關(guān)于小學體育課教案六篇

1、 關(guān)于小學體育課教案六篇小學體育課教案 篇1 學習目標： 1、復(fù)習小排球的墊球動作，進一步嫻熟墊球動作。 2、學習把握合作墊球動作及預(yù)備姿態(tài) 3、提高學生的靈敏反響和對小排球的興趣。 學習內(nèi)容：排球：兩人墊球 學習步驟： 一、常規(guī)熱身 教師活動： 1、體育委員整隊，集體報數(shù) 2、師生問好，宣布課內(nèi)容 3、小嬉戲：抓俘虜 a男女分兩組進展嬉戲，各隊分兩排面對面站立 b用排球投擲對方隊員，必需在規(guī)定的范圍內(nèi) c集合統(tǒng)計成績 學生活動： 1、學生快速寧靜整隊 2、仔細聽清課的內(nèi)容 3、聽清嬉戲規(guī)章積極進展嬉戲 4、分組嬉戲，統(tǒng)計成績 組織： 二、合作探究、把握技能 教師活動： 1、復(fù)習墊球，練習時可

2、以采納自墊、對墻墊等方法 2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動作 （教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵） 3、教師組織學生徒手練習點球動作 4、組織學生男女分兩組，面對面不連續(xù)練習20個，共三次 5、請學生示范，教師強調(diào)動作 6、組織學生連續(xù)對墊球競賽，看哪一組墊的最多，假如球落地必需重新來 學生活動： 1、學生有序拿球，分散練習 2、集合仔細仔細看師示范。 3、學生徒手跟師練習。 4、兩人一球相距3米，面對面練習 5、強調(diào)動作，學生連續(xù)練習 6、集合評比，請墊得多的兩組學生示范 三、嬉戲：運送糧食 教師活動： 1、教師講解嬉戲方法，學生前后兩人一組排成一橫隊，前一

3、人抱一個排球，兩人中間夾一個排球，看哪一組先跑到終點 2、四人一組連續(xù)嬉戲 3、四路中隊進展嬉戲 4、放松：校園集體舞 A學生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外 5、師生再見 學生活動： 1、聽清嬉戲方法 2、兩人一組嘗試嬉戲 3、四人夾球進展嬉戲，后面學生雙手打在前面學生肩上 4、排成四組進展嬉戲，學生只能用走的形式完成 5、學生聽音樂跳集體舞 6、學生整理器材 組織： 場地器材： 課后小結(jié)： 小學體育課教案 篇2 教學目標 （教學目標確實定應(yīng)留意根據(jù)新課程的三維目標體系進展分析） 1、學習并把握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。 2、進展學生的跳動力

4、量和協(xié)調(diào)性，培育學生的觀看力和時空感。 3、通過嬉戲活動培育學生投準的力量，進展學生靈敏、協(xié)調(diào)、力氣素養(yǎng)，提高投擲的精確性。 教學重點和難點 重點：單腳踏跳、精確有力，騰空收腿。 難點：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。 教學流程示意 （按課時設(shè)計教學流程，教學流程應(yīng)能清楚精確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避開只有簡潔的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的詳細內(nèi)容；還要避開把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好掌握在46個之間，這樣比擬有利于教學環(huán)節(jié)的實施。） （一）預(yù)備局部：（約需8分鐘） 1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學要求、強調(diào)安全，安排好

5、見習生。 2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進展）48拍 a.頭頸運動、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習、c.體側(cè)運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。 3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的1520米的場內(nèi)完成。 組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。 達成目標：交換兩腳，嫻熟跳動。培育學生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、襯托課堂氣氛，鼓勵學生學習。 （二）根本局部（約30分鐘） 這個局部共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、嬉戲：沙包投準。 一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動

6、15分鐘，分組練習5分鐘。 教師將學生帶到沙坑場地，進展現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越肯定高度的皮筋，進展跳遠嘗試練習，體會踏板、前搖擺作，并讓身體騰躍肯定高度。練習時，提示學生留意運動安全。 二是安排嬉戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。 （三）完畢局部（約2分鐘） 這局部主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。 小學體育課教案 篇3 教材分析 體育課中我們的預(yù)備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為根本的教學內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素養(yǎng)練習、隊列隊形的訓練來活動，學生是被動的承受，興趣不高，完全沒有主動參加的意識

7、，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參與。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣，培育學生終身體育的意識和以學生進展為中心，重視學生的主體地位”相違反。 學情分析 由于嬉戲是學生最喜愛的活動，他們的興趣非常簡單激發(fā)，學生在嬉戲中會忘情的投入，參加的意識也會大大增加，完全沒有被動承受的現(xiàn)象，教師在嬉戲中不再是簡潔的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協(xié)調(diào)者，通過嬉戲教學代替枯燥的預(yù)備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環(huán)境中熬煉，又可以很好的為根本教學內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？ 教學目標 1、技能目標：進展學生的動作速度素養(yǎng)和靈敏性、協(xié)調(diào)性； 2、認知目標：培育學生分析問題和解決問題的力量；

8、 3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。 教學重點和難點 體驗集體活動和個人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。 教學過程 嬉戲預(yù)備：學生14報數(shù)，每組4人，教師可參加人數(shù)缺乏的小組； 嬉戲方法：請1號為追者，24號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開頭追拍，24號學生相互合作愛護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后嬉戲連續(xù)進展，分別由2、3、4號學生做追者。 嬉戲規(guī)章：被追拍者必需與其他學生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆

9、、爬、跑等各種手段追趕目標。 小學體育課教案 篇4 教學目標： 認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過嬉戲使學生明白大的同學要愛惜小的同學，相互愛惜。 技能目標：通過教學，使學生初步把握跑的根本技術(shù)。 素養(yǎng)目標：提高奔馳力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的進展。 情感目標：培育運動感情，英勇堅決，團結(jié)友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。 教學重點：排成四路縱隊。 教學過程： 一：收心熱身導入情節(jié) （1）課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。 組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。 導入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早

10、有什么動物在墻頭“喔喔喔” 12 的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？ 小朋友們齊生答復(fù)：是公雞 （2）仿照動物的叫聲和跳動 大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手穿插放口前做鴨嘴狀 企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體 猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。 小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。 注：教師講出動物名稱，誘導學生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對缺乏，加以訂正。 二：故事情節(jié)進展 導語：小朋友今日大公雞進展集訓，大家想不想?yún)⒓铀麄冴犖榧?，看看它們是怎么訓練的?教與學的方法：（1）教師講解方法，并進展簡潔的示范。（2

11、）學生進展分組分排練習。（3）教師認真觀看，對錯誤的加以訂正。（4）把大家簡單消失的問題在集合訓練后進展講解。（5）在隊列練習前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。 組織方法（如圖）： 排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。 注：因?qū)W生反響力量較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓練他們的反響力量，提高集合的速度。 三：尾聲恢復(fù) 1，嬉戲：母雞愛小雞 教學的方法：（1）導入：小朋友，小雞們集訓

12、順當完畢了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇狠的老鷹，小雞和老鷹要綻開一段生死的比賽，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。（2）教師講解嬉戲方法與規(guī)章。（3）組織學生進展嬉戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得 13 盡興。（4）認真觀看，發(fā)覺缺乏準時進展訂正。 嬉戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂愛護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。 嬉戲規(guī)章：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”相互推、拉、撞、扭。（2）“小

13、雞”在躲閃時不要落伍。 2，整隊，總結(jié)本課教學內(nèi)容，師生告辭。 3，宣布下課。 場地安排：校園下院。 小學體育課教案 篇5 教學目標：通過體育嬉戲與球類運動相結(jié)合，提高運、傳、投搶等籃球技術(shù)動作的連接、連貫和應(yīng)用力量，進展的靈敏、速度、力氣等體能。 課的內(nèi)容： 一、二球一賽 （一）嬉戲目標：提高靈敏性和應(yīng)變力量。 （二）預(yù)備工作：籃球場地一塊，籃球兩個（球要有明顯的區(qū)分，或一個標準籃球，另一個是橡皮球）。 （三）嬉戲的.進展：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以56人為一隊，把學生分成若干隊。嬉戲時，兩個隊上場競賽，其他隊預(yù)備替換負隊。進展兩球一賽嬉戲時，雙方各有一名隊員手持球站在自己半

14、場的端線外預(yù)備發(fā)球。當裁判員鳴笛后，各自發(fā)球開頭競賽。 競賽時，兩隊同時在場上傳遞、運球，突破，力求將本隊的球投入對方籃內(nèi)得分，同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內(nèi)，并積極搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內(nèi)。競賽中若有一方將球投中，競賽即可完畢，勝隊留在場內(nèi)連續(xù)嬉戲，負隊則被替換下場。競賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視狀況令對方在前半場或后半場發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)章，令對方在犯規(guī)隊員的本半場發(fā)球。 （四）嬉戲規(guī)章： 1、競賽中消失犯規(guī)、違例、傳球出界等狀況時，均按籃球競賽規(guī)章判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。 2、兩球一

15、賽，除兩個球同時出界時才能停頓全場競賽，競賽始終不得連續(xù)，直至一方得分為止。 （五）教法建議： 1、兩球一賽嬉戲的運動量、密度較大，競賽時間不易過長，勝敗隊可同時下場，待各隊決出勝敗后，勝隊與勝隊再重新組合競賽，避開連續(xù)獲勝隊負荷過大。 2、有關(guān)競賽規(guī)章，可視實際狀況依據(jù)正式籃球競賽的規(guī)章進展調(diào)整。 二、換球投籃接力 （一）嬉戲目標：提高運球、投籃技術(shù)動作的連接、連貫和應(yīng)用力量，進展靈敏和速度等體能。 （二）預(yù)備工作： 1、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。 2、籃球6個，每個圓圈各放一個籃球。 （三）嬉戲的進展：教師可將學生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱

16、隊分別站在球場兩個端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。嬉戲開頭，教師發(fā)令后，排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運球上籃，投中后快速運球返回本隊，將球交給第2人后站到隊尾。第2人按同樣方法進展，直至全隊做完為止，以先完成的隊為勝。 （四）嬉戲規(guī)章： 1、交接球換人時，必需站在端線外。 2、運球至圓圈時，必需換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能連續(xù)運球前進。 3、運球人不得持球跑。運球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運球前進。 4、投籃必需投中方能返回。 （五）教法建議： 1、可要求運球人在換球后改為換手運球，以增加嬉戲的難度。 2

17、、在投籃命中后，可允許運傳球給本隊第2人，但接球人在接到球之前不得過線進入場內(nèi)。 三、“30”投籃 （一）嬉戲目標：穩(wěn)固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術(shù)，進展快速反響力量。 （二）預(yù)備工作：籃球場地兩塊，籃球4個。 （三）嬉戲的進展：教師可將學生分成人數(shù)相等的4個隊，各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后，排頭手持籃球。嬉戲開頭，教師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊尾處，第2人按同樣方法進展，以此類推，全隊依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊為勝。 （四）嬉戲規(guī)章： 1、跳投時，必

18、需站在罰球線后起跳投籃。 2、跳投后，如球落地則不能再補籃，投中也無效。 （五）教法建議： 1、依據(jù)嬉戲者的水平，可改投籃點、投籃的角度等條件。 2、此嬉戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補籃，以削減嬉戲的難度。 四、圓圈追傳球 （一）嬉戲目標：進展視覺觀看和反響力量，提高傳球的速度和精確性。 （二）預(yù)備工作： 1、在場地上畫一個大圓圈（大小依據(jù)學生人數(shù)而定）。 2、籃球兩個。 （三）嬉戲的進展：教師可將學生分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊，并讓兩隊學生交叉站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。嬉戲開頭，持球的兩隊隊員，依據(jù)教師伸出左手或右手，向該方向同隊下一名同學

19、依次傳球，教師不斷變換方向，最終以一個隊的球追上另一隊的球為止，追上的隊為勝。 （四）嬉戲規(guī)章： 1、傳球時，必需依次傳遞，不得間隔傳球。 2、傳球失誤時，必需由失誤人將球撿起跑回原位置后，方能連續(xù)往下傳球。 3、傳球中，兩隊隊員不得干擾對方的傳球。 （五）教法建議： 1、此嬉戲可先規(guī)定向某一個方向傳球。 2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進展傳球?？刹杉{不分隊，全班站成一個圈，依據(jù)教師指定的方向傳球，直至兩個球集中到一人手的里時，嬉戲即可完畢。 小學體育課教案 篇6 為確保體育教學活動的正常進展，預(yù)防在體育課上消失人身損害事故，特制定本預(yù)案。 一、預(yù)案適用范圍 在體育課的教學活動中，學生消失意外事

20、故，啟用本預(yù)案。 二、設(shè)立領(lǐng)導機構(gòu) 組 長：學校校長 副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學）、體育教研組長 成 員：體育教師、各年級組長、各班班主任 三、體育教學工作方面的安全要求 1、在每一學期開學的第一節(jié)課即室內(nèi)課上，應(yīng)對學生進展體育活動方面的安全教育，說明各項體育活動中所存在的危急性和相應(yīng)的防范措施，并對所教班級的全部學生進展體質(zhì)安康調(diào)查，對于有嚴峻疾病而不能參與猛烈活動的學生進展登記，并確保其不參與猛烈的體育競賽活動。 2、體育教師要嚴格根據(jù)“學生體育課課堂常規(guī)”的要求，仔細細致地向?qū)W生講清各種留意事項。同時，嚴格根據(jù)要求上課，杜絕上體育課的隨便性，嚴禁上課脫崗。 3、在實踐課當中，必需充分做好預(yù)備活動后實施新的活動工程，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進展練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要依據(jù)教學內(nèi)容制定相關(guān)的愛護幫忙和安全防范措施，并提前對場地、器材的安全進展檢查。避開教學事故的發(fā)生，安全要求和防范措施應(yīng)按要求在預(yù)案中表達出來。 4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為標準，教師要觀看學生的動態(tài)，了解學生的身體安康狀況，組織教學要得當，內(nèi)容適宜，練習強度科學合理，按規(guī)定學生體操、長跑