大班科學(xué)公開課教案5篇

1、 大班科學(xué)公開課教案5篇 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在試驗中發(fā)覺摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。 2、體驗大膽猜測和仔細(xì)驗證的科學(xué)探究過程。 3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。 活動預(yù)備： 塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆 活動過程： 一、猜一猜，想一想。 教師：今日教師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，假如不直接用手拿，有什么方法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里? 二、玩一玩，試一試。 1、出示百潔布和水彩筆，提問：假如給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛剛的任務(wù)嗎? 2、請個別幼

2、兒上來嘗試。 3、教師演示摩擦起電的小試驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。 試驗后提問：這是怎么回事呢? 教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。 三、嘗試用不同材料進(jìn)展摩擦起電的試驗。 1、出示試驗材料，幼兒逐一熟悉。 2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜測并記錄。 3、幼兒試驗并記錄。 4、引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺。 四、教師小結(jié)。 大班科學(xué)公開課教案2 活動目標(biāo) 1.探究斜面與滾動現(xiàn)象，愿意與同伴溝通自己在試驗中的發(fā)覺。 2.引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括試驗結(jié)果，培育幼兒仔細(xì)細(xì)致的試驗態(tài)度。 3.體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的歡樂。 4.情愿大

3、膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備 1.教師和幼兒共同制作會翻跟頭的電池娃娃(圖1)。 (1)制作材料 廢舊1號電池人手一個;長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長8厘米、寬6厘米的即時貼人手四張;透亮膠、水彩筆、剪刀等。 (2)制作方法 a.將1號廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間; b.兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封口; c.在另兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個得意的娃娃，剪下來貼在卡紙中間。 2.同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。 活動過程 1.設(shè)疑，激發(fā)幼兒參加活動的興趣

4、(1)教師：請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)覺? 幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會在板子上翻跟頭，很好玩。 (2)教師：假如不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭? 幼兒爭論并合作嘗試，溝通探究后的發(fā)覺：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會很快地從板子高的一頭滾到另一頭。 (3)教師分別請幾位幼兒進(jìn)展演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就消失了高度不同的斜坡。 2.探究斜坡的高度和電池娃娃滾動的速度之間的關(guān)系 (1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，速度一

5、樣嗎? 幼兒：可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來更快;或許是從低的斜坡上滾下來更快 教師出示記錄表(表1)，引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)分斜坡的凹凸，并記錄自己的猜測。(在相應(yīng)的表格中打“”) (2)教師：這些都是小朋友猜測的。用什么方法就可以很清晰地知道究竟是從高坡上滾下來滾得快，還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢? 幼兒：可以兩個小朋友一組來做試驗，只要把電池娃娃放在凹凸不同的兩塊板子上，同時松開手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結(jié)果了。 (3)幼兒合作試驗，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時松開手，并且大家都不能用力推，最終要把試驗結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3

6、)。 (4)幼兒溝通、爭論試驗狀況 教師：你們剛剛是怎么玩的?你們的猜測和試驗結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)覺? 幼兒：我們兩人每人拿一個電池娃娃，同時松開手，發(fā)覺從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，和我們猜測的不一樣。 幼兒：我們兩人輪番玩的，一個小朋友兩只手分別拿一個電池娃娃，兩手同時松開，另一個小朋友記錄。我們也發(fā)覺高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，試驗結(jié)果和我們猜測的一樣 教師小結(jié)：通過試驗我們發(fā)覺，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結(jié)果越明顯。有時候我們的猜測不肯定是正確的，需要科學(xué)的試驗才能知道答案。 3.探究斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來后連續(xù)滾動的距離之間的關(guān)系

7、(1)教師：你們還有什么新的發(fā)覺? 幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來后不會立刻停下來，還會連續(xù)向前翻跟頭。 師適時追問：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，連續(xù)滾動的距離是一樣的嗎? 幼兒猜測：可能從高坡上滾下來滾得遠(yuǎn)，也可能從低坡上滾下來滾得遠(yuǎn) 師：用什么方法就可以很清晰地知道結(jié)果呢? 幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來，量一量，比擬一下就可以很清晰地知道結(jié)果了。 (2)教師引導(dǎo)幼兒爭論：可以用哪些測量工具?怎樣來量? 幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具，首尾相接，直直地量。 師：測量工具要一樣長，量的時候要首尾相接直直地量。 (3)幼兒合作試驗，師提示幼兒數(shù)清晰分

8、別用了幾根吸管，并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2)，鼓舞幼兒嘗試用其他方法來試驗。 (4)分析記錄表，溝通試驗狀況(圖4、圖5)。 教師：小朋友，你們剛剛是怎樣做試驗的?從記錄表中你發(fā)覺了什么? 幼兒1：我們比擬之后發(fā)覺，從高坡上滾下來用的吸管多，從低坡上滾下來用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來后連續(xù)滾動的距離遠(yuǎn)。 幼兒2：我們沒有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方用粉筆作個標(biāo)記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方也用粉筆作個標(biāo)記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來連續(xù)滾動的距離遠(yuǎn)了。 教師小結(jié)：小朋友用的兩種方法都可以，試驗結(jié)

9、果也是一樣的。我們發(fā)覺斜坡越高，電池娃娃連續(xù)滾動的距離越遠(yuǎn)。 大班科學(xué)公開課教案3 【活動目標(biāo)】 1、培育幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和力量。 2、培育幼兒對種子的奇怪心和探究欲望。 3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。 4、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的外形、顏色、大小。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 6、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 【活動預(yù)備】 1、各類水果、蔬菜若干 2、盤子若干 3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子 【活動過程】 (一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 鼓舞幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各

10、類蔬菜和水果及名稱。 (二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類 引導(dǎo)幼兒根據(jù)豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)展分類。 (三)提出問題，幼兒分組進(jìn)展找種子活動，教師巡回指導(dǎo)。 問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、外形，大小如何? 找種子的過程中，提示幼兒辣椒、蔥比擬辣，留意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提示幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。 (四)各組一起爭論找種子的狀況及結(jié)果 1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、

11、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。 4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。 5、種子的外形：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特殊多;茄子、香蕉的種子黑又小不簡單發(fā)覺;茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相像，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子特別相像等。 教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到肯定程度(也就是漸漸邊老直到開花結(jié)種)的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉這些蔬菜的種子。 (五)延長活動：

12、借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探究活動。 讓孩子在熟識的生活活動中漸漸積存相關(guān)閱歷。 大班科學(xué)公開課教案4 活動目標(biāo)： 1、熟悉常見昆蟲的名稱和特征。 2、感受昆蟲世界的微妙。 3、培育觀看，比擬昆蟲的力量。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 活動預(yù)備： 1、利用各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。 2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。 活動重難點(diǎn)： 1、依據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會區(qū)分昆蟲和非昆蟲。 2、觀看發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念。 活動過程： 一、喚起回憶。 參觀了昆蟲館，

13、介紹看到的昆蟲名稱。 二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士 1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰? 2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征) 溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。 3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害? 快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲? 哪些昆蟲躲在里面? 再次翻開圖片，看一看又多了哪種昆蟲? 4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起? 出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。 三、建筑昆蟲館 1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多一樣的地方，找一找，它們有哪些一樣的地方

14、。 2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展現(xiàn)板上。 3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。 (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。) 4、共同對比檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館?！?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。) 5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的微妙。 活動反思： 昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的熟悉力量，同時也提升了

15、幼兒的語言表達(dá)力量。幼兒的參加性也比擬高，能樂觀地表達(dá)自己對于昆蟲的熟悉，而且在活動中，教師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與熟悉。讓活動變得更加生動。 大班科學(xué)公開課教案5 活動目標(biāo)： 1.幼兒感知淀粉遇碘酒會變成藍(lán)黑色，并學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果。 2.能大膽表達(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果。 3.愿意與同伴合作試驗，培育對科學(xué)的興趣和探究欲望。 活動預(yù)備： 1.盤子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。 2.薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。 3.記錄紙、筆、畫紙。 活動過程： 一、初步了解碘酒的顏色和作用 1.“今日教師給大家?guī)砹艘环N藥水，等一會兒教師會用棉簽蘸到小朋友的 手背上，我們認(rèn)真來觀看一下它的顏色，聞一聞它的氣味?！?2.大膽溝通碘酒的顏色和作用。 二、感知碘酒滴入淀粉中會變色 1.出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。 (1)感知顏色和氣味的異同。 (2)滴入碘酒，觀