電能和能量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電能和能量講課方案電能和能量講課方案4/4電能和能量講課方案精心整理電能和能量講課方案講課目的：1、科學(xué)見(jiàn)解：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還積蓄在食品、燃猜中。電能能夠轉(zhuǎn)變成其余的形式的能量，其余不同樣形式的能量間也能轉(zhuǎn)變。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)察看、小實(shí)驗(yàn)、小組討論和閱讀資料，商討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)變。分析常有能量轉(zhuǎn)變的例子。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣。講課要點(diǎn)：1、能量以不同樣的形式存在。2、不同樣形式的能量是能夠轉(zhuǎn)變的。講課難點(diǎn)：分析能量轉(zhuǎn)變二、講課方法本課主要采納的講課方法有：解說(shuō)法、舉例考證法、小組合作討論法等。三、講課活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)辦狀況，引入新課1、前幾節(jié)課

2、我們經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，這節(jié)課我們連續(xù)研究電和能量的有關(guān)知識(shí)。（從舊知識(shí)引入同時(shí)隱含能量轉(zhuǎn)變這一講課目的。）2、設(shè)置問(wèn)題：錄音機(jī)怎么沒(méi)有聲音呢（沒(méi)有通電源）進(jìn)而引出下邊：二、電能為我們做什么1、出示各樣電器的圖片（電視機(jī)、電飯煲、洗衣機(jī)、空調(diào)、電熨斗、微波爐、電腦等）課件精心整理演示：（一按，這些電器都運(yùn)作起來(lái)了）得出結(jié)論：有了電家用電器就能做很多的事情比方發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲、運(yùn)動(dòng)科學(xué)上把電擁有的這類能量叫做電能。板書(shū)：電工作電能2、組織學(xué)生溝通課前已達(dá)成的家用電器檢查表，經(jīng)過(guò)溝通匯總感覺(jué)電能運(yùn)用的寬泛性和電能的作用。（深入認(rèn)識(shí)電能）每戶人家都有很多的電器，讓他們都工作起來(lái)還需要什么呢？（

3、經(jīng)過(guò)整理家電的作用讓學(xué)生理解把電的這些能力上漲到電能的見(jiàn)解。）三、商討其余形式的能量1、老師與學(xué)新手拉手，用嘴吹動(dòng)一張紙，經(jīng)過(guò)身旁的例子來(lái)說(shuō)明走開(kāi)電能我們?nèi)允悄軌蜃龊芏嗍虑椤Ｐ〗Y(jié)：電能是人們常用的能量之一。事實(shí)上任何事物的工作運(yùn)動(dòng)變化都離不開(kāi)各樣能量。課件展現(xiàn)有關(guān)圖片，指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)籍60頁(yè)四種物體工作分別用了什么能量。推斷討論：小組討論后指名回答（察看、感覺(jué)、思慮初識(shí)化學(xué)能、光能、熱能）各小組同學(xué)溝通匯總后小組長(zhǎng)將結(jié)果板書(shū)，一小組板書(shū)其余小組增補(bǔ)（能量的見(jiàn)解是抽象的，此環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)幾種能量的工作、借能量的工作感知初識(shí)幾種常用的能量。）經(jīng)過(guò)匯總豐富學(xué)生對(duì)各樣能量的初識(shí)，為后續(xù)能量轉(zhuǎn)變

4、作鋪墊2、認(rèn)識(shí)含有能量的物體師：從哪些地方能夠找到我們常用的能量呢？出示一根火柴，推斷一根靜靜的小火柴有沒(méi)有能量點(diǎn)燃火柴讓學(xué)生感覺(jué)光和熱后進(jìn)一步思慮。必然火柴是有能量的，把火柴等燃料擁有的能量叫化學(xué)能，經(jīng)過(guò)焚燒將化學(xué)能開(kāi)釋。板書(shū)：化學(xué)能化學(xué)能開(kāi)釋獲得了熱能、光能板書(shū)：熱能、光能不同樣的能量能夠做各樣的工作了，那我們?nèi)梭w也要工作、運(yùn)動(dòng)，我們的能量又來(lái)自于哪里呢？課件出示人體運(yùn)動(dòng)的圖片，再出示各樣食品的圖片，師述：各樣不同樣的食品進(jìn)入人體后，經(jīng)過(guò)化學(xué)精心整理變化，分解成人體所需的營(yíng)養(yǎng)。本來(lái)“食品”中積蓄著能量，但這類能量須經(jīng)過(guò)化學(xué)變化今后才能發(fā)揮作用，我們將這類能量稱“化學(xué)能”。食品里面積蓄著能量

5、。出示加油機(jī)圖，哪里看到過(guò)這類機(jī)器？（加油站）它的任務(wù)是什么？（為各樣車子加油）車子加了油后才能開(kāi)動(dòng)，就相當(dāng)于我們吃了食品才能工作同樣，因此汽油里面也積蓄著能量。（出示煤炭圖）汽油擁有能量，那么煤炭呢？它能夠做些什么工作呢？生溝通小結(jié)過(guò)渡：能量有電能、光能、聲能等不同樣的形式，運(yùn)動(dòng)的物體也有能量叫動(dòng)能。像煤炭、汽油這些物體經(jīng)過(guò)焚燒發(fā)生化學(xué)變化，能讓車子開(kāi)動(dòng)，能把水燒開(kāi)，這類能量也稱化學(xué)能，任何物體運(yùn)動(dòng)都需要能量，假如沒(méi)有能量自然界中就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)與變化，也不會(huì)有生命了。學(xué)生討論后指名回答。概括介紹各樣常有能量，揭示能量的重要性。四、能量的相互轉(zhuǎn)變老師翻開(kāi)電燈、電扇板書(shū)電燈電能熱能、光能電電扇電能

6、動(dòng)能1、著手一：先用兩手相互摩擦，有什么感覺(jué)？想想：這是（）能轉(zhuǎn)變成（）能2、著手二：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲂欧庵械蔫F絲，在同一點(diǎn)上頻頻彎折，此后摸摸鐵絲有什么感覺(jué)？想想：這是（）能轉(zhuǎn)變成（）能？師小結(jié)：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成了熱能。（板書(shū)：例：機(jī)械能化學(xué)能）3、考考你（做闖關(guān)游戲）課件出示P62的兩幅圖，逐個(gè)討論：你知道這幅圖中的能量是怎么變換的嗎？學(xué)生溝通。第一幅溝通完后：課件點(diǎn)擊出示：化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能和熱能。第二副溝通完后：課件點(diǎn)擊出示：化學(xué)能轉(zhuǎn)變成聲能、熱能和光能這一關(guān)過(guò)，還想試一試嗎？出示P62頁(yè)的最后一幅圖。（1）這幅圖有點(diǎn)難度了吧？先想想有哪些物體，這些不同樣的物體擁有哪些能量，這些能量間又會(huì)如何變換呢？學(xué)生溝通（2）指引學(xué)生說(shuō)出漫畫(huà)中的能量轉(zhuǎn)變太陽(yáng)能植物果實(shí)積蓄的化學(xué)能人體積蓄的化學(xué)能自行車的機(jī)械能發(fā)電機(jī)的電能電爐的熱能水蒸氣的熱能。（3）同學(xué)們找找看，能量的源泉在哪兒呢？（太陽(yáng)）是的，各樣能量最后根源于太陽(yáng)。精心整理（在講課各樣能量形式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)生熟知的實(shí)物再認(rèn)識(shí)，初步成立能量轉(zhuǎn)變的見(jiàn)解。通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)、討論浸透從太陽(yáng)能開(kāi)始的自然界能量轉(zhuǎn)變的一般規(guī)律。）五、小結(jié)同學(xué)們讓我們想象一下：假如自然界沒(méi)有能量，