中的高音和低音。 1、 教師放音樂，假如孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏搖擺;假如聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏搖

17、擺。 2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。 四、 音樂嬉戲：摘果子 1、 今日我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的? 2、 種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓舞幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作) 3、 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個(gè)大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。嬉戲一遍。 4、 果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，依據(jù)幼兒的答復(fù)，跟著音樂摘果子兩次。 五、 果子豐收拉 每人一根綢帶跳豐收舞，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。 活動(dòng)延長 音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒連續(xù)練習(xí)。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)