【詳細版】小學英語人教新起點四年級上冊Unit6JobsUnit6JobsLesson1教學設(shè)計

1、人教版四年級上冊Unit6 Jobs Lesson1教學設(shè)計教材內(nèi)容： 設(shè)計者：李瑞容教材分析：本課是人教版新起點小學英語四年級上冊第6單元Jobs 第一課時，包含兩部分：主情景圖和詞匯學習。主情境圖呈現(xiàn)本單元核心語境-職業(yè)體驗館；詞匯學習聚焦本單元核心語言點-nurse,doctor等職業(yè)和句型-Is she a worker?Yes,she is。同學們在之前的書中已經(jīng)接觸到了一些職業(yè)詞匯和詢問職業(yè)的句型。本單元的職業(yè)學習是對之前學習的重要補充。學情分析：四年級的學生經(jīng)過三年多的英語學習后，有基礎(chǔ)的英語背景知識，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣。他們已經(jīng)學習了一些職業(yè)詞匯：如teacher,sin

2、ger,dancer等; 以及一些職業(yè)場所：如hospital等。本節(jié)課他們將學習如何運用這些詞匯來表達自己同伴所扮演的角色及調(diào)查家人的職業(yè)。本次執(zhí)教班級的學生思維活躍，好奇心強。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的思維任務(wù)。本節(jié)課上學生將通過完成任務(wù)拓寬思維，習得目標語言，感受到學習英語的快樂。教學目標:根據(jù)英語學科的核心素養(yǎng)，本節(jié)課的教學目標如下：語言能力目標：1. 能夠聽懂、會說nurse,cook,doctor,bus driver,police officer,taxi driver,farmer和worker等表示職業(yè)的詞匯；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記單詞。2. 能用Is

3、she/he a/an.?Yes,she/he is.No,she/he isnt.詢問交流他人的職業(yè)。3. 能夠根據(jù)語境，選擇本課所學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。思維品質(zhì)目標：學生能夠在活動中鍛煉多角度分析的能力學習能力目標: 學生能夠通過課堂上的自主學習，合作學習等方式，提升學習效率。文化品格目標：學生能夠通過職業(yè)視頻了解不同國家的職業(yè)類型，通過職業(yè)體驗和自己以后的職業(yè)建立聯(lián)系，拓寬視野，激發(fā)學習興趣，并理解每一個職業(yè)，都值得被尊重。教學重難點：學生能夠使用Is he/she a/an.?表達職業(yè)體驗館里朋友們的職業(yè)。教法與學法：情景教學法、任務(wù)教學法、自主學習、合作學習

4、。教具準備: 教學卡片、ppt課件教學過程：Step 1: Warm-up&Lead-inGreetings師生問好歌曲:Whats the video about?引入單元主題JobsWhat jobs do you know? 創(chuàng)設(shè)情境麥魯小城職業(yè)體驗館。設(shè)計意圖：營造良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,導入單元主題，創(chuàng)設(shè)職業(yè)體驗館的場景。Step2:PresentationMain sceneLook and guess通過看人物周圍的場所、工具等初步猜測人物的職業(yè)Listen and check聽主圖錄音1-2遍感知人物尋找人物的職業(yè)信息。單詞分類：將此部分的nurse,docto

5、r,bus driver,police officer進行分類，建立音義聯(lián)系，加強單詞的初步熟悉，并為四會做準備。設(shè)計意圖：讓學生融入職業(yè)體驗館的情境，在情境中理解單詞的意義。B) Part A1. 1st Listening:讓學生找出不同朋友的不同職業(yè)。2. 2nd Listening:聽其他文本信息，了解和職業(yè)相關(guān)的其他內(nèi)容。3. Repeat 并將剩余單詞進行分類4. Read in groups of four &retell小組齊讀，查漏補缺，并初步了解學生是否理解單詞的音形義。設(shè)計意圖：增加聽力的原音輸入，培養(yǎng)學生通過聽力辨別和提取信息的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力，并在新舊知識之間

6、建立聯(lián)系，加強小組合作學習。Step3:Practice活動一：看圖片，做動作，猜職業(yè)活動二：Is she/he a worker?由師生示范、生生示范過渡到小組合作學習調(diào)查表：根據(jù)表格調(diào)查小組內(nèi)一個同學家人的職業(yè)。設(shè)計意圖：在理解職業(yè)相關(guān)單詞的基礎(chǔ)上，進一步熟悉單詞的音形義。將單詞運用到語境中，并加強職業(yè)單詞與生活的聯(lián)系，做到學以致用。Step4:ProductionPart C用所學職業(yè)單詞，補全句子視頻:了解更多的職業(yè)，并根據(jù)自己的興趣愛好談?wù)勛约旱南敕?，融入每一個職業(yè)都值得被尊重的價值觀。設(shè)計意圖：在聽說的基礎(chǔ)上，加強對單詞的書寫。了解更多的職業(yè)，培養(yǎng)學生關(guān)于職業(yè)的正確價值觀。Step5:Homework查閱資料，了解更多職業(yè)，想想自己的興趣愛好及未來職業(yè)；抄寫C部分五遍，并完成一起小學英語作業(yè)。設(shè)計意圖：讓學生的學習不止停留在課堂，提升學生的學習興趣，并對所學知識加以鞏固應(yīng)用。板書設(shè)計：Unit6 JobsLesson1Myrules World:nurse doctor cook