譯林版小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃

1、譯林版小學(xué)英語三年級下冊授課計劃譯林版小學(xué)英語三年級下冊授課計劃3/3譯林版小學(xué)英語三年級下冊授課計劃優(yōu)選文檔20142015學(xué)年度第二學(xué)期樊川鎮(zhèn)東匯小學(xué)三年級英語授課計劃一、學(xué)情解析本學(xué)期本班人數(shù)為22人，其中轉(zhuǎn)出一人。男生比較爽朗調(diào)皮。大多數(shù)學(xué)生能遵守紀(jì)律，友好團(tuán)結(jié)，有優(yōu)異的班級學(xué)習(xí)氛圍。三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性爽朗好動，喜歡直觀形象思想，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以夸耀為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵他們英勇說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。依照學(xué)生的心理特點我課上多以夸耀為主，側(cè)重對學(xué)生英語

2、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激勵他們英勇說、積極做、努力唱！在本學(xué)期中，將連續(xù)保持上個學(xué)期中出現(xiàn)的好的習(xí)慣，好的作風(fēng)，并加強聽聞讀寫的訓(xùn)練，加強綜合實力。二、教材解析1、知識目標(biāo)能依照教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感情和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化民俗感興趣。本冊教材主要分一下幾個板塊：Storytime是單元核心板塊。經(jīng)過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技術(shù)，初步形成用英語與他人交流的能力

3、，促進(jìn)思想能力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文涵養(yǎng)。Funtime是句型操練板塊。經(jīng)過興趣性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中表現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。Cartoontime是拓展性興趣閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的興趣小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技術(shù)，提高閱讀理解能力;同時有計劃地表現(xiàn)下一單元立刻出現(xiàn)主要句型。Soundtime是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生目染耳濡

4、地牢固所學(xué)內(nèi)容，形成優(yōu)異的語感，提高聽說能力和思想能力。Checkouttime是檢測板塊。依照單元詞語和句型等方面的授課目的，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)牢固所學(xué)的主要內(nèi)容。Tickingtime是自我談?wù)摪鍓K。經(jīng)過自我談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。依照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，在每個單元特意設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個單元此后還安排了一個Project(綜合語言實踐項目)。Learningtip經(jīng)過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生漸漸掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同.優(yōu)

5、選文檔時幫助學(xué)生認(rèn)識一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系親密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思慮、檢查、談?wù)?、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技術(shù)，完成必然的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成就。2、技術(shù)目標(biāo)聽、做能依照教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。能依照指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片序次、做手工等。說、唱：能依照錄音內(nèi)容模擬說唱。2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的平常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）3.能唱4首少兒歌曲、韻律詩4首。能依照圖畫說出單詞或

6、短句。玩、演能用英語做游戲。能表演英文歌曲或歌謠。能就所學(xué)內(nèi)容參加角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。認(rèn)、讀：能看圖識詞（單詞、詞組）能在圖片的幫助下讀懂小故事三、授課措施：明確單元板塊功能及其內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)行單元整體設(shè)計單元按話題安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。各板塊圍繞單元話題張開，各有重視：有的重視語篇，有的重視句型等語言知識，有的以故事、游戲、語音、歌謠、檢測等活動形式學(xué)習(xí)和運用語言。單元各板塊之間存在關(guān)系，有機結(jié)合，使同一單元中幾個課時的授課活動融為一體，讓學(xué)生對整個單元的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生整體感，并圍繞單元話題有效建構(gòu)相關(guān)語言知識系統(tǒng)。單元中的每個課時各有重視，都圍繞單元話題張開，或重視于某一方面語言知識的學(xué)習(xí)

7、，或重視于某一語言技術(shù)的訓(xùn)練與提高，但相互間存在某種內(nèi)在的必然聯(lián)系。在單元整體設(shè)計中，在優(yōu)化組合板塊內(nèi)容的同時，應(yīng)兼顧各課時之間的聯(lián)系與鏈接，使各課時的授課活動都能圍繞單元話題形成系列授課活動，以提高課堂授課實效。有效運用教材中文本情況圖在英語授課過程中，教材文本（如對話、篇章等）是授課的語言資料，而教材文本情況圖則是學(xué)生獲取語言信息的重要路子。學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的過程平常從感知文本開始，感知越豐富，對知識的理解和學(xué)習(xí)就越簡單，而文本情況圖有助于學(xué)生對文本的充分理解和掌握。授課應(yīng)緊緊圍繞文本供應(yīng)的情況進(jìn)行，使授課節(jié)奏緊湊自然，保證文本內(nèi)容的完滿性。充分借助教材中圖文并茂的文本情況圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟

8、本課的重點詞句和語言功能，激活學(xué)生的語言圖式，促進(jìn)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，從而產(chǎn)生更真實、更深刻的領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參加的熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的語言輸出。科學(xué)、合理地掌握授課目的和辦理授課內(nèi)容.優(yōu)選文檔各個學(xué)?？梢勒諑熧Y條件、資源配置、授課條件、學(xué)生的現(xiàn)有水平、課時安排等，確定授課目的和授課內(nèi)容，可對教材內(nèi)容作合適、合理的補充、刪減、代替，以滿足當(dāng)?shù)貐^(qū)授課的實質(zhì)需要。充分利用各種授課資源，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道為了教材的順利使用，授課中應(yīng)充分、合理利用與教材配套的各種授課資源以及現(xiàn)代教育技術(shù)，為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)收效服務(wù)。四、授課進(jìn)度周次日期13.13.723.83.1433.153.2143.223.2853.294.464.54.1174.124.1884.194.2594.265.2105.35.9115.105.16125.175.23135.245.30145.316.6156.76.13166.146.20176.216.27186.287.1授課內(nèi)容Unit1Unit1